2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 單元綜合測(cè)評(píng)4 第4單元 人生百相 魯人版必修2.doc

《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 單元綜合測(cè)評(píng)4 第4單元 人生百相 魯人版必修2.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 單元綜合測(cè)評(píng)4 第4單元 人生百相 魯人版必修2.doc（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第4單元 人生百相 (時(shí)間：120分鐘　滿分：120分) 一、基礎(chǔ)鞏固(15分，每小題3分) 1．下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全正確的一項(xiàng)是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：52662120】 A．祈禱(dǎo) 慫恿(sǒnɡ)　 忖度(d)　　 目眥(z) B．?dāng)?shù)落(sh) 戮力(l) 瞋目(chēn) 游說(shuō)(shu) C．樊噲(kui) 腳踝(kē) 大氅(chǎnɡ) 笑靨(y) D．菲薄(b) 高亢(knɡ) 鐫刻(juān) 精湛(zhn) D　[A項(xiàng)，“度”應(yīng)讀du；B項(xiàng)，“數(shù)”應(yīng)讀shǔ；C項(xiàng)，“踝”應(yīng)讀hui 。] 2．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(　　) A．車蓬　　辯護(hù)　　唉聲嘆氣　　錙銖必較 B．帳目　　滄?！　“踩粺o(wú)恙　　神采飛揚(yáng) C．轄制　　端詳　　風(fēng)度翩翩　　一籌莫展 D．抱歉　　原籍　　戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢　　談笑風(fēng)聲 C　[A項(xiàng)，蓬—篷；B項(xiàng)，帳—賬；D項(xiàng)，聲—生。] 3．下列句中詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：52662121】 A．鯫生說(shuō)我曰　　　 鯫：淺陋，卑微 B．秦時(shí)與臣游 游：游玩 C．旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王 謝：道歉 D．道芷陽(yáng)間行 間：秘密地 B　[游：交往。] 4．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用，全都正確的一項(xiàng)是(　　) ①作為一個(gè)資深的電視節(jié)目制作人，他制作的預(yù)告片往往短小精悍，能充分調(diào)動(dòng)觀眾的積極性，從而達(dá)到預(yù)期的效果。 ②那些被認(rèn)為是“傻瓜”的老實(shí)人，他們堅(jiān)守原則，在集體利益面前能夠做到秋毫無(wú)犯，他們因?yàn)椤吧怠倍艿剿说淖鹬亍? ③老師讓家長(zhǎng)陪孩子(主要是低年級(jí)學(xué)生)做作業(yè)并沒(méi)有錯(cuò)，因?yàn)楹⒆拥慕逃?，不僅僅是學(xué)校和老師的責(zé)任，家長(zhǎng)也責(zé)無(wú)旁貸。 ④寫(xiě)作關(guān)鍵在平時(shí)，他在平時(shí)不注意積累，這導(dǎo)致他在考試時(shí)詞不達(dá)意，甚至出現(xiàn)了語(yǔ)句不通順的問(wèn)題，真是讓人不忍卒讀。 ⑤隨著太陽(yáng)漸漸升高，武廟口的古玩店陸續(xù)開(kāi)檔，而巷內(nèi)的古玩地?cái)偵显缫讶祟^攢動(dòng)，討價(jià)還價(jià)聲不絕如縷，甚是熱鬧。 ⑥隨著人民幣計(jì)價(jià)功能的擴(kuò)大，國(guó)際貿(mào)易中與老百姓生活息息相關(guān)的大宗商品原油、天然氣等都可以直接由人民幣直接進(jìn)行交易。 A．①③⑤ B．②④⑤ C．①③⑥ D．②④⑥ C　[①短小精悍：形容人身材矮小而精明強(qiáng)干，也形容文章、戲劇等篇幅短而有力。符合語(yǔ)境。②秋毫無(wú)犯：形容軍隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明，絲毫不侵犯群眾的利益。對(duì)象錯(cuò)誤，不能用來(lái)形容除“軍隊(duì)”以外的人。③責(zé)無(wú)旁貸：自己的責(zé)任，不能推卸給別人。符合語(yǔ)境。④不忍卒讀：不忍心讀完，多形容文章悲慘動(dòng)人。望文生義，這里將“忍”誤以為“忍耐”。⑤不絕如縷：像細(xì)線一樣連著，差點(diǎn)兒就要斷了，多形容局勢(shì)危急或聲音細(xì)微悠長(zhǎng)。不合語(yǔ)境，這里應(yīng)改為“不絕于耳”。⑥息息相關(guān)：呼吸相關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系密切。符合語(yǔ)境。] 5．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　) A．《史記》被稱為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”，是因?yàn)樗坏Z(yǔ)言生動(dòng)，塑造了許多栩栩如生的形象，而且還開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)紀(jì)傳體史書(shū)的先河。 B．優(yōu)秀的現(xiàn)代小說(shuō)，入情入理而又生動(dòng)逼真地提供了一幅幅精彩的生活畫(huà)面，引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)社會(huì)和體驗(yàn)人生的導(dǎo)師。 C．作為一個(gè)偉大的文學(xué)家，卡夫卡的巨大功績(jī)?cè)谟谥亟ú⒏脑炝藗鹘y(tǒng)小說(shuō)的“戲劇性”結(jié)構(gòu)。 D．莫泊桑的文學(xué)成就有短篇小說(shuō)巨匠的美稱，他的創(chuàng)作以短篇小說(shuō)最為突出。他側(cè)重描寫(xiě)人情世態(tài)，顯示出他社會(huì)風(fēng)俗畫(huà)家的才能。 A　[B項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“引導(dǎo)”前加上“是”；C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“改造并重建了”；D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“莫泊桑有短篇小說(shuō)巨匠的美稱”。] 二、閱讀理解(40分) (一)閱讀下面的文字，完成6～8題。(12分) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：52662122】 法　官 [英]赤哥黎 查理哈斯克爾去世時(shí)，留下了妻子和9個(gè)孩子，他們靠一小塊土地為生。約翰是家里的長(zhǎng)子，母親告訴他，他必須承擔(dān)起照顧全家的責(zé)任，那年他16歲。 約翰到鎮(zhèn)里最有錢(qián)的法官多恩那兒去要一美元，那是法官買(mǎi)約翰父親的玉米時(shí)欠的錢(qián)。多恩把錢(qián)給了他，然后說(shuō)，約翰的父親也欠他40美元?！澳愦蛩闶裁磿r(shí)候還錢(qián)？”法官問(wèn)約翰?！拔蚁Ｍ悴灰衲愕母赣H那樣。他是個(gè)懶漢，從不賣(mài)力氣干活?！? 那年夏天，除了星期天，約翰天天都到別人的田里干活；每天晚上和星期天全天在自家的地里干活。到夏天結(jié)束的時(shí)候，約翰積攢了5美元交給法官。 冬季天冷，不能耕種，約翰的朋友塞夫給他提供了一個(gè)在冬季掙錢(qián)的機(jī)會(huì)。塞夫教約翰誘捕動(dòng)物，獲取獸皮。塞夫告訴他，靠狩獵能掙到很多錢(qián)，但需要75美元買(mǎi)一桿槍和捕獵用的繩、網(wǎng)以及過(guò)冬的食物。約翰去見(jiàn)多恩并說(shuō)明了他的打算，多恩同意借給他那筆錢(qián)。 約翰吻別了母親，和塞夫一起來(lái)到林子深處的一間小木屋。這年冬天，約翰學(xué)到了很多東西，捕到了很多獵物，得到的獸皮至少可以掙200美元。 約翰打算回家，但是塞夫想繼續(xù)打獵直到4月份。因此，約翰決定一個(gè)人回家。塞夫幫約翰捆扎好獸皮和捕獵用的東西，讓他能夠背在背上。 到了下午，約翰的腿疼了起來(lái)，背上的東西也更加沉重。當(dāng)他終于到達(dá)河邊時(shí)，他高興極了，因?yàn)檫@意味著他離家不遠(yuǎn)了。他看到河邊長(zhǎng)著一棵筆直的大樹(shù)，高度足以達(dá)到河的對(duì)岸。他砍倒大樹(shù)，在河面上形成一座獨(dú)木橋。 約翰身背獸皮，懷抱獵槍，跨到放倒的樹(shù)上。樹(shù)在他腳下穩(wěn)如磐石。就在他快要走到河中央時(shí)，樹(shù)干突然動(dòng)了起來(lái)，約翰從樹(shù)上掉到冰上，沉到水里。他的槍掉了，獸皮和捕獵用的工具也從背上滑了下來(lái)，被湍急的河水沖走了。約翰破冰而行，掙扎到河岸。他在雪地上躺了一會(huì)兒，然后爬起來(lái)，找來(lái)一根長(zhǎng)樹(shù)枝，沿著河邊來(lái)回走著。他一連幾個(gè)小時(shí)戳著冰塊，尋找那些東西。最后，他放棄了。 他徑直來(lái)到法官家。天已很晚，但是法官仍在他的辦公室里。約翰敲門(mén)進(jìn)去，渾身冰冷。他向法官講述了所發(fā)生的事情。等他把話講完，多恩說(shuō)：“這對(duì)你和我來(lái)說(shuō)都很不幸?；丶胰グ?，孩子?！? 約翰拼命干活。他又?jǐn)€夠了5美元付給法官，但是還欠30美元——那是他父親欠的債，另外還有用來(lái)買(mǎi)捕獵工具的75美元。 十月份的時(shí)候，法官派人叫來(lái)約翰。“約翰，”他說(shuō)，“你欠了我很多錢(qián)，我想我能夠要回這些錢(qián)的最好方法，就是今年冬天再給你一次狩獵的機(jī)會(huì)。如果我再借給你75美元，你愿意再去打獵嗎？”約翰羞愧難當(dāng)，半天才開(kāi)口說(shuō)：“愿意?！? 這一次，他必須獨(dú)自一人進(jìn)森林，因?yàn)槿蛞呀?jīng)搬到別的地方去了。在那個(gè)漫長(zhǎng)而孤獨(dú)的冬天，約翰每天出去打獵，一直待到4月底。這時(shí)，他得到的獸皮太多了，決定回家了。到家后，法官幫他把獸皮賣(mài)了300美元。約翰付給法官150美元，那是他借來(lái)買(mǎi)捕獵工具的錢(qián)；然后又把他父親借的那部分錢(qián)一張一張地交到法官的手里。 又到了夏天，約翰除了在自己家的田里干活，還去讀書(shū)和學(xué)寫(xiě)字。這以后的十年里，他每年冬天都到森林里去打獵，他把賣(mài)獸皮掙來(lái)的錢(qián)全部攢了下來(lái)。最后他用這些錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)大農(nóng)場(chǎng)。 約翰三十歲的時(shí)候，成了本鎮(zhèn)的頭面人物之一。那一年法官去世了，法官把他的那所大房子和大部分財(cái)產(chǎn)留給了約翰，還給約翰留下了一封信。約翰打開(kāi)信，看了看日期。這封信是法官在約翰第一次外出打獵向他借錢(qián)那天寫(xiě)下的。 “親愛(ài)的約翰，”法官寫(xiě)道，“我從未借給你父親一分錢(qián)，因?yàn)槲覐奈聪嘈胚^(guò)他。但是第一次見(jiàn)到你時(shí)，我就喜歡上了你。我想確定你和你的父親不一樣，所以我考驗(yàn)了你。這就是我說(shuō)你父親欠我40美元的原因。祝你好運(yùn)，約翰！”信封里有40美元。 (有刪改) 6．下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．小說(shuō)并沒(méi)有對(duì)法官多恩的外貌、服飾進(jìn)行精雕細(xì)刻，但從簡(jiǎn)單的言行描寫(xiě)中，人物形象依然清晰感人，給讀者留下深刻的印象。 B．第二次狩獵后，約翰獲得的獸皮賣(mài)了300美元，他終于還清了自己購(gòu)買(mǎi)捕獵工具所借的150美元以及父親生前借法官的40美元。 C．約翰經(jīng)過(guò)多年打拼，三十歲的時(shí)候，便成了鎮(zhèn)里的頭面人物之一。事實(shí)證明，只要勇于拼搏，同命運(yùn)抗?fàn)?，就能成功? D．法官多恩去世以后，把他的那所大房子和大部分財(cái)產(chǎn)留給了約翰，因?yàn)樗约簺](méi)有后代。 A　[本題考查理解文章內(nèi)容的能力。B項(xiàng)，“父親生前借法官的40美元”錯(cuò)，從文章結(jié)尾處可知法官?gòu)奈唇杞o約翰父親一分錢(qián)。C項(xiàng)，“只要……就……”的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，且約翰的成功還有法官多恩對(duì)他的幫助的影響，選項(xiàng)說(shuō)法不全面。D項(xiàng)，“自己沒(méi)有后代”一說(shuō)于文無(wú)據(jù)。] 7．這篇小說(shuō)構(gòu)思精巧，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)構(gòu)思的妙處。(4分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　本題考查分析文章結(jié)構(gòu)、把握文章思路的能力。解答這道題，要注意理清情節(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的分析，探尋構(gòu)思上的精妙。小說(shuō)兩次寫(xiě)法官多恩借錢(qián)給約翰，讓人既擔(dān)心他的動(dòng)機(jī)，又擔(dān)心約翰將來(lái)沒(méi)有能力償還債務(wù)。這是開(kāi)端和發(fā)展，充分蓄勢(shì)。高潮和結(jié)局是法官多恩把大部分財(cái)產(chǎn)留給了約翰，甚至還歸還了那“假借”的40美元，令讀者恍然大悟。本文最大的亮點(diǎn)在于出人意料的結(jié)尾。 【答案】　小說(shuō)開(kāi)篇寫(xiě)法官多恩說(shuō)約翰的父親欠他40美元，法官多恩一次次借錢(qián)給約翰，讓讀者以為法官多恩是為了給約翰提供本錢(qián)，讓他早日替父親還清欠債。直到小說(shuō)結(jié)尾，通過(guò)一封信，揭開(kāi)真相，表現(xiàn)出法官多恩的良苦用心和美好品格。歐亨利式的結(jié)尾，令人拍案叫絕。 8．小說(shuō)的題目是“法官”，文中卻用大量篇幅描寫(xiě)約翰。對(duì)此，有人認(rèn)為小說(shuō)的主人公是法官多恩，有人認(rèn)為是約翰。請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。(5分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　本題考查對(duì)文本的探究能力。本題要求探究作品的主人公是誰(shuí)。辨析作品的主人公，首先要看哪個(gè)人物能夠表現(xiàn)作品的主題；其次，像本文一樣，還要從情節(jié)、標(biāo)題等方面加以分析。該題為開(kāi)放式探究題，認(rèn)為兩個(gè)人之中哪個(gè)是主人公都可以，但要結(jié)合文本，闡述具體理由。 【答案】　(示例一)小說(shuō)對(duì)法官多恩雖然著墨不多，但他仍是小說(shuō)的主人公。理由：①標(biāo)題是文章的眼睛，起著概括文章主要內(nèi)容的作用。從本文標(biāo)題上看，法官多恩統(tǒng)攝全篇，是小說(shuō)描寫(xiě)的主要人物。②從情節(jié)上看，約翰只是個(gè)線索人物，他的遭遇推動(dòng)著故事情節(jié)向前發(fā)展，最終達(dá)到高潮，突出多恩這一人物形象。③從主題上看，小說(shuō)意在表現(xiàn)熱情善良、慷慨大方、解人危困的人性之美，而這一主題正是通過(guò)法官多恩的言行表現(xiàn)出來(lái)的。(理由答出兩點(diǎn)即可) (示例二)作者用大量筆墨寫(xiě)約翰，約翰應(yīng)該是小說(shuō)的主人公。理由：①作者綜合運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等對(duì)約翰進(jìn)行精雕細(xì)畫(huà)，約翰形象鮮明，感人至深。②約翰吃苦耐勞、誠(chéng)實(shí)守信，他的行為傳遞著一種正能量，能夠激勵(lì)人，鼓舞人。③從情節(jié)上看，約翰的舉動(dòng)推動(dòng)著故事發(fā)展，最后達(dá)到高潮。(理由答出兩點(diǎn)即可) (二)閱讀下面的文言文，完成9～12題。(17分) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：52662123】 周勃卒，文帝感其功，詔擇其子最賢者，人舉亞夫，遂蔭亞夫條侯為續(xù)。后元六年，匈奴大入邊，亞夫軍細(xì)柳以備胡。上自勞軍細(xì)柳，先驅(qū)至，不得入。曰：“天子且至！”軍門(mén)都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！鄙现?，又不得入，乃使使持節(jié)詔將軍，亞夫乃傳言開(kāi)壁門(mén)。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！可得而犯邪？”孝文且崩時(shí)，誡太子曰：“即有緩急，周亞夫真可任將兵?！? 孝景三年，吳、楚反。以亞夫?yàn)樘?，東擊吳、楚。因自請(qǐng)上曰：“楚兵剽輕，難與爭(zhēng)鋒。愿以梁委之，絕其糧道，乃可制?！鄙显S之。太尉既會(huì)兵滎陽(yáng)吳方攻梁梁孝王請(qǐng)救太尉太尉引兵東北走昌邑深壁而守梁日使使請(qǐng)救太尉不肯往。梁上書(shū)言景帝，景帝使使詔救梁。太尉不奉詔，堅(jiān)壁不出，而使輕騎兵絕吳、楚兵后食道。吳兵乏糧，數(shù)欲挑戰(zhàn)，終不出。吳兵既餓，乃引而去。太尉出精兵追擊，大破之，於是諸將乃以太尉計(jì)謀為是。由此梁孝王與太尉有郤。 歸，遷為丞相，景帝甚重之。景帝廢栗太子，丞相固爭(zhēng)之，景帝由此疏之。而梁孝王每朝，常與太后言條侯之短。匈奴王徐盧降，景帝欲侯之。丞相亞夫曰：“彼背其主降陛下，陛下侯之，則何以責(zé)人臣不守節(jié)者乎？”景帝曰：“丞相議不可用。”亞夫因謝病，中元三年，以病免相。 后條侯子坐買(mǎi)官器，事連條侯。書(shū)既聞上，上下吏。吏簿責(zé)條侯，條侯不對(duì)。景帝罵之曰：“吾不用也?！闭僭勍⑽?。廷尉責(zé)曰：“君侯欲反邪？”亞夫曰：“臣所買(mǎi)乃葬器也，何謂反邪？”吏曰：“君侯縱不反地上，即欲反地下耳?！崩羟种婕?，因不食五日，嘔血而死。史公曰：亞夫之用兵，持威重，執(zhí)堅(jiān)刃，穰苴曷有加焉？惜其足己而不學(xué)，守節(jié)不遜，終以窮困。悲夫！ (節(jié)選自《史記絳侯周勃世家》) 9．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．太尉既會(huì)兵/滎陽(yáng)吳方攻梁/梁孝王請(qǐng)救太尉/太尉引兵東/北走昌邑/深壁而守/梁日使使請(qǐng)救/太尉不肯往 B．太尉既會(huì)兵滎陽(yáng)/吳方攻梁/梁孝王請(qǐng)救太尉/太尉引兵東北走昌邑/深壁而守/梁日使使請(qǐng)救/太尉不肯往 C．太尉既會(huì)兵/滎陽(yáng)吳方攻梁/梁孝王請(qǐng)救太尉/太尉引兵東北走/昌邑深壁而守梁/日使使請(qǐng)救太尉/不肯往 D．太尉既會(huì)/兵滎陽(yáng)/吳方攻梁/梁孝王請(qǐng)救太尉/太尉引兵東/北走昌邑/深壁而守/梁日使使請(qǐng)救太尉/不肯往 B　[“太尉既會(huì)兵滎陽(yáng)”為狀語(yǔ)后置句，省略了介詞“于”，不能斷開(kāi)，據(jù)此排除其他三項(xiàng)。] 10．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．太尉，最早見(jiàn)于《呂氏春秋》，東漢時(shí)期，以太尉、司徒、司空為三公，太尉管軍事，司徒管民政，司空管監(jiān)察，分別開(kāi)府。西漢早期，設(shè)太尉官多半和軍事有關(guān)。 B．匈奴，是古代蒙古大漠和草原上的游牧民族，蒙古族、突厥族、契丹族等大都是其后裔，從唐中期開(kāi)始，就與中原征戰(zhàn)不休，也是后人詩(shī)句中的“胡虜”所指。 C．官器，指皇家專用的器物，臣民百姓非特旨允許或賞賜不得使用。比如定窯、景德鎮(zhèn)官窯等，就是專為宮廷燒制瓷器的“官窯”，燒制的瓷器就是官器的一個(gè)種類。 D．史公，即太史公，西漢武帝時(shí)設(shè)立的官職名。文中史公為司馬遷，他繼任父職，寫(xiě)出被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”的中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史《史記》。 B　[不是唐中期，而是漢朝。] 11．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．周亞夫性情剛直，寧折不彎。景帝懷疑他謀反，指使吏卒逼迫，周亞夫不服，最終絕食而死。史家肯定其用兵才能，而對(duì)他因性格弱點(diǎn)導(dǎo)致的窮途困窘表示了惋惜。 B．周亞夫謀事有方，貫徹有力。吳、楚叛亂，周亞夫事先與皇帝制定用梁國(guó)吸引敵兵、斷敵糧道的戰(zhàn)術(shù)，后雖梁孝王求救、景帝詔令救梁，仍不改戰(zhàn)術(shù)而最終平亂。 C．周亞夫固執(zhí)己見(jiàn)，不知恭順。在廢棄太子、匈奴王徐盧封侯事上他未與景帝保持一致，加上梁孝王向太后進(jìn)言，使其逐漸失去景帝的信任，后來(lái)被免丞相職務(wù)。 D．周亞夫治軍嚴(yán)格，贏得賞識(shí)。文帝曾到細(xì)柳營(yíng)慰勞軍隊(duì)，見(jiàn)到周亞夫的部隊(duì)戒備森嚴(yán)，紀(jì)律嚴(yán)明，稱贊他是“真將軍”。臨終叮囑太子，周亞夫可以擔(dān)當(dāng)重任。 A　[“景帝懷疑他謀反”“指使吏卒”于文無(wú)據(jù)。] 12．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分) (1)詔擇其子最賢者，人舉亞夫，遂蔭亞夫條侯為續(xù)。(4分) 譯文：_________________________________________________________ _______________________________________________________________ (2)彼背其主降陛下，陛下侯之，則何以責(zé)人臣不守節(jié)者乎？(4分) 譯文：_________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　(1)下詔挑選周勃最賢能的兒子，人們推舉了周亞夫，于是恩蔭周亞夫?yàn)闂l侯，接續(xù)周勃的爵位。 (2)那個(gè)人背叛了他的君主投降陛下，陛下如果封他為侯，那還憑什么去責(zé)備不守節(jié)操的臣子呢？ 【參考譯文】 絳侯周勃死了，文帝感念他的功勞，下詔挑選周勃最賢能的兒子，人們推舉了周亞夫，于是恩蔭周亞夫?yàn)闂l侯，接續(xù)周勃的爵位。后元六年，匈奴大舉侵入邊境，周亞夫駐扎在細(xì)柳營(yíng)防備匈奴?；实塾H自到細(xì)柳營(yíng)慰勞軍隊(duì)，天子的前導(dǎo)到達(dá)軍營(yíng)，不能進(jìn)入。前導(dǎo)說(shuō)：“天子就要到了！”軍門(mén)都尉說(shuō)：“我們將軍命令說(shuō)：‘在軍中只能聽(tīng)將軍的命令，不聽(tīng)天子的詔令?！被实鄣搅?，還是不能進(jìn)入。于是皇帝便派使者手持符節(jié)給將軍下詔令，周亞夫這才傳令打開(kāi)軍營(yíng)大門(mén)。文帝說(shuō)：“哎呀，這才是真正的將軍呀！別人怎么能夠去侵犯他呢？”文帝將要去世的時(shí)候，告誡太子說(shuō)：“如果發(fā)生危急情況，周亞夫是真正可以擔(dān)當(dāng)領(lǐng)兵重任的?！? 景帝三年(前154)，吳、楚等國(guó)叛亂。景帝任周亞夫?yàn)樘?，向東攻打吳、楚叛軍。于是周亞夫親自請(qǐng)示皇帝說(shuō)：“楚兵勇猛輕捷，與他們交戰(zhàn)很難取勝。我希望先把梁國(guó)放棄，讓他們進(jìn)攻，我們?nèi)嘟^他們的糧道，這樣才能把他們制服?！本暗弁饬诉@個(gè)意見(jiàn)。太尉周亞夫把各路軍隊(duì)會(huì)合到滎陽(yáng)之后，吳國(guó)叛軍正在進(jìn)攻梁國(guó)，梁孝王向太尉周亞夫請(qǐng)求救援。而太尉周亞夫卻領(lǐng)兵向東北跑到昌邑，深溝高壘堅(jiān)守不出。梁孝王天天派使者向太尉求救，太尉不肯去救。梁孝王上書(shū)報(bào)告景帝，景帝派使者詔令太尉救梁。太尉不遵從皇帝的詔令，堅(jiān)守營(yíng)壘不出兵，而是派遣輕騎兵斷絕吳、楚叛軍后方的糧道。吳國(guó)軍隊(duì)缺乏糧食，屢次想挑戰(zhàn)，可是漢軍始終也不出來(lái)應(yīng)戰(zhàn)。吳兵已經(jīng)餓了，于是就撤退離去。太尉派精兵去追擊，大敗吳軍。于是將領(lǐng)們才認(rèn)識(shí)到太尉的計(jì)謀是正確的。由這次平叛開(kāi)始，梁孝王和太尉有了嫌隙。 周亞夫回朝后，升任丞相，景帝非常器重他。后來(lái)，景帝廢了栗太子，丞相周亞夫極力為此事?tīng)?zhēng)辯，景帝因此就疏遠(yuǎn)了他。而梁孝王每次進(jìn)京朝見(jiàn)，常常跟太后講條侯周亞夫的短處。匈奴王徐盧投降漢朝，景帝想要封他為侯爵。丞相周亞夫說(shuō)：“那個(gè)人背叛了他的君主投降陛下，陛下如果封他為侯，那還憑什么去責(zé)備不守節(jié)操的臣子呢？”景帝說(shuō)：“丞相的意見(jiàn)不能采用。”周亞夫因而稱病退居家中，景帝中元三年，周亞夫因病被免去丞相職務(wù)。 后來(lái)?xiàng)l侯的兒子因偷買(mǎi)天子用的器物而獲罪，事情牽連到條侯。文書(shū)呈報(bào)給景帝以后，景帝交給官吏查辦。官吏按文書(shū)上內(nèi)容逐條責(zé)問(wèn)條侯，條侯拒不回答。景帝責(zé)罵他說(shuō)：“我不任用你了。”并下令把周亞夫交到廷尉那里去。廷尉責(zé)問(wèn)說(shuō)：“您是想造反嗎？”周亞夫說(shuō)：“我所買(mǎi)的器物都是殉葬用的，怎么說(shuō)是要造反呢？”獄吏說(shuō)：“您縱使不在地上造反，也要到地下去造反吧！”獄吏逼迫越來(lái)越加緊，于是周亞夫五天不吃飯，吐血而死。太史公說(shuō)：周亞夫用兵，一直保持威嚴(yán)莊重，堅(jiān)韌不拔，司馬穰苴這樣的名將怎能超過(guò)他呢？可惜他自滿自足而不虛心學(xué)習(xí)，能謹(jǐn)守節(jié)操但不知恭順，最終導(dǎo)致窮途困窘。真令人悲傷啊！ (三)閱讀下面的唐詩(shī)，完成13～14題。(11分) 垓下①懷古 棲　一 緬想咸陽(yáng)事可嗟，楚歌哀怨思無(wú)涯。 八千子弟②歸何處？萬(wàn)里鴻溝屬漢家。 弓斷陣前爭(zhēng)日月，血流垓下定龍蛇。 拔山力盡烏江水，今古悠悠空浪花。 【注】?、俟诺孛?，在今安徽省靈璧縣東南沱河北岸，系楚漢之爭(zhēng)最后決戰(zhàn)之處。②八千子弟：公元前209年，陳勝、吳廣起義后，項(xiàng)羽與其叔項(xiàng)梁殺會(huì)稽郡守，集吳中子弟，得精兵八千，在吳地舉兵響應(yīng)。 13．下列對(duì)本詞的理解和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是(5分)(　　) A．首聯(lián)悼古傷今，以咸陽(yáng)舊事入手，生發(fā)出楚歌悲思之事，令人慨嘆。 B．頸聯(lián)化用典故，表達(dá)出詩(shī)人對(duì)項(xiàng)羽兵敗的惋惜，讓人沉思。 C．頷聯(lián)描繪戰(zhàn)事，既反映出戰(zhàn)事的殘酷，又流露出英雄末路的凄愴之情。 D．尾聯(lián)充滿激情，有蕩氣回腸之意，卻又令人感嘆世事多變的無(wú)奈。 E．全詩(shī)一唱三嘆，體現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)于歷史的深刻哲思，文筆深沉悲壯。 AD　[A項(xiàng)并未悼古傷今，僅為懷古；D項(xiàng)并沒(méi)有發(fā)出世事多變的無(wú)奈感慨。] 14．結(jié)合全詩(shī)討論，本文是否是在懷古傷今？簡(jiǎn)要說(shuō)明你的理由。(6分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　解答時(shí)應(yīng)首先明確觀點(diǎn)，再結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容分析詩(shī)歌的思想感情。 【答案】　沒(méi)有。理由：①?gòu)脑?shī)題可知，本詩(shī)只是對(duì)垓下之圍這一戰(zhàn)事的懷古之情，而非傷今；(3分)②從全詩(shī)氣勢(shì)及詩(shī)意可知，詩(shī)人僅是對(duì)英雄陌路的慨嘆。(3分) 三、語(yǔ)言運(yùn)用(15分) 15．根據(jù)要求變換句式。(4分) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：52662124】 (1)住宅的寒磣，墻壁的黯淡，家具的破舊，衣料的粗陋，都使她苦惱。 改成以“她”為主語(yǔ)的單句：_____________________________________ _______________________________________________________________ (2)她夢(mèng)想那寬敞的客廳，那里張掛著古式的壁毯，陳設(shè)著精巧的木器，珍奇的古玩。 改成兼語(yǔ)式語(yǔ)句：_______________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　(1)單句要求只能有一套句子成分，可確定其主干為“她苦惱”，然后添加苦惱的原因。 (2)她夢(mèng)想客廳，客廳張掛著……所以可確定“客廳”為兼語(yǔ)。 【答案】　(1)她為住宅的寒磣，墻壁的黯淡，家具的破舊，衣料的粗陋而苦惱。 (2)她夢(mèng)想那寬敞的客廳張掛著古式的壁毯，陳設(shè)著精巧的木器、珍奇的古玩。 16．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。(3分) 禮是對(duì)人的社會(huì)行為的規(guī)范，是文明社會(huì)的重要標(biāo)志。①________________：一是自然屬性，二是社會(huì)屬性。作為自然屬性的人，屬于動(dòng)物，只不過(guò)是高級(jí)動(dòng)物而已；作為社會(huì)屬性的人，②________________。一個(gè)人的行為，如果脫離了禮儀的規(guī)范，那么剩下的只是自然屬性，③________________。這個(gè)道理，早在兩千多年前，我們的先哲就已經(jīng)說(shuō)得清清楚楚了。 【解析】　本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。回答本題，要注意語(yǔ)段的意思、結(jié)構(gòu)特征以及空格前后的具體內(nèi)容。語(yǔ)段主要講人的屬性和人們對(duì)待禮的態(tài)度問(wèn)題。第一個(gè)空格，從冒號(hào)來(lái)看，所填內(nèi)容應(yīng)是后文的總起句，應(yīng)該填人有兩重屬性；第二個(gè)空格，前文的表述與人的自然屬性有關(guān)，可知，所填內(nèi)容與前文是一種對(duì)應(yīng)關(guān)系，即應(yīng)該填作為社會(huì)屬性的人必須接受禮儀規(guī)范的有關(guān)內(nèi)容；第三個(gè)空格，由前文“剩下的只是自然屬性”可知，所填內(nèi)容主要表述的是這種情況的結(jié)果。 【答案】　(示例)①人具有兩重屬性?、诒仨毥邮芏Y儀的規(guī)范?、圻@就與禽獸無(wú)異了 17．下面這封信有四處不合規(guī)范，請(qǐng)指出其中的三處。 (3分) 學(xué)兄： 寄呈的大作收悉，拜讀再三，激動(dòng)不已。你的詩(shī)構(gòu)思巧妙，語(yǔ)言雋永，弟自愧不如。只是個(gè)別字句略有筆誤或不合韻律，我冒昧地作了一點(diǎn)雅正，隨信寄回，謹(jǐn)供參考。 順祝 夏安！ 弟 2017年6月6日 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　本題考查應(yīng)用類文體格式和語(yǔ)言得體等內(nèi)容，本文屬于書(shū)信，稱謂和祝語(yǔ)都要頂格，用語(yǔ)要符合人物身份，語(yǔ)言要得體。“寄呈”“雅正”是敬辭，用于對(duì)別人。 【答案】?、俜Q謂“學(xué)兄”(沒(méi)有頂格)?、凇凹某省?不得體)?、邸把耪?不得體)?、茏ＵZ(yǔ)“夏安”(沒(méi)有頂格) 18．(2018全國(guó)卷Ⅲ)下面是一封信的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請(qǐng)找出并作修改。(5分) 獲悉文學(xué)院下周舉辦活動(dòng)，隆重慶賀先生教書(shū)50周年，我因俗務(wù)纏身，不能光臨，特惠贈(zèng)鮮花一束，以表敬意。隨信寄去近期出版的拙著一冊(cè)，還望先生先睹為快。 盛夏快來(lái)了，請(qǐng)先生保重身體。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　作答本題，要注意題干中“五處不得體”“找出并作修改”的關(guān)鍵信息。閱讀文段，可以先圈出文段中涉及得體的詞句，如“獲悉”“隆重慶賀”“俗務(wù)纏身”“光臨”“惠贈(zèng)”“以表敬意”“拙著”“先睹為快”“請(qǐng)先生保重身體”等，然后再根據(jù)具體語(yǔ)境判斷這些詞句使用是否得體，例如“光臨”是對(duì)他人來(lái)訪的敬稱，“惠贈(zèng)”是對(duì)別人贈(zèng)予自己東西的敬稱，“先睹為快”是說(shuō)自己殷切盼望，用在句中都不得體。另外，從文段整體來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言較為文雅，相比之下，“教書(shū)”“快來(lái)了”就顯得過(guò)于口語(yǔ)化了，也不得體。 【答案】　示例： ①“教書(shū)”改為“從教”； ②“光臨”改為“前往”或“參加”； ③“惠贈(zèng)”改為“奉上”“奉送”或“敬贈(zèng)”； ④“先睹為快”改為“指正”或“斧正”； ⑤“快來(lái)了”改為“將至”或“將臨”。 四、寫(xiě)作(50分) 19. 根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。 “碰撞”，大大小小，時(shí)刻發(fā)生，唯其如此，這個(gè)世界才能夠精彩；當(dāng)然，它有時(shí)也令人感到痛苦…… 【寫(xiě)作指導(dǎo)】　提取關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確解讀材料中每一分句的內(nèi)涵，是成功寫(xiě)作的前提。就本題而言，關(guān)鍵詞易提取?！芭鲎病保冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋為：①物體相碰或相撞，撞擊；②冒犯，沖犯。就材料整體而言，更多的是指向“物體相碰或相撞”這一義項(xiàng)。 “‘碰撞’，大大小小，時(shí)刻發(fā)生”指向的是“碰撞”的客觀性和頻繁性。小到微觀世界的粒子，大到社會(huì)宇宙都可以發(fā)生碰撞，實(shí)的具體的人、事、物間可以發(fā)生碰撞，虛的觀念、制度、文化等也可以發(fā)生碰撞，甚至情與法、理想與現(xiàn)實(shí)、傳統(tǒng)和時(shí)尚、農(nóng)村和城市、自然和社會(huì)等等也可以發(fā)生碰撞。在這里，什么與什么碰撞，將會(huì)成為衡量作文內(nèi)容深淺的重要參考。 “唯其如此，這個(gè)世界才能夠精彩”，說(shuō)的是指碰撞的積極作用。碰撞后直面差異的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短的融合，差異中多元，迥異中協(xié)同，可以一體化發(fā)展繁榮，也可以包容異己又不失自我?！爱?dāng)然，它有時(shí)也令人感到痛苦”說(shuō)的是碰撞給人帶來(lái)的不好的感受或壞處。方法、態(tài)度等不一，碰撞的結(jié)果就各異了。 “碰撞”本身就隱含著矛盾的對(duì)立面，思考時(shí)最好從正反兩面去挖掘延伸。所以，“碰撞”不能理解為一個(gè)人的“拼搏”，也不能理解為“競(jìng)爭(zhēng)”，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)主要是兩事物相比，而不是相撞。 【參考例文】　 “碰撞”的選擇 兩位代表冷暖色調(diào)的繪畫(huà)巨匠曾窮盡一生激烈碰撞，于是藝術(shù)的羊皮卷上留下了無(wú)數(shù)絢麗佳作?？ǚ蚩ā皩⒁磺蟹贌M”的遺囑與他的朋友馬克斯珍視其一生成果的考慮激烈碰撞，于是文學(xué)的黃金屋中留下了卡夫卡的璀璨光芒。 碰撞帶來(lái)四濺的火星——是慶典煙火的絢麗綻放，還是引火燒身的自取滅亡？?jī)烧呖此葡喔籼鞙Y，其實(shí)，不啻一線之間。 在觀點(diǎn)碰撞蔚為大觀的領(lǐng)域，有一句話應(yīng)刻進(jìn)碑石：我不同意你所說(shuō)的話，但我將誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利。碰撞，不是為了進(jìn)行你死我活的搏命爭(zhēng)斗，而是在承認(rèn)彼此、尊重彼此的基礎(chǔ)之上繼續(xù)鋒芒畢露地深入地追根溯源地研討爭(zhēng)論。如果在碰撞發(fā)生之時(shí)便秉持唯我獨(dú)尊之勢(shì)，對(duì)此消彼長(zhǎng)的爭(zhēng)勝結(jié)果有所期待，那么這場(chǎng)碰撞，則注定要淪落到失據(jù)之境。 同時(shí)，那些被銘記及仰慕的“偉大的碰撞”，都是各業(yè)巨擘們?yōu)榱嗽陔p方的對(duì)峙中尋得最絕妙的答案，而不斷拼搏、鞍馬勞頓、風(fēng)雨兼程后升格了自己所造就的。碰撞的本身只有枯燥而無(wú)謂的掣肘和糾纏，而碰撞所帶來(lái)的對(duì)向上攀爬的積極的態(tài)度和渴望，才為這個(gè)世間帶來(lái)了諸多精彩。羅素有言：“乞丐不會(huì)嫉妒百萬(wàn)富翁，即使他們會(huì)嫉妒那些比自己成功的乞丐?！碑?dāng)乞丐與乞丐爭(zhēng)勝、碰撞，如果他們的基點(diǎn)落于“何處乞得更多”或“某地該歸誰(shuí)”，那么這時(shí)彼此的磨礪不見(jiàn)一點(diǎn)效用。因碰撞而激出火花的兩人眼中，除了對(duì)方的影子，更多的是對(duì)自己的清醒的認(rèn)知，對(duì)前路智慧的把握，在縱向上大顯身手而少一些橫向上毫無(wú)意義的“刺猬的碰撞”。 碰撞不在于對(duì)方，而在于自己，碰撞的起點(diǎn)或許是在于“打敗對(duì)方”，但終點(diǎn)應(yīng)歸結(jié)在“提升自我”；碰撞的意義不是誓將對(duì)方連根拔起、不留余地，而是彼此尊重，為了共同的終點(diǎn)而努力。 碰撞后，火星四濺也終將歸于寂寥。是選擇雙贏的慶典，還是選擇一方甚至雙方的葬禮？是選擇一段精彩，還是選擇一段痛苦？ 我們每個(gè)人都擁有選擇權(quán)。