中考?xì)v史總復(fù)習(xí) 第一部分 中國古代史 1 國家的產(chǎn)生與社會的變革課件.ppt

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第一部分中國古代史 1國家的產(chǎn)生與社會的變革 考點(diǎn)聚焦 考點(diǎn)一知道夏 商 周三代的更替 考點(diǎn)精要 真題探源 考點(diǎn)過關(guān) A B B B 1 目的 鞏固周的統(tǒng)治 周朝建立后 其疆域超過前代 周王希望用分封的諸侯國來拱衛(wèi)周王室 2 內(nèi)容 周王把土地和臣民分給親屬 功臣和前朝貴族 封其為諸侯 諸侯服從周天子命令 定期朝覲 交納貢品 鎮(zhèn)守疆土 隨從作戰(zhàn) 拱衛(wèi)王室 被分封諸侯有權(quán)在諸侯國內(nèi)實(shí)行再分封 3 評價(jià) 起初起到加強(qiáng)統(tǒng)治 穩(wěn)定秩序 擴(kuò)充疆土的作用 分封制的背景下 周王能直接管轄的只有王畿之地 諸侯國權(quán)力很大 到了后期 諸侯國成為割據(jù)一方的勢力 王權(quán)衰微 分封制逐漸瓦解 考點(diǎn)精要 考點(diǎn)二了解西周的分封制及其作用 真題探源 考點(diǎn)過關(guān) A B A C 一 西周滅亡與東周建立公元前771年 少數(shù)民族犬戎攻破鎬京 周幽王被殺 西周滅亡 公元前770年 周平王東遷洛 洛陽 史稱 東周 東周分為 春秋 公元前770 公元前476年 和 戰(zhàn)國 公元前475 公元前221年 兩個時期 考點(diǎn)三知道春秋戰(zhàn)國時期諸侯之間的戰(zhàn)爭 了解這一時期的社會變化 考點(diǎn)精要 二 春秋爭霸 一 背景 平王東遷之后 王室衰微 諸侯坐大 鐵器與牛耕的使用促使私田增加 井田制逐漸瓦解 分封制無法維持 周天子逐漸失去了對諸侯的控制 為爭奪土地 人口以及對其他小國的控制權(quán) 諸侯國之間混戰(zhàn)不休 二 概況1 齊桓公首霸 齊桓公任用管仲為相 改革內(nèi)政 發(fā)展生產(chǎn) 改革軍制 組建強(qiáng)大的軍隊(duì) 以 尊王攘夷 為旗號 擴(kuò)充疆界 使齊國成為強(qiáng)國 公元前7世紀(jì)中期 齊桓公召集各諸侯在葵丘會盟 周天子派人參加 標(biāo)志著齊桓公建立霸業(yè) 2 晉楚爭霸 公元前632年 晉文公在城濮之戰(zhàn)中大敗楚軍 建立霸業(yè) 后來 楚莊王打敗晉軍 問鼎中原 成為霸主 3 吳越爭霸 春秋末年 三 評價(jià) 春秋時期的爭霸戰(zhàn)爭 給社會帶來各種災(zāi)難 但在爭霸過程中 一些大國謀求霸權(quán) 進(jìn)行改革 進(jìn)而推動了整個社會的進(jìn)步 同時 一些諸侯國被消滅 出現(xiàn)了一些疆域較大的國家 這也為后來的全國統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ) 三 戰(zhàn)國七雄 一 形成 晉國卿大夫中的韓 趙 魏三家瓜分晉國 齊國大夫田氏取代原來的國君建立田氏齊國 至此 形成齊 楚 燕 韓 趙 魏 秦七雄并列的局面 史稱 戰(zhàn)國七雄 二 兼并戰(zhàn)爭 七國都有統(tǒng)一全國的雄心 各國戰(zhàn)爭變得更為頻繁 且這些戰(zhàn)爭都帶有兼并戰(zhàn)爭的性質(zhì) 如魏齊桂陵之戰(zhàn) 圍魏救趙 馬陵之戰(zhàn) 減灶誘敵 等 公元前260年 秦趙長平之戰(zhàn) 趙軍大敗 從此東方六國再也無力抵御秦軍的進(jìn)攻 四 春秋戰(zhàn)國時期的社會變革1 經(jīng)濟(jì)上 隨著鐵農(nóng)具與牛耕的推廣 生產(chǎn)力得到發(fā)展 大量的私田被開墾出來 井田制遭到破壞 西周土地國有制受到挑戰(zhàn) 一些國家通過變法 確立了土地私有制 這樣 奴隸制生產(chǎn)關(guān)系被封建生產(chǎn)關(guān)系所取代 2 政治上 周王室衰微 禮樂征伐自諸侯出 分封制無法維系 世卿世祿制逐漸被軍功制所取代 封建制 被君主專制的中央集權(quán)制度所取代 3 軍事上 由于周王室衰微 各諸侯國之間戰(zhàn)爭不斷 春秋時期 這些大大小小的戰(zhàn)爭多出于爭霸的目的 而到了戰(zhàn)國 兼并戰(zhàn)爭的性質(zhì)更為強(qiáng)烈 大國在爭霸戰(zhàn)爭中相互兼并 實(shí)現(xiàn)了區(qū)域性的局部統(tǒng)一 加快了全國統(tǒng)一的步伐 諸侯國為了在爭霸稱雄的戰(zhàn)爭中獲得勝利 推行政治 經(jīng)濟(jì) 軍事方面的改革 實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵 這在客觀上有利于封建因素的成長 促進(jìn)新舊體制的更替 4 思想上 春秋戰(zhàn)國時期是社會大動蕩與大變革時期 許多思想家從不同的角度發(fā)表自己的見解與主張 形成了 百家爭鳴 的局面 中國歷史上第一次思想解放的局面出現(xiàn) 真題探源 B 考點(diǎn)過關(guān) C C C C 一 孔子孔子 公元前551 公元前479 名丘 字仲尼 春秋晚期魯國陬邑 今山東曲阜 人 大思想家 大教育家 儒家學(xué)派的創(chuàng)始人 成就 在思想方面 提出 仁 和 禮 的學(xué)說 在教育方面 創(chuàng)辦私學(xué) 廣收門徒 注意 因材施教 教育學(xué)生要有老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度 主張 溫故而知新 晚年根據(jù)魯國的歷史材料編成 春秋 一書 其言論記載于 論語 一書中 考點(diǎn)精要 考點(diǎn)四知道孔子 了解 百家爭鳴 的主要史實(shí) 二 百家爭鳴 一 形成背景 春秋戰(zhàn)國時期 中國處于大變革時代 社會發(fā)生著激烈變化 經(jīng)濟(jì)上 井田制瓦解 私田出現(xiàn) 新的生產(chǎn)關(guān)系正在形成 政治上 分封制崩潰 舊貴族勢力衰弱 新興地主階級實(shí)力逐步強(qiáng)大 各國相繼推出代表著地主階級利益的經(jīng)濟(jì) 政治 軍事改革 文化上 私學(xué)興起 學(xué)術(shù)逐漸平民化 當(dāng)時 代表著不同階層利益的知識分子從各自不同的立場出發(fā) 紛紛著書立說 對各種問題發(fā)表自己的見解 由于政治環(huán)境寬松 各派之間還展開辯論 這樣就形成了 百家爭鳴 的學(xué)術(shù)繁榮局面 二 主要流派1 墨家 代表人物墨子 主張 兼愛 非攻 反對以強(qiáng)凌弱 支持正義戰(zhàn)爭 2 儒家 代表人物孟子 反對兼并戰(zhàn)爭 主張 仁政 輕徭薄賦 反對竭澤而漁 3 道家 代表人物莊子 主張 道法自然 實(shí)行 無為而治 4 法家 代表人物韓非子 反對空談 提倡改革 主張 法治 5 兵家 代表人物孫武 提出 知彼知己 著有 孫子兵法 三 歷史影響 百家爭鳴 開始于奴隸制瓦解的春秋時期 鼎盛于新興地主階級取得統(tǒng)治地位的戰(zhàn)國時期 前后持續(xù)了幾百年 這種局面有利于各方面人才的涌現(xiàn) 大量杰出的政治家 外交家 軍事家 思想家 文學(xué)家 藝術(shù)家等涌現(xiàn) 他們提出了一大批關(guān)于戰(zhàn)爭 治理國家 統(tǒng)治人民 學(xué)術(shù)研究 甚至保護(hù)環(huán)境 維持生態(tài)平衡的先進(jìn)理論 因此 百家爭鳴 是中國歷史上第一次思想解放運(yùn)動 它促進(jìn)了思想的繁榮 奠定了中國幾千年主流思想的基礎(chǔ) 確立了中國傳統(tǒng)文化體系的根基 真題探源 1 韓非子說 舉先王 言仁義者盈廷 而政不免于亂 他批評的是 A 儒家學(xué)說B 道家學(xué)說C 墨家學(xué)說D 法家學(xué)說2 古人說 伐一木 殺一獸 不以其時 非孝也 這體現(xiàn)的主要是 A 政治思想B 教育思想C 生態(tài)保護(hù)思想D 軍事思想3 對于政治 他主張改革 實(shí)行法治 并強(qiáng)調(diào) 制定了 法 就要嚴(yán)格執(zhí)行 任何人都不能例外 他 是指春秋戰(zhàn)國時期的 A 孔子B 孟子C 莊子D 韓非子 A C D 考點(diǎn)過關(guān)