2018-2019學(xué)年高中語文 第三專題 文明的對話 拿來主義習(xí)題 蘇教版必修3.doc

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文明的對話 碰撞與溝通 拿來主義 一、課外閱讀 閱讀下面的文字,完成1～3題。 復(fù)旦大學(xué)在建校110周年的校慶日當(dāng)天發(fā)布了新版形象宣傳片《To My Light》后,被眼尖的網(wǎng)友指出抄襲了日本東京大學(xué)2014年的宣傳片《Explorer》(探索者),被截取的類似視頻一經(jīng)傳出輿論一片嘩然,紛紛譴責(zé)復(fù)旦的不地道。 復(fù)旦大學(xué)作為中國的名牌高校,在建校110周年這樣一個重要的時刻,其學(xué)校宣傳片竟然抄襲日本宣傳片的創(chuàng)意,這讓中國人情何以堪?難道連復(fù)旦大學(xué)這樣的名校也只會靠抄襲別人來凸顯自己嗎?對此很多人不禁要問:我們中國人只是擅長抄襲嗎?我們的誠信在哪里? 說到誠信,最近關(guān)于中國在美留學(xué)生的兩則新聞,更讓我們難堪,也更讓我們反思:中國的教育為什么沒有教會我們誠信?一則新聞是美國檢方5月28日對15名中國學(xué)生提起訴訟,指控他們在美國大學(xué)入學(xué)考試(SAT)等考試中采用欺詐手段,收買槍手替考。如果被控罪名成立,這些中國學(xué)生可能面臨幾十年監(jiān)禁和幾十萬美元的罰金。 另一則新聞是BBC中文網(wǎng)5月28日的報道,文中稱2014年有大約8000名中國留學(xué)生被美國學(xué)校開除,其中不乏在常春藤名校就讀的學(xué)生。而被開除的原因,該報告稱學(xué)術(shù)不誠實的比例占到22.98%。由這兩則新聞再看看復(fù)旦大學(xué)涉嫌抄襲的宣傳片,我們是否能從中找到一些因果關(guān)系?中國學(xué)生不誠實,中國的教育機構(gòu)應(yīng)該承擔(dān)很大的責(zé)任。 為什么那么多中國學(xué)生敢在美國造假?原因很簡單,因為造假對中國學(xué)生來說真的很平常。想想我們自己在中國受教育的經(jīng)歷,我們會發(fā)現(xiàn)很多造假的事情:為應(yīng)付上級的檢查,學(xué)校會要求學(xué)生造假;為了學(xué)校之間的考試比賽,老師會安排學(xué)生相互抄襲;在學(xué)生之間內(nèi)部相互抄襲、找替考更是經(jīng)常發(fā)生的事。要么是學(xué)校讓學(xué)生造假,要么是學(xué)生自己造假沒有受到嚴(yán)厲的懲罰。在這種教育環(huán)境中,中國學(xué)生很自然地將“造假”當(dāng)成了家常便飯。 教書育人的教育機構(gòu)竟然教唆、支持學(xué)生造假,這是多么可悲的事!中國學(xué)生將在中國養(yǎng)成的習(xí)慣帶到美國,所以上面兩則新聞的悲劇也就發(fā)生了。其實不止學(xué)生,中國整個社會都在面臨誠信缺失的問題,因此造成的社會矛盾數(shù)不勝數(shù)。這已經(jīng)嚴(yán)重影響了中國社會的正常運轉(zhuǎn),讓中國人的生活煩躁不安。 誠信問題應(yīng)該到了重視、解決的時候了。我們看到,中國對這個問題也很重視,“明禮、誠信”的價值宣導(dǎo)在中國的大街小巷里都能看到,這當(dāng)然是好事;但最重要、最關(guān)鍵的還是要從學(xué)校堅守誠信開始,只有學(xué)校真的變成了“明禮、誠信”的典范,學(xué)生們才能在學(xué)校的耳濡目染中養(yǎng)成誠信的習(xí)慣,形成誠信的品格,并將這種品格帶到全 社會。 由此,我們再看復(fù)旦大學(xué)宣傳片抄襲事件,不得不說這對宣導(dǎo)誠信的中國來說是一種嚴(yán)重的傷害,對廣大的中國學(xué)子來說也是一種極其不好的示范。福兮禍之所伏,禍兮福之所倚。希望復(fù)旦大學(xué)以此次事件為警醒,沉痛反思自己的行為,在以后的作為中,堅守教書育人的職責(zé),樹立起“誠信”育人的典范,將誠信的價值觀傳導(dǎo)給一代代的學(xué)子,也為全社會帶來“誠信”的正能量。 選自《中國教育為什么沒教會我們誠信》 1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述,不正確的一項是(　　) A.復(fù)旦大學(xué)110周年校慶日的不誠信行為,引起了一片轟動,人們紛紛譴責(zé)其不地道、不誠信。 B.關(guān)于復(fù)旦大學(xué)抄襲日本東京大學(xué)宣傳片的事件,尤為將中國誠信問題展現(xiàn)出來,也激起每個中國人的深思。 C.美國檢方控告中國學(xué)生在考試中使用欺騙、替考等手段,如若查實,中國學(xué)生將可能會面臨著嚴(yán)厲的法律懲罰?？梢?美國教育重視誠信。 D.之所以在中國呈現(xiàn)出多種造假等不誠信行為,是因為中國教育環(huán)境讓學(xué)生“有機可乘”。面對這種狀況,老師和家長在其中承擔(dān)著很大的責(zé)任。 解析:D　D項,偷換概念,文中第四段“中國學(xué)生不誠實,中國的教育機構(gòu)應(yīng)該承擔(dān)很大的責(zé)任”。 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一項是(　　) A.每年都會有部分留學(xué)生因為學(xué)術(shù)不誠實而被開除,體現(xiàn)出中國在教育學(xué)生誠信方面的不足。 B.為應(yīng)付上級檢查造假、學(xué)校間的考試造假、學(xué)生間的抄襲等行為影響著學(xué)生的思想作風(fēng),所以造假在學(xué)生中也自然而然地成為了“家常便飯”。 C.因為中國教育機構(gòu)的教唆、支持學(xué)生造假的行為,不僅使中國學(xué)生把這種不良習(xí)慣帶到了美國,還導(dǎo)致兩則新聞的悲劇發(fā)生。 D.中國的不誠信行為不僅在學(xué)生中體現(xiàn),甚至滲透到社會各個方面。這影響著國民的正常的生活;影響著中國整個社會的運轉(zhuǎn);影響著中國在國際上的形象。 解析:A　文中第四段僅提到2014年的情況,而A中提到“每年”過于絕對,不能以偏概全。 3.根據(jù)原文內(nèi)容分析,下列選項中不符合原文意思的一項是(　　) A.壞事可以引發(fā)出好的結(jié)果,好事也可以引發(fā)出壞的結(jié)果。復(fù)旦大學(xué)需以抄襲事件為警醒,加大誠信教育,樹立“誠信育人”的典范。 B.只有將誠信的價值觀傳導(dǎo)給每一代的學(xué)子,才能為全世界注入“誠信”的正能量,才能為廣大中國學(xué)子樹立起良好的示范。 C.中國雖然對誠信的重要性有著較好的認識,但是未能真正落實到學(xué)校,因為學(xué)校才是誠信教育的關(guān)鍵示范場所,才能讓學(xué)生在耳濡目染中形成誠信的品格,將它帶入社會中。 D.近年來,不誠信行為在中國各個地方屢見不鮮,這不僅帶給我們沉痛的反思,而且中國人也將為此付出相應(yīng)的代價。 解析:D　文中未大量說明中國各個地方近年來的不誠信情況,而是從中國學(xué)生在美國留學(xué)中折射出來,并且也未充分指出因為不誠信而要承擔(dān)責(zé)任、付出代價?？傮w表述未能完全結(jié)合文章。 二、語言運用 4.下面一則通知有五處不合書面語體的要求,請找出并作修改。 通　知 為更好地照顧到全校師生的就餐需要,學(xué)校后勤部打算在暑假期間對餐卡充值系統(tǒng)進行升級。請廣大師生于6月23日前與后勤部聯(lián)系,退出卡中剩余的錢,并拿走新的餐卡。請大家相互轉(zhuǎn)告,抓緊時間辦理。 (1)　　　　　　;(2)　　　　　　; (3)　　　　　　;(4)　　　　　　; (5)　　　　　　。 解析:“照顧到”與“需要”不搭配;“打算”“剩余的錢”“拿走”“抓緊時間”過于口語化,不符合“通知”的語體要求。 答案:(1)“照顧到”改為“滿足”;(2)“打算”改為“計劃”;(3)“剩余的錢”改為“余額”;(4)“拿走”改為“領(lǐng)取”;(5)“抓緊時間”改為“及時”。 5.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。 生物的性狀特征是由基因控制的,①　　　　　　　　?原來生物的細胞內(nèi)有成千上萬個基因。②　　　　　　　　,同種生物不同個體之間基因也有差異。因此,基因的多樣性可分為種間基因的多樣性和種內(nèi)基因的多樣性。每種生物都是一個豐富的基因庫。生物種類的多樣性實質(zhì)上是基因的多樣性,而③　　　　　　　　,遺傳多樣性是生物多樣性中最基本、起決定作用的多樣性。 解析:①前面說“生物的性狀特征是由基因控制的”,可見此處應(yīng)是就“基因”而發(fā)問,再看后面的回答,“原來生物的細胞內(nèi)有成千上萬個基因”,由此可知,此處應(yīng)是問“生物細胞內(nèi)究竟有多少基因”;②前面說生物細胞內(nèi)的基因非常多,后面說“同種生物不同個體之間基因也有差異”,“也”說明前面也是說“差異”,結(jié)合“同種生物不同個體之間”這一內(nèi)容可知,前面應(yīng)是說“不同物種的生物基因”;③前面說“生物種類的多樣性實質(zhì)上是基因的多樣性”,后面說“遺傳多樣性是生物多樣性中最基本、起決定作用的多樣性”,可見此處應(yīng)是引出“遺傳的多樣性”,再仿照前一句的句式可知,此處應(yīng)是說“基因的多樣性就是遺傳的多樣性”。 答案:①生物細胞內(nèi)究竟有多少基因?、诓煌锓N的生物基因有較大差異　③基因的多樣性就是遺傳的多樣性