七年級語文下冊 情境互動課型 5_17 紫藤蘿瀑布課件 新人教版.ppt

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第五單元17紫藤蘿瀑布 1 理解課文內(nèi)容 理清文章脈絡(luò) 體會作者的思想感情 2 領(lǐng)會蘊含在描寫敘述中的人生哲理 3 掌握文章借景抒情 托物言志的方法 宗璞 當(dāng)代女作家 本名馮鐘璞 主要作品 中短篇小說 知音 弦上的夢 紅豆 散文集 丁香結(jié) 這篇文章寫于1982年5月 當(dāng)時作者的小弟身患絕癥 作者非常悲痛 1982年10月小弟病逝 徘徊于庭院中 見一樹盛開的紫藤蘿花 睹物釋懷 由花兒自衰到盛 感悟到人生的美好和生命的永恒 于是寫成此文 迸濺嚷嚷花穗忍俊不禁醞釀船艙綻開仙露瓊漿湊近佇立挑逗盤虬臥龍 一 讀一讀 b n j n qi n qi r n su c n zh n c u ni n ti o zh 迸濺 繁密 稀落 伶仃 佇立 挑逗 盤虬臥龍 向四外濺 多而密 稀稀疏疏 出現(xiàn)得少 孤獨 沒有依靠 長時間地站著 逗引 招惹 盤繞橫臥著的虬龍 二 記一記 第一層 1 6段 寫作者偶見一樹茂盛的紫藤蘿 第二層 7 9段 寫作者睹物釋懷 心上的焦慮和悲痛化為精神的寧靜和生的喜悅 第三層 第10 11段 寫作者由此感悟到生命的永恒 看花 憶花 悟花 1 試著給課文劃分層次 2 作者的思想感情是怎樣的 有什么變化 因為家庭遭遇迫害 小弟身患絕癥等原因 多年來焦慮和悲痛一直壓在作者的心頭 面對生機(jī)勃勃的紫藤蘿花 作者深受啟發(fā)和鼓舞 產(chǎn)生了精神的寧靜和生的喜悅 進(jìn)而感悟出人生的哲理 3 作者由紫藤蘿瀑布對生命產(chǎn)生了怎樣的感悟 作者見到一樹盛開的紫藤蘿花 睹物釋懷 由花兒自衰到盛 感悟到人生的美好和生命的永恒 花和人都會遇到各種各樣的不幸 但是生命的長河是無止境的 看花 花瀑 花穗 花朵 整體局部 1 作者是從哪幾個方面 按什么順序?qū)κ㈤_的紫藤蘿進(jìn)行描寫的 先寫花瀑 次寫花穗 再寫花朵 是按由整體到局部的順序描寫的 一 研讀文本 2 作者是從哪幾個方面描寫盛開的紫藤蘿的 從三個方面寫 色 一片輝煌的淡紫色 深深淺淺的紫 紫色的大條幅上 泛著點點銀光 就像迸濺的水花 形 像一條瀑布 從空中垂下 不見其發(fā)端 也不見其終極 一樹閃光的 盛開的藤蘿 花朵兒一串挨著一串 一朵接著一朵 態(tài) 仿佛在流動 在歡笑 在不停地生長 在和陽光互相挑逗 彼此推著擠著 3 文中插入一段寫十多年前家門外的一大株紫藤蘿起什么作用 用十多年前紫藤蘿花的稀落與現(xiàn)在花開得繁盛形成對比 突出了現(xiàn)在花的生氣盎然 用十多年前花的不幸遭遇 與人的不幸遭遇形成類比 說明花和人都會遇到各種各樣的不幸 4 怎樣理解 花和人都會遇到各種各樣的不幸 但是生命的長河是無止境的 遭遇不幸的時候 不能被厄運壓倒 要對生命的美好和長久保持堅定的信念 厄運過后 要面對新的生活 振奮精神 投身到偉大的事業(yè)中去 比喻 夸張 形象生動地寫出紫藤蘿花繁茂 氣勢非凡 隱含著生命的綿延長遠(yuǎn) 1 從未見過開得這樣盛的藤蘿 只見一片輝煌的淡紫色 像一條瀑布 從空中垂下 不見其發(fā)端 也不見其終極 二 品析語言 2 我在開花 它們在笑 我在開花 它們?nèi)氯?笑 嚷嚷 把花擬人化 生動形象地寫出花的生機(jī)勃勃和爛漫 還表現(xiàn)出了 我 看到盛開的紫藤蘿花時的欣喜之情 3 還有淡淡的芳香 香氣似乎也是淺紫色的 夢幻一般輕輕地籠罩著我 通感 把無形的香味化成有形的顏色 把嗅覺形象用視覺形象表現(xiàn)出來 形象生動地表現(xiàn)了花香帶給作者的那種飄渺輕柔的感受 1 聯(lián)系課文所學(xué) 仿寫句子 生命就像紫藤蘿一樣 雖無人欣賞 但仍盡情開放 生命就像紫藤蘿一樣 雖歷盡磨難 但仍頑強(qiáng)而快樂地生長 2 模仿課文中對紫藤蘿花的描寫 請你再描寫一種花或草 要運用多種修辭手法 最好配上插圖 看花憶花悟花 整體局部 花瀑花穗花朵 賞花的感受憶花的劫難頌花的生機(jī) 生命長河無止境 花 人 生命 托物言志 紫藤蘿瀑布 即使翅膀斷了 心也要飛翔 張海迪