2019屆高考語文總復習 專題二 文學類文本閱讀考題幫.doc

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專題二文學類文本閱讀題組1小說1.2017山東,1922,18分閱讀下面的文字,完成14題。七叉犄角的公鹿(鄂溫克族【注】)烏熱爾圖“你,你別打啦!”我兩眼盯著他,一串淚珠滾出眼窩。“喊啥,小崽子?你像只貓,整天待在帳篷里,靠我養(yǎng)活!”他吼著,舉起熊掌似的大手,又朝我打來?！拔胰ゴ颢C,給我槍我爸爸留給我的獵槍。”他愣了一下,那雙醉紅的眼睛像打量陌生人似的瞅著我。我不哭了,再也不想哭了,挺著胸脯站在他面前,我感到一下子長大了。我爸爸早死了,媽媽為了過活跟了他,沒過幾年,媽媽也病死了,我就只好和他在一起熬日子。我從未叫過這位繼父一聲“爸爸”,只在心里喊他的名字:特吉部落里的人都這樣叫他?！敖o,小崽子。明天,你上山,見啥打啥。你有這個膽子嗎?”幾乎和我一般高的獵槍,差點把我撞個跟頭。我緊緊攥住槍筒,毫不示弱地說:“我不怕,你能打,我也能打?！薄跋葎e吹。打獵可不像往嘴里灌酒那么容易?！闭f完,他又抓起酒瓶,咕嘟咕嘟地喝起來。這天早晨,我起得比往常都早。我腳上穿的軟靴是媽媽留給我的,子彈袋和獵刀是爸爸用過的。我要靠這些,再加上我自己的勇敢,成為一個獵手,一個讓全部落人都服氣的獵手。我慢慢地攀上山頂。這是一個漂亮的山峰,它的背上長滿松樹和樺樹,前胸蓋著白雪,側面是片凹下去的向陽坡。這里準有野獸。等了大半天,果然沒叫我失望,樺樹林里有什么的影子在晃動。我咬緊牙,瞄準黑影,端平獵槍。槍響了,野獸晃了晃,踉蹌著奔出樹林。是一頭健壯的公鹿,它頭上頂著光閃閃的犄角,犄角分成了七個支叉,很有氣勢。鹿一眼瞥見我,扭頭叫了一聲。頓時,又從樹林里跑出五只受驚的野鹿,有母鹿,有小鹿。公鹿一瘸一拐地跟在最后,不時扭頭戒備而憎惡地瞅著我。看得出來,它在護衛(wèi)鹿群。轉眼間,它們爬過山崗,消失在密林里。這時,太陽已經(jīng)溜到山尖,樹林變得黑森森的,我想今天是攆不上它了。晚上,坐在火堆旁,我心里也有一個不安的火苗在上下亂躥?！敖裉?我打了個鹿。是七叉犄角的公鹿,可大啦!它流的血真多,要不是天晚了,我真”我對特吉說。他不喝酒的時候,臉上沒有兇相,但總是陰沉沉的。“嘿,傻小子。流點血,這能算你打了鹿?打鹿的人,剝了鹿皮,先把鹿腰子拿回來,讓大家嘗嘗鹿可不像你,碰一下就哭。公鹿,那才是真正的男子漢,它就是死也不會屈服。懂嗎?”我好像被灌了一脖子雪,心里又氣又惱:“明天,我會拿鹿腰子讓你嘗的?！钡诙?天剛亮,我就趕到昨天打獵的山坡,沿著傷鹿留在雪地上的蹄印追著。不知什么時候,雪地上多了一行奇怪的蹄印。突然,從左側山腳的樺樹林里傳來咔嚓咔嚓的響聲,六只野鹿在那里驚慌奔逃。我認出那頭被我打傷的公鹿,它瘸了一條腿,跑在鹿群后面。一只狼在后面拼命地追趕,并且越追越近。公鹿扭頭瞅瞅,撇開鹿群,一瘸一拐地直奔山坡跑來,它跑上山頂,到石崖前放慢腳步,一步一步蹬著石崖。看起來它很費力,忍著痛?？禳c,狼追上來啦!我被這頭危難中的受傷的鹿吸引了,忘記了自己狩獵的使命。猛沖過去的狼一口咬住鹿的后腿,幾乎就在同時,鹿猛地一蹬,狼怪叫一聲,滾了下來。我看見鹿的后腿被連皮帶肉撕下一塊。啊,真有一手。為了弄死這家伙,甘心讓它咬去一塊肉?？上且惶銢]踢在狼的腦殼上。狼在地上打了個滾,弓著腰,咧著嘴,發(fā)瘋似的朝石崖沖去。鹿低下頭,把粗壯、尖利的犄角貼在腳下的石頭上,沉著地等待著。啊,這只狼真壞。它借助跑的沖力騰空朝鹿撲去。我的心一下子揪緊了。就在狼對準鹿脖子下口的一剎那,鹿猛地揚起低垂的犄角,狼像被叉子叉中似的,從鹿的頭頂上像塊石頭被甩過石崖,跌進山谷。鹿勝利了。它驕傲地揚起頭,把漂亮的犄角豎在空中。“呦”七叉犄角的公鹿站在崖頂呼喚同伴,山谷里傳來鹿群的回音。我躲在它的下風,著迷地瞅著它。它那一叉一叉支立著的犄角,顯得那么剛硬;它那細長的脖子挺立著,象征著不屈;四條直立的腿,似乎聚集了全身的力量。我想起特吉的話:“公鹿,那才是真正的男子漢,它就是死也不會屈服?！?公鹿疲倦地走過我的眼前,還是那么驕傲。我長長地出了一口氣,它似乎覺察出什么,停下步來。我覺得自己的心被撞擊了一下,我想起了自己。我不是看熱鬧的孩子,而是一個獵手。我的眼睛轉向鹿腿上的傷口:一處是我的獵槍打的,看來沒傷到骨頭,但也穿了窟窿;另一處是狼咬的,血淋淋的。在這個時候要想補它一槍真是太容易了,我下意識地摸了摸槍栓,看著它一瘸一拐的身影(節(jié)選自烏熱爾圖七叉犄角的公鹿,有刪改)【注】鄂溫克族:我國少數(shù)民族之一,主要分布于內蒙古呼倫貝爾和黑龍江訥河等地,傳統(tǒng)上多從事農牧業(yè)和狩獵業(yè)。1.本文以“我”與特吉的沖突開篇,這樣寫有什么作用?請簡要分析。(4分) 答案 通過緊張的沖突,引起讀者閱讀興趣,把讀者迅速帶入小說情境;引出下文“我”去打獵的故事;交代“我”的孤兒身份,與繼父的情感隔閡,以及“我”對親情的渴望;初步刻畫“我”性格的倔強和好強。解析 本題考查考生分析作品結構,把握文章思路的能力。解答此類題目,必須先概括內容,然后再根據(jù)內容思考其作用,一般從內容和結構兩大角度分析。從內容上看,“我”與特吉的沖突引出了“我”的身世,具有造成懸念、吸引讀者的作用,而在沖突過程中,也刻畫了“我”的人物形象;從結構上看,小說的開篇一般具有引起下文的作用。另外,還可從藝術效果的角度去分析。2.本文第段描寫公鹿與狼搏斗的過程,運用了哪些表現(xiàn)手法?請簡要分析。(4分) 答案 動作描寫。從正面對公鹿與狼惡斗的過程做了細致描繪,如公鹿忍著劇痛攀爬石崖的姿態(tài),惡狼弓腰、咧嘴,兇殘地發(fā)起進攻時的動作細節(jié)等,生動傳神。比喻的修辭手法。把被鹿角叉起的狼比喻成石頭,表現(xiàn)公鹿的勇猛。側面烘托。通過“我”的心理描寫,烘托出狼鹿惡戰(zhàn)的緊張氣氛,表達“我”對公鹿的贊美,強化對公鹿形象的塑造。(或:通過寫狼的兇殘,側面襯托出公鹿的勇猛和機智)解析 本題考查考生分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。題干既然說是“描寫公鹿與狼搏斗的過程”,那么“表現(xiàn)手法”就應該從描寫的手段和方法去思考?！肮古ゎ^瞅瞅,撇開鹿群,一瘸一拐地一步一步蹬著石崖”“狼在地上打了個滾,弓著腰,咧著嘴,發(fā)瘋似的朝石崖沖去”等都是動作細節(jié)描寫,生動地展現(xiàn)了鹿與狼搏斗的過程?！袄窍癖徊孀硬嬷兴频?從鹿的頭頂上像塊石頭被甩過石崖”,運用比喻的修辭手法對狼的狼狽落敗進行描寫,表現(xiàn)了鹿的勇猛?！罢嬗幸皇帧薄翱上且惶銢]踢在狼的腦殼上”“這只狼真壞”等“我”的心理活動,展現(xiàn)了“我”的感情傾向,表達了對鹿的贊美,強化了鹿的形象。3.請簡要概括七叉犄角公鹿的形象特征。(4分) 答案 體格健壯,長有漂亮的犄角。剛猛傲然,斗志高昂。沉穩(wěn)而有智慧。有頭領氣質和犧牲精神,時時保護弱小。解析 本題考查考生鑒賞作品的文學形象的能力。解答本題要找準文中描寫公鹿的語句,從“是一頭健壯的公鹿很有氣勢”可以概括出公鹿“體格健壯,長有漂亮的犄角”的外形特征。特吉對公鹿的評價、公鹿與狼的搏斗等體現(xiàn)了公鹿的“剛猛傲然,斗志高昂”。公鹿在負傷的情況下,從容面對狼的進攻,“為了弄死這家伙,甘心讓它咬去一塊肉”等體現(xiàn)了公鹿的“沉穩(wěn)”“有智慧”?！奥挂谎燮骋娢?扭頭叫了一聲戒備而憎惡地瞅著我” “公鹿站在崖頂呼喚同伴”等體現(xiàn)了公鹿的“頭領氣質和犧牲精神”。4.本文結尾寫到“我”下意識地去摸槍栓,那么“我”會再向公鹿開槍嗎?請結合全文,談談你的看法。(6分) 答案 看法一:不會再向公鹿開槍。公鹿健碩的體態(tài),它在與惡狼搏斗中展現(xiàn)出的勇氣和智謀都讓“我”著迷?！拔摇睆墓股砩霞橙〉阶鳛槟凶訚h應有的不屈氣概,這讓“我”對它心生敬意。公鹿對鹿群的保護,觸動了“我”內心的痛處,“我”不忍母鹿和小鹿失去公鹿。公鹿已受重傷,“我”此時如再開槍,勝之不武,并不能證明“我”具有讓全部落的人都服氣的狩獵能力。看法二:會再向公鹿開槍?！拔摇币岩庾R到自己是一名獵手,而不是看熱鬧的孩子,“我”負有狩獵的使命。公鹿的剛猛和驕傲激發(fā)了“我”的斗志,“我”也應該展現(xiàn)出“我”的勇氣和驕傲?！拔摇毙枰ㄟ^獵鹿向特吉證明自己可以不再仰人鼻息。公鹿已經(jīng)受傷,無法快速奔跑,是狩獵的大好時機。(任選一種看法作答,答對三點理由即可)解析 本題考查考生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是一道比較典型的探究題,回答“開槍”和“不開槍”都可以,在分析時可以從“我”的心理變化、故事情節(jié)的發(fā)展以及小說所要表達的主題等角度入手,切記不要圍繞一點重復論述,要分點分條,理由簡明完備。2.2017江蘇,1316,20分閱讀下面的作品,完成14題。一個圣誕節(jié)的回憶【美】杜魯門卡波特請設想一下二十多年前一個十一月的早晨,一個白發(fā)剪得短短的婦人站在窗口,大聲說:“這是做水果蛋糕的好天氣!巴迪,去把我們的車推來,我們要烤三十個水果蛋糕呢。”那時我七歲,她六十光景,我們是很遠的表親。從我記事起,我倆就住在一起。她叫我“巴迪”,為了紀念她以前最好的朋友。那個巴迪早死了,當時她自己還是個孩子。她現(xiàn)在仍是個孩子。我們把童車推進山核桃樹叢。童車是我出生時買的,快散了,輪子搖來擺去,像醉鬼的腿?？崾俏覀凁B(yǎng)的一條小狗,她挺過了一場瘟疫和兩次響尾蛇的噬咬,現(xiàn)在一路小跑跟在小車旁。三小時后我們回到廚房,把拉回家的滿滿一車風吹自落的山核桃的殼剝去。歡快的裂殼聲像是微弱的雷鳴,核桃肉散發(fā)著甜美的香氣。奎尼求我們給她點嘗嘗,我的朋友時不時偷偷給她一點,但我倆是絕對不可以吃的,“這些山核桃還不見得夠做三十個水果蛋糕呢”。明月高照,小車空了,碗滿滿的。第二天,我最喜歡的事開始了:大采購。櫻桃,柑橘,香草,葡萄干,威士忌,大量的面粉和黃油嗬,簡直要一匹小馬才能把車拉回家。我們沒錢,但每年總能用盡各種辦法,籌到一筆水果蛋糕基金:賣破爛,賣摘來的一桶桶黑莓、一罐罐自制的果醬、蘋果凍,為葬禮和婚禮采集鮮花。黑爐子加足了煤和柴火,燒得像一只發(fā)光的南瓜。打蛋器旋轉著,調羹在一碗碗黃油和糖里攪動,香草讓空氣變得甜甜的,姜又增加了香味。廚房里濃香撲鼻,彌漫到整幢屋子。四天后,大功告成,三十只蛋糕放在窗臺、擱板上晾著。蛋糕給誰呢?朋友唄。不一定是鄰近的,大半倒是只見過一次,甚至素未謀面的,我們喜歡的朋友。例如羅斯?？偨y(tǒng),一年來鎮(zhèn)上兩次的小個子磨刀人,帕克(班車司機,他每天在塵土飛揚中嗖的一聲駛過時和我們互相揮手招呼)。是不是因為我的朋友太害羞了,才把這些陌生人當作真正的朋友?我想是的。我們的紀念冊里有用白宮信箋寫的答謝信,有磨刀人寄來的一分錢明信片它們讓我們覺得和外面豐富的世界聯(lián)系在一起。廚房空了,蛋糕都送走了,我的朋友要慶祝一下還剩下一點威士忌。奎尼分到滿滿一勺,倒在她的咖啡碗里(她喜歡菊苣香的濃咖啡),我們平分剩下的?？崽稍诘厣洗驖L,爪子在空中亂抓。我身子里熱烘烘地冒火星,像快要燒成灰燼的木柴。我的朋友圍著爐子跳圓舞曲,兩只手提起那身蹩腳的花布連衣裙的裙邊,就像是舞會上穿的禮服,唱著“指給我回家的路”。下一個任務就是準備禮物。我想給她買整整一磅櫻桃巧克力,不過,我給她做了只風箏。她希望給我一輛自行車,不過,我肯定她也是給我做風箏和去年一樣,和前年也一樣。我們又湊了五分錢給奎尼買了一大根還有余肉可啃的牛骨頭,用彩紙包起來,高高地掛在圣誕樹頂上一顆銀星邊?？嶂滥鞘桥Ｈ夤穷^,饞得坐在樹下呆望著,該睡了還不肯走。我的興奮不亞于她,踢被子,翻枕頭,就像是熱得不可開交的夏天夜晚。我的朋友手持蠟燭坐到我的床沿:“我一點也睡不著,心像兔子一樣亂跳。你說羅斯福夫人會在晚餐時端上我們的水果蛋糕嗎?”我倆在床上擠作一團,她在我的手心里寫“我愛你”。“你的手比以前大了。我想我大概不愿你長大。你長大了,我們還能繼續(xù)當朋友嗎?”我說我們永遠是朋友。這是我們一起過的最后一個圣誕節(jié)。我上了軍事學校。我也有了新家,但那不算數(shù)。我的朋友在哪里,哪里才是我的家,而我再也沒回去過。她還待在那里,有奎尼做伴,后來只剩她一個人。(她寫道:“昨天,梅西的馬踢傷了奎尼,傷得很重。謝天謝地,她沒有太痛苦。我把她包在一張條紋床單里,用童車推到草地”)以后幾年的十一月里,她還是做水果蛋糕,她一個人,沒有從前做得多,不用說,總是把“最好的那個”寄給我。漸漸地,她在信中把我和早已死去的巴迪混淆起來。終于,又一個十一月的早晨來臨,一個樹葉光光、沒有小鳥的冬天早晨,她再也爬不起來大聲說:“這是做水果蛋糕的好天氣!”(有刪改)1.結合情節(jié),簡要分析小說中“我的朋友”的生活狀態(tài)。(6分) 答案 貧窮、孤單,卻熱愛生活、充滿快樂。 從賣破爛來籌集水果蛋糕基金、自己做風箏作為禮物、湊五分錢買牛骨頭等情節(jié),可見其貧窮;從只有“我”和小狗陪伴她等情節(jié),可見其孤單;從滿懷欣喜地做蛋糕、送蛋糕、準備禮物等情節(jié),可見其熱愛生活、充滿快樂。解析 本題考查考生歸納內容要點,概括中心意思的能力。題干要求“簡要分析”,說明在回答時需結合文章的具體內容。如從籌集“水果蛋糕基金”的過程等可知“我的朋友”生活貧窮;從“她還待在那里,有奎尼做伴,后來只剩她一個人”可知,“我的朋友”生活孤單;從“我的朋友”做事的心態(tài)來看,她樂觀、開朗,對生活充滿熱情。2.文中畫線句表達了“我”什么樣的情感?(4分) 答案 對“我的朋友”深沉的愛與依戀;為自己再也沒有回去過而感傷、遺憾。解析 本題考查考生理解文中重要句子的含意的能力。題目要求回答畫線句表達的感情,回答時需要聯(lián)系上下文內容。“我”認為雖然“我也有了新家,但那不算數(shù)。我的朋友在哪里,哪里才是我的家”,由此可以看出,“我”對朋友的愛與依戀;從“我再也沒回去過”中的“再也”可以看出 ,“我”對自己再也沒有回去的遺憾和感傷。3.小狗奎尼在小說中多次出現(xiàn),簡析其對人物刻畫的映襯作用。(4分) 答案 小狗奎尼經(jīng)受的磨難,映襯了“我們”生活的艱難與“我們”的堅強;小狗奎尼的特殊待遇,映襯了“我們”的善良與平等;小狗奎尼的興奮狀態(tài),映襯了“我們”的快樂幸福;小狗奎尼的離世,映襯了“我的朋友”的孤單寂寞。解析 本題考查考生分析作品基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力。解答此題,需找出文中對小狗奎尼的描寫內容,然后分析其對人物的映襯作用。如從奎尼遭遇瘟疫和蛇咬可知“我們”生活不易;從奎尼和“我們”愉快地朝夕相處以及“我們又湊了五分錢給奎尼買了一大根還有余肉可啃的牛骨頭”可知“我們”的善良和平等;從奎尼意外離世,“只剩她一個人”映襯了“我的朋友”的孤單無依。找出相關語句分條作答即可。4.請?zhí)骄啃≌f結尾的表達效果。(6分) 答案 呼應開頭,讓小說形成完整的結構;對冬日清晨的環(huán)境描寫,讓“我的朋友”的辭世帶上感傷的色彩;清冷的氛圍與“我的朋友”歡快的話語形成反差,增添小說的張力;敘述語言克制,蘊含著強烈的情感。解析 本題考查考生探討作品的創(chuàng)作背景和作者的創(chuàng)作意圖的能力。解答此類題目,可從內容、結構、藝術效果、情感等方面考慮。從結構上說,結尾“這是做水果蛋糕的好天氣”呼應開頭,使小說結構完整;從內容上說,結尾“樹葉光光、沒有小鳥”等冬日環(huán)境的描寫,給“我的朋友”的辭世帶上了傷感色彩;從藝術效果上說,環(huán)境的清冷與朋友歡快的話語形成反差,使文章充滿藝術張力;從情感上說,文末話語戛然而止,蘊含著“我”對過去生活、對朋友的強烈懷念。3.2017浙江,1013,20分閱讀下面的文字,完成14題。一 種 美 味鞏高峰他清晰地記得,六歲那年夏天的那個傍晚,當他把一條巴掌大的草魚捧到母親面前時,母親眼里第一次出現(xiàn)了一種陌生的光。他甚至覺得,他在母親眼里一定是突然有了地位的,這種感覺在隨后下地干活回來的父親和兩位哥哥眼里也得到了證實。他有些受寵若驚。此前,他的生活就是滿村子躥,上樹掏鳥窩,扒房檐摘桃偷瓜。因此,每天的飯都沒準時過,啥時肚子餓了回家吃飯,都要先挨上父親或母親的一頓打才能挨著飯碗的邊兒。那天不一樣,母親把雙手在圍裙上擦了又擦。母親終于接過那條魚時,他忽然有一點點失望,那條本來大得超出他意料的魚,在母親的雙手之間動彈時,竟然顯得那么瘦小。準確地說,在那之前他沒吃過魚,唇齒間也回蕩不起勾涎引饞的味道。他相信兩個哥哥應該也極少嘗過這東西。在母親的招呼下,他們手忙腳亂地爭搶母親遞過的準備裝豆腐的瓷碗。豆腐,是跟年聯(lián)系在一起的東西了。天!為了那條魚,母親要舀一瓷碗的黃豆種子去換半瓷碗的豆腐來搭配。隱隱約約地,他有了美味的概念,還有慢慢濃起來的期待。父親坐在灶前一邊看著火苗舔著鍋底,一邊簡單地埋怨了幾句,似乎是嫌母親把魚洗得太干凈了,沒了魚腥味。這已經(jīng)是難得的意外了,平日里,父親一個禮拜可能也就說這么一句話。父親埋怨時,母親正在把那條魚放進鍋里,她輕手輕腳,似乎開了膛破了肚的草魚還會有被燙痛的感覺。父親笑了笑,帶著點兒嘲意。母親嗔怪著說,你笑什么笑!魚真的還沒死,還在鍋里游呢。說著,母親還掀了鍋蓋讓父親看。父親保持著笑意,不愿起身。母親拿著裝了蔥段蒜末的碗,就那么站著等水燒開。他則坐在桌前,看這一切時他是不是雙手托著腮?他忘了。反正所有的記憶都是那條魚和圍繞著那條魚而產生的夢一般陌生的氣息。那天什么活都不用他干,他是這頓美味的締造者,可以游手好閑。父母的舉動讓他覺得他有這個資格。在豆腐到來時,母親甚至都沒來得及埋怨一下一貫喜歡缺斤短兩的豆腐販子,因為豆腐馬上就被切成塊下了鍋。美味,讓他帶著很多的迫不及待,還有一點點的張皇。張皇什么呢?魚都在鍋里了,它還能游回村頭那條溝里去?不過這種張皇讓他有點兒熟悉,在溝里捉到魚時他也這么心慌來著,因為連他自己都不相信,那條溝里竟然會有魚。來不及細細回味了,豆腐一下鍋,屋子里頓時鮮香撲鼻。他是第一次知道,魚的味道原來是這樣的,新鮮得讓人稍稍發(fā)暈。在魚湯從鍋里到上桌之間,他拼命地翕動鼻翼,貪婪地往肺里裝這些味道。他相信裝得越多,回味的時間就越長。至于那鍋魚湯具體是什么滋味,他倒完全不記得哪怕一點兒細節(jié)。因為全家吃飯喝魚湯的狀態(tài)都有些魯莽,只有嘴唇和湯接觸的呼呼聲,一碗接一碗時勺子與鍋碰撞的叮當聲,還有一口與另一口之間換氣時隱約的急促。那天飯桌上的氣氛也不一樣,一家人習慣的默不作聲完全沒了蹤影,父親開口談天氣了,兩個哥哥則說了今年可能的收成。而母親,只是嘴含笑意,一遍又一遍地給大家盛湯。最后,父親說了一句有點兒沒頭沒腦的話,父親說,三子該上學了。他就叫三子。如今回想起來,對魚湯食不知味的原因應該就是這句話。兩個哥哥沒進過一天學校的大門?，F(xiàn)在到了他三子,父親說他該上學了。該,就是要,快要的意思。他忘了兩個哥哥投過來的眼神的內容,他忘了魚湯是什么味道,他忘了那個晚上的一切細節(jié)。美味?美味是什么味呢?當他終于能背著書包從村頭墻角中出來,忸怩地走進學校的大門,他離美味的書面意思越來越近。但是,他知道美味的真正意思并不是之后的上學,仍然是有魚的那天晚上兩個哥哥忽然就飽了,先后離開桌子回屋睡覺,可是魚湯每個人起碼還可以盛兩碗。他們沒解釋為什么,也不用解釋,地里的活要起早貪黑,否則這種魚加豆腐的美味只能還是好多年享受一次。父親愣了愣,恢復了以往不茍言笑的表情。母親端著碗,出神,她似乎用眼神示意過父親別口不擇言,但是現(xiàn)在她卸去了笑容,朝著屋外黑乎乎的夜空,一直出神?？墒茄蛞M圈,牛要喂草,豬還要吃食。都這么愣著不能解決一點兒問題。他起身去做,也只有他還有心情做。坐在灶前添柴火煮豬食時,已經(jīng)是最后一件事了。把火點著,添第二把柴火的時候,他就抓著了一個黏黏軟軟的東西,湊到灶前的火光里一看,是那條魚!從鍋里蹦到地面,它顯然已經(jīng)超越了極限。現(xiàn)在,它早已死了,只是眼里還閃著一絲詭異的光。(本文有刪改)1.理解文中加點詞語的含義。(4分)(1)陌生的光: (2分)(2)陌生的氣息: (2分)答案 (1)與平時的不滿和責備不同。表達了母親的驚奇、贊賞與欣慰。(2)與平時家庭氣氛苦澀沉悶不同。表達了對美好事物的期待與想象。解析 本題考查考生體會重要語句的豐富含意,品味精彩語言表達藝術的能力。理解文中的重要語句,要注意三層意義:一是表層意義,即語句的字面意義;二是句內意義,即語境意義;三是句外意義,即言外之意?！澳吧敝干?不熟悉。解答此題時需結合上下文內容來分析。(1)中“陌生的光”是母親眼里發(fā)出的,“他有些受寵若驚”說明這目光與平常的目光不同。平常是怎么樣的呢?下文說“都要先挨上父親或母親的一頓打才能挨著飯碗的邊兒”,說明平時是不滿和責備,而現(xiàn)在因“他把一條巴掌大的草魚捧到母親面前”而發(fā)生改變,他在母親眼里“突然有了地位”,抓住母親此時的心理和態(tài)度回答即可。(2)由上下文可知,這種“陌生的氣息”是美好的,是對家庭氛圍的新感覺,與平時一家人少言寡語的苦澀沉悶的氛圍不同,表達了對美好事物的期待與想象。2.賞析文中畫線的句子。(5分) 答案 “示意”“卸”等神態(tài)細節(jié)描寫,包含著對照意味,細致刻畫出母親嗔怪、不安、沉重等微妙的心理變化?！俺錾瘛眱纱纬霈F(xiàn),強調了母親沉浸在茫然、憂心和無奈的思緒中。“黑乎乎的夜空”,是實景的描寫,也是母親心境的形象寫照為未來生活負擔加重而憂慮,為兒子不能均享讀書機會而愧疚。解析 本題考查考生品味精彩的語言表達藝術的能力。解答此題時,首先要指出畫線句子使用的描寫手法,然后分析其表達效果。如“示意”“卸去了笑容”是神態(tài)細節(jié)描寫,寫出母親不安而沉重的心理變化?！俺錾瘛敝貜统霈F(xiàn),具有強調的作用,強調了母親茫然、憂心和無奈的心理狀態(tài)。“黑乎乎的夜空”既是景色描寫,也是母親心境的寫照,襯托出母親內心的沉重與憂慮。3.“一種美味”有多重意蘊,試簡要分析。(5分) 答案 在物資匱乏的年代,“魚湯”,或僅僅是對“魚湯”的渴望,便成了滿足口腹之欲的一種“美味”。圍繞“魚湯”的烹制,是一家人快樂、親情和希望的醞釀,這種處于生活重負下的情感“美味”彌足珍貴。在此過程中,“他”由天真懵懂到初通人事,是自我的一次重要發(fā)現(xiàn)與成長,更是能夠滋養(yǎng)一生的特殊“美味”。解析 本題考查考生賞析作品內涵的能力。解題時可以從以下幾個角度來思考。首先,文章圍繞“魚湯”展開,“一種美味”首先是指魚湯本身,在物資匱乏的年代,魚湯是滿足人口腹之欲的一種“美味”;其次,從情感的角度來講,“魚湯”帶給“他”一種家庭的溫暖,在熬制魚湯的過程中“他”感受到了親情的溫暖,這是處于生活重負之中的“一種美味”;最后,從“一種美味”對人物的影響來說,“他”這一人物由以前的“滿村子躥,上樹掏鳥窩,扒房檐摘桃偷瓜”到背著書包走進學校大門,人物獲得了成長,是滋養(yǎng)“他”成長的“一種美味”。4.小說設置了一個意外的結尾,這樣寫有什么好處?(6分) 答案 情節(jié)在結尾處突然逆轉,在出人意料的戲劇性效果上,與“歐亨利式”的結尾有暗合相通之處。因前文設置的伏筆若有若無(“掀鍋蓋”“不記得細節(jié)”“忘了味道”等),讓結尾呈現(xiàn)出某種魔幻色彩。結尾情節(jié)安排表明“魚未入湯”,詭異之處有深意,引發(fā)讀者對美味意蘊作深度的思考與探究。結尾提示了“美味”的含義有表里兩層,與標題“一種美味”構成呼應。解析 本題考查考生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。題目要求分析“意外的結尾”的好處,解題時可以從以下幾個方面來思考。從情節(jié)方面來看,前面寫“他”與家人津津有味地喝魚湯,結尾處又“詭異”地出現(xiàn)了本該已入湯的魚,意外的情節(jié)增強了文章的戲劇性;從結構上來看,結尾“詭異”地出現(xiàn)本該已入湯的魚,這個情節(jié)不是憑空出現(xiàn)的,前文中“他忘了魚湯是什么味道,他忘了那個晚上的一切細節(jié)”等處已留下伏筆,意外的結尾與前文留下的伏筆照應,使文章結構完整、構思巧妙;從表達效果上來看,“魚未入湯”的情節(jié)安排,充滿魔幻色彩,結尾處魚“眼里還閃著一絲詭異的光”,詭異之處有深意,易引發(fā)讀者思考。4.2016全國卷丙卷(卷),11,25分閱讀下面的文字,完成14題。玻 璃賈平凹約好在德巴街路南第十個電桿下會面,去了卻沒看到他。我決意再等一陣,踅進一家小茶館里一邊吃茶一邊盯著電桿。旁邊新蓋了一家酒店,玻璃裝嵌,還未完工,正有人用白粉寫“注意玻璃”的字樣。吃過一壺茶后,我回到了家。妻子說王有福來電話了,反復解釋他是病了,不能赴約,能否明日上午在德巴街后邊的德比街再見,仍是路南第十個電桿下。第二天我趕到德比街,電桿下果然坐著一個老頭,額頭上包著一塊紗布。我說你是王得貴的爹嗎,他立即彎下腰,說:我叫王有福。我把得貴捎的錢交給他,讓給娘好好治病。他看四周沒人,就解開褲帶將錢裝進褲衩上的兜里,說:“我請你去喝燒酒!”我謝絕了。他轉身往街的西頭走去,又回過頭來給我鞠了個躬。我問他家離這兒遠嗎,他說不遠,就在德巴街緊南的胡同里。我說從這里過去不是更近嗎,老頭笑了一下,說:“我不走德巴街?！彼蝗サ掳徒?我卻要去,昨日那家茶館不錯。走過那家酒店,玻璃墻上卻貼出了一張布告昨天因裝修的玻璃上未作標志,致使一過路人誤撞受傷。敬請受傷者速來我店接受我們的歉意并領取賠償費。我被酒店此舉感動,很快想到王有福是不是撞了玻璃受的傷呢,突然萌生了一個念頭:既然肯賠償,那就是他們理屈,何不去法院上告,趁機索賠更大一筆錢呢?我為我的聰明得意,第二天便給王有福打電話,約他下午到紅星飯店邊吃邊談。紅星飯店也是玻璃裝修。我選擇這家飯店,是要證實他是不是真的在酒店撞傷的。他見了我,腫脹的臉上泛了笑容,步履卻小心翼翼,到了門口還用手摸,證實是門口了,一傾一傾地搖晃著小腦袋走進來?！拔覜]請你,你倒請我了!”他說?！耙活D飯算什么!”我給他倒了一杯酒,他趕忙說:“我不敢喝的,我有傷?！薄按蟛?你是在德巴街酒店撞傷的嗎?”“你那酒店怎么啦?”“這么說,你真的在那兒撞的!”“這”老頭瓷在那里,似乎要抵賴,但臉色立即赤紅,壓低了聲音說:“是在那兒撞的?！币幌伦尤四枇嗽S多,可憐得像個做錯事的孩子?！斑@就好?！蔽艺f?！拔也皇枪室獾摹！崩项^急起來?！拔夷侨崭忻?頭暈暈的,接到你的電話出來,經(jīng)過那里,明明看著沒有什么,走過去,咚,便撞上了?！薄澳阕矀?怎么就走了?”“嘩啦一聲,我才知道是撞上玻璃了。三個姑娘出來扶我,血流了一臉,把她們倒嚇壞了,要給我包扎傷口,我爬起來跑了。我賠不起那玻璃呀!”“他們到處找你哩?！薄笆菃?我已經(jīng)幾天沒敢去德巴街了,他們是在街口認人嗎?”“他們貼了布告”老頭哭喪下臉來,在腰里掏錢,問我一塊玻璃多少錢。我嘿嘿笑起來?！安皇悄憬o他們賠,是他們要給你賠!”“賠我?”“是賠你?！蔽艺f,“但你不要接受他們的賠償,他們能賠多少錢?上法院告他們,索賠的就不是幾百元幾千元了!”老頭愣在那里,一條線的眼里極力努出那黑珠來盯我,說:“你大伯是有私心,害怕賠償才溜掉的,可我也經(jīng)了一輩子世事,再也不受騙了!”“沒騙你,你去看布告嘛!”“你不騙我,那酒店也騙我哩,我一去那不是投案自首了嗎?”“大伯,你聽我說”老頭從懷里掏出一卷軟沓沓的錢來,放在桌上:“你要肯認我是大伯,那我求你把這些錢交給人家。不夠的話,讓得貴補齊。我不是有意的,真是看著什么也沒有的,誰知道就有玻璃。你能答應我,這事不要再給外人說,你答應嗎?”“答應。”老頭眼淚嘩嘩的,給我又鞠了個躬,扭身離開了飯桌。我怎么叫他,他也不回頭。他走到玻璃墻邊,看著玻璃上有個門,伸手摸了摸,沒有玻璃,走了出去。我坐在那里喝完了一壺酒,一口菜也沒吃,從飯館出來往德巴街去。趁無人理會,我揭下了那張布告:布告繼續(xù)貼著,只能使他活得不安生。順街往東走,照相館的櫥窗下又是一堆碎玻璃,經(jīng)理在大聲罵:誰撞的,眼睛瞎了嗎?!我走出了狹窄的德巴街。(有刪改)1.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,最恰當?shù)膬身検?)(5分)A.“約好在德巴街路南第十個電桿下會面”,是對地下斗爭題材影視作品的模仿,為后文懸念叢生的情節(jié)作出鋪墊。B.發(fā)現(xiàn)王有福正是受傷的路人后,“我”勸他到法院上告酒店,尋求更多賠償,因為“我”不僅熱心幫助朋友,也有打官司的經(jīng)驗。C.王有福不情愿承認自己誤撞酒店玻璃受傷,主要是因為妻子有病,家庭生活很困難,害怕酒店追究責任,讓他賠償損失。D.“我”經(jīng)過照相館時,見經(jīng)理面對碎玻璃大罵,這一細節(jié)暗示此地這類糾紛不少,王有福擔心的“投案自首”之事是經(jīng)常發(fā)生的。E.玻璃墻傷人事件的背后,交織著倫理觀念、法治觀念、誠信意識等不同理念的矛盾、困惑與沖突,是轉型期中國社會的一面鏡子。答案 CE解析 A項,“是對地下斗爭題材影視作品的模仿”錯誤,與文意不符。B項,“也有打官司的經(jīng)驗”于文無據(jù)。D項,結尾事件只是其中的一種情況,不能說明“王有福擔心的投案自首之事是經(jīng)常發(fā)生的”。2.“我”在小說中的主要作用是什么?請簡要分析。(6分) 答案 講述故事:小說故事是由“我”敘述出來的,真實可信;推進情節(jié):“我”是事件的參與者,由于“我”的提議,情節(jié)得以發(fā)展變化;襯托人物:小說主人公王有福的性格,由于“我”的存在而更加鮮明。解析 本題考查考生分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。作答本題,首先要分清小說的主要人物和次要人物,“我”是次要人物。其次要注意小說中次要人物的作用大致有以下幾種:襯托主要人物;推動情節(jié)發(fā)展;更好地表情達意。最后聯(lián)系文中的具體內容,分析“我”是如何襯托主要人物、推動情節(jié)發(fā)展的。3.小說中的王有福有哪些性格特點?請簡要分析。(6分) 答案 性情謙卑,甚至有點窩囊:見了晚輩,也彎腰鞠躬,說話謙和;膽小怕事,有些狡黠:撞了玻璃偷偷溜掉,別人問起也不敢承認;有點固執(zhí),但不失本分善良:懷疑酒店誠意,承認自己責任,不愿借機發(fā)財。解析 本題考查考生鑒賞作品的文學形象的能力。題干中要求回答主人公的性格特點,而不是形象特點,因此他的身世遭遇等外在特征不必答出;在對主人公的性格特點進行分析時,要先用嚴謹?shù)恼Z言進行概括,然后再結合具體內容分析。具體作答時,要注意從不同角度概括分析,答案要全面、不要重復。根據(jù)文中關于王有福的語言、動作等的描寫,可知其性格特點主要有膽小怯懦、狡黠固執(zhí)、善良本分等。4.是否狀告酒店,“我”與王有福的態(tài)度不同。你更認同誰的態(tài)度?請結合全文,談談你的觀點。(8分) 答案 觀點一:認同王有福的態(tài)度。王有福受傷與酒店管理有關,但他是有行為能力的成年人,應負一定責任;王有福害怕賠償溜走,逃避責任在先,索賠的理由不夠正當充分;王有福害怕被騙而拒絕索賠,在當時情況下,未嘗不是理性的選擇。觀點二:認同“我”的態(tài)度。酒店失誤導致王有福受傷,要求賠償正當合理;王有福放棄賠償是擔心被騙,說明他缺乏法律意識,更應進行法律啟蒙;王有福式的寬容是對不良行為的縱容,有害無益。解析 本題考查考生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。本題需要考生對文章主體事件表明自己的態(tài)度并闡述理由。首先,考生要明確“我”和王有福的態(tài)度分別是什么:“我”鼓勵狀告酒店獲取賠償,王有福不愿狀告酒店,不要賠償。其次,要從文中尋找和兩人態(tài)度相關的言行心理,如王有福害怕受騙,“那不是投案自首了嗎”;“我”認為酒店理虧,應該去法院上告,索賠一大筆錢。最后對兩人的行為思想進行合理延伸,得出答案。題組2散文5.2017全國卷丙卷(卷),46,14分閱讀下面的文字,完成13題。我們的裁縫店李娟在城市里,裁縫和裁縫店越來越少了。但在喀吾圖,生活迥然不同。這是游牧地區(qū),人們體格普遍高大寬厚,再加上常年的繁重勞動,很多人身體都有著不同程度的變形,只有量身定做的衣服才能穿得平展。我們租的店面實在太小了,十來個平方,中間拉塊布簾子,前半截做生意,后半截睡覺、做飯。但這樣的房間一燒起爐子來便會特別暖和。很多個那樣的日子,狂風呼嘯,昏天暗地,小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上,“啪啪啪啪”響個沒完沒了但我們的房子里卻溫暖和平,鍋里燉的風干羊肉溢出的香氣一波一波地滾動,墻皮似乎都給香得酥掉了。我們還養(yǎng)了金魚,每當和顧客討價還價相持不下時,我們就請他們看金魚。這樣的精靈實在是這偏遠荒寒地帶最不可思議的尤物清潔的水和清潔的美艷在清潔的玻璃缸里曼妙地閃動,透明的尾翼和雙鰭緩緩在水中張開、收攏,攜著音樂一般這樣,等他們回過神來,再談價錢,口氣往往會軟下去許多。當?shù)啬腥藗兒苌龠M店。最固執(zhí)的是一些老頭兒,偶爾來一次,取了衣服卻死活不愿試穿,即使試了也死活不肯照鏡子,你開玩笑地拽著他往鏡子跟前拖,讓他親眼看一看這身衣服多“拍茲”(漂亮),可越這樣他越害羞,雙手死死捂著臉,快要哭出來似的。女人們就熱鬧多了,三三兩兩,不做衣服也時常過來瞅一瞅,看我們有沒有進新的布料。如果有了中意的一塊布,未來三個月就一邊努力攢錢,一邊再三提醒我們,一定要給她留一塊夠做一條裙子的。庫爾馬罕的兒媳婦也來做裙子了,她的婆婆拎只編織袋跟在后面。量完尺寸我們讓她先付訂金,這個漂亮女人二話不說,從婆婆拎著的袋子里抓出三只雞來“三只雞嘛,換條裙子,夠不夠?”她訂的是我們最新進的晃著金色碎點的布料,這塊布料一掛出來,村子里幾乎所有的年輕媳婦都跑來做了一條裙子。她說:“不要讓公公知道啊!公公嘛,小氣嘛,給他知道了嘛,要當當(嘮叨、責怪)嘛!”“婆婆知道就沒事了?” “婆婆嘛,好得很嘛!”她說著攬過旁邊那矮小的老婦人,“叭”地親一口:“裙子做好了嘛,我們兩個嘛,你一天我一天,輪流換著穿嘛!”她的婆婆輕輕嘟囔一句什么,露出長輩才有的笑容。但是我們要雞干什么?但是我們還是要了。還有的人自己送布來做,衣服做好后卻湊不夠現(xiàn)錢來取,只好掛在我家店里,一有空就來看一看,試穿一下,再嘆著氣脫下來掛回原處。 有個小姑娘的一件小花襯衣也在我們這兒掛著,加工費也就八元錢,可她媽媽始終湊不出來。小姑娘每天放學路過我家店,都會進來捏著新衣服摸了又摸,不厭其煩地給同伴介紹:“這就是我的!”穿襯衣的季節(jié)都快過去了,可它還在我們店里掛著!最后,我們先受不了了。有一天,這孩子再來看望她的衣服時,我們就取下來讓她拿走。小姑娘驚喜得不敢相信,在那兒不知所措地站了好一會兒,才慢吞吞挪出房子,然后轉身飛快跑掉。 裁縫的活不算勞累,就是太麻煩。量體、排料、剪裁、鎖邊、配零料、燙粘合襯、合縫做成后,還得開扣眼、釘扣子、縫墊肩、繰褲邊。淺色衣服還得洗一洗,縫紉機經(jīng)常加油,難免會染臟一點。而且烙鐵也沒有電熨斗那么干凈,一不小心,黑黑的煤灰就從氣孔漾出來,沾得到處都是。是呀,從我們當裁縫的第一天起,就發(fā)誓一旦有別的出路,死也不會再干這個了。但假如有一天不做裁縫,我們還是得想辦法賺錢過日子,過同樣辛苦的生活?？赡芨墒裁炊家粯拥陌?是這樣的,帕孜依拉來做襯衣,我們給她弄得漂漂亮亮的,她穿上以后高興得在鏡子面前轉來轉去地看。但是我立刻發(fā)現(xiàn)袖子那里有一點不平,就殷勤地勸她脫下來,燒好烙鐵,“滋”地一家伙下去燙糊一大片怎么辦呢?我們商量了半天,把糊的地方裁掉,用同樣的布接了一截子,將袖口做大,呈小喇叭的樣式敞開,還釘上了漂亮的扣子。最后又給它取了個名字:“馬蹄袖”。但是后來幾乎全村的年輕女人都把襯衣袖子裁掉一截,跑來要求我們給她們加工“馬蹄袖”。干裁縫真的很辛苦,但那么多事情,一針一線的,不是說拆就能拆得掉。當我再一次把一股線平穩(wěn)準確地穿進一個針孔,總會在一剎那想通很多事情。 (有刪改)1.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是()(3分)A.作為游牧地區(qū),喀吾圖與城市“生活迥然不同”,讀者由這一點出發(fā)會感受到裁縫店里的尋常事別有趣味。B.養(yǎng)金魚可以成為裁縫店獨特的生意經(jīng),是因為金魚轉移了顧客的注意力,讓他們在美的愉悅里一改平日的斤斤計較。C.作者善于借小故事來表達情感,比如接受女顧客以雞換衣,既是對她個人愛美之心的贊賞,也含有一種對質樸人情的認同。D.本文記述了裁縫生活中溫馨的插曲,但并沒將這種生活過于浪漫化,一針一線辛苦踏實的勞動,才是平穩(wěn)真切的生活感受。答案 B解析 本題考查考生分析與鑒賞文學作品內容和藝術特色的能力。B項,主觀臆斷。“請顧客看金魚”只是裁縫生活中的一支溫馨插曲,能適當緩解與顧客討價還價相持不下的局面,但這并不能說明“養(yǎng)金魚可以成為裁縫店獨特的生意經(jīng)”。2.結合上下文,分析文中畫橫線的句子的含意。(5分) 答案 裁縫作為辛苦的謀生行當,看起來與其他行當一樣;但在做裁縫的過程中,對生活有了難忘的經(jīng)驗和體會,不由得對這一行當產生了特殊感情,感到它有獨特意義。解析 本題考查考生理解文中重要句子的含意的能力。理解“可能干什么都一樣的吧”這個句子的含意,關鍵在于對“一樣”指代內容的理解。由上文“得想辦法賺錢過日子,過同樣辛苦的生活”可知,“一樣”強調干任何行業(yè)都需要辛苦勞作;但在做裁縫的辛苦之中,作者對生活的認知更加深切,體會到其中的獨特意義。3.本文的語言充滿生活氣息,請結合全文對此加以賞析。(6分) 答案 語言生活化、口語化,親切自然;人物對話有地域特點,鮮活真實;整體上形成了明快風趣的語言風格,率真不做作。解析 本題考查考生分析語言特色的能力。題干點明了小說的語言“充滿生活氣息”,要求考生結合全文加以賞析。小說的語言包括作者的敘述語言和作品中的人物語言,賞析時應當結合敘述語言和人物語言,聯(lián)系小說的情節(jié)、人物塑造、典型環(huán)境及主題思想來分析。就作品而言,其敘述語言樸實無華,具有生活化、口語化的鮮明特征;人物對話還顯示出較強的地域特點。整體語言呈現(xiàn)簡潔明快、幽默風趣的風格。6.2017北京,1924,25分閱讀下面的作品,完成16題。根 河 之 戀根河是鄂溫克人【1】的母親河。春天,根河從厚厚的冰層中泛起春潮,河的巨大生命力迸發(fā)開來,它推去堅冰,歡快地伸展腰肢,向遠方而去。這破冰時節(jié)的河水才是它真正的本色,純真清洌,水晶一般透明。這條源自大興安嶺的河,原本的名字“葛根高勒”,正是清澈透明的意思。在一個個春天的日子里,根河回到童年,回到本真,然后再一次次豐滿成熟,將涓涓乳汁流送給兩岸的萬千生物。 傳統(tǒng)的鄂溫克人跟森林河流貼得最近。他們與馴鹿為伴,生活起居、狩獵勞動,都離不開看上去“四不像”的馴鹿。眼下,這些溫順的大鹿在全世界已所剩不多,鄂溫克人結束了最后的狩獵,放下了獵槍。他們離開森林,進入城市或遠走他鄉(xiāng),但敖魯古雅部落受人尊重的長輩94歲的瑪麗亞索一步也不想離開她的馴鹿。 一踏進根河,我就聽說了她美麗的名字。先前見到過作家烏熱爾圖為這位老奶奶拍的一張照片。白樺林里,老人穿著長袍,扎著頭巾,側身站在一頭七叉犄角的馴鹿前,她微微佝僂著身子,皺巴巴的手輕撫著鹿柔細的皮毛。鹿依偎在她的袍子下,那兒一定有著母親的氣息。她神色沉靜而堅毅,嘴角兩旁的皺紋宛如樺樹皮上的紋路,仿佛她的臉上就印刻著她相守了一生的森林。她或許就是根河的化身,充滿了母性的慈祥,又有著豐富的傳奇。年輕時她漂亮能干,是大興安嶺遠近聞名的女獵手,與丈夫在密林里行走,打到的獵物無論多遠,總是她領著馴鹿運回部落。這位偉大的母親至今仍恬然生活在她的鹿群之中。其實我很想去為瑪麗亞索拍一張照片。這些年,涌到瑪麗亞索獵民點參觀游覽的人絡繹不絕,但我想,我這樣匆匆來去,怎能配得上她的豐厚?怎能有烏熱爾圖探望她時目光里的深沉呢?因為烏熱爾圖是根河的兒子。當年,這位從小生活在大興安嶺的鄂溫克青年捧著他的琥珀色的篝火走上了文壇,霎時讓人眼前一亮。人們從他的小說里,認識了這個寂寞又熱烈的民族。出乎意料的是,烏熱爾圖后來辭去京官重返故鄉(xiāng)。時隔多年,當我行走在呼倫貝爾草原上,那些將天邊畫出蜿蜒起伏線條的山丘,那些怒放成海洋或孤零零獨自開放的鮮花,那些低頭吃草或昂頭沉思的馬群,還有那些袒露在草原上始終默默流淌的河,都讓人忍不住心潮起伏。這位鄂溫克作家返鄉(xiāng)的理由還需要問嗎?就是這草原這河流這民族,是祖先留在他身體里的血脈在涌動啊!烏熱爾圖在回到草原以后的日子里,完成了呼倫貝爾筆記等一系列著作和攝影作品,那是他數(shù)十載的文化尋根,是他作為一個鄂溫克的兒子,對母親的深情眷念與報答。我們山外的人遠道來看山,原本住在山上的人卻搬下了山。人類到了21世紀,越來越意識到人與自然必須平等相處。生活在根河的大多數(shù)鄂溫克人戀戀不舍地告別了山林,將更多的空間留給了無邊的草木以及馴鹿、黑熊、狼、灰鼠和蝴蝶。在離城市不遠的一個地方,新建了童話般的家園,這座小城就叫了根河。我們去到那里時,從山林里搬出的鄂溫克人正三三兩兩地在自家門前干著一些零碎的活兒。男人穿著時尚的T恤和牛仔褲;女人們燙了發(fā),有的還挑染成了黃的深紅的,她們的裙子仍然長長的,跟老去的瑪麗亞索一樣,但卻是城市里流行的花色。這里的房屋都是政府投資興建的,咖啡色外墻,小尖頂,搬進來的一家家鄂溫克人按照自己的想法裝扮屋子,盤算著未來。鄂溫克人與外族人通婚是常見的事情,近些年更為普遍,他們的孩子大多取的是鄂溫克名字,成為這新部落的新一代。這里曾有過多年的繁忙,大興安嶺的木材源源不斷地從根河運往大江南北。眼下,過往的一切留在了畫冊里。伐木工變作了看林人,大批工人需要學習新技能,謀求新職業(yè),他們在努力與以往告別,與未來接軌。根河天亮得很早。走到窗前一看,根河就在眼前,河對面的廣場上已經(jīng)有許多人在翩翩起舞,似乎這個小城的人都聚集在此了。根河的水伴著音樂蕩漾,我忍不住踱過根河橋,進入了舞者的歡樂。用不著有任何忐忑,大家都是這樣笑著來又笑著去的。這些根河小城中的曼妙舞者啊!我模仿著她們舉手投足,扭動腰肢,想象著生活在此的種種愉悅。那是我度過的最為愉快的時刻。陽光將河水映照得流光溢彩。我知道我雖然來過了,但卻遠遠抵達不了這河的深奧,我只能記住這些人和這些讓人眷戀的時光。(取材于葉梅的同名散文)注釋:【1】鄂溫克是我國少數(shù)民族之一,主要居住在東北大興安嶺和呼倫貝爾草原。1.下列詞語在文中的意思,理解不正確的一項是()(2分)A.恬然:自然放松,沉靜從容B.袒露:毫不遮掩、毫無保留地展現(xiàn)C.盤算:精打細算D.曼妙:舞姿輕盈而美麗答案 C解析 本題考查考生理解文中重要詞語的含義的能力。C項,盤算:心里算計或籌劃。文中主要指的是對未來的打算。2.下列對文章的理解與賞析,不正確的一項是()(3分)A.傳統(tǒng)的鄂溫克人生活在山里,以打獵為生,馴鹿是他們生活、勞動的重要幫手。B.烏熱爾圖為瑪麗亞索拍攝的照片,生動地表現(xiàn)了她歷經(jīng)的滄桑與母性的慈祥。C.第六段中作者運用排比和擬人的修辭手法,展現(xiàn)了呼倫貝爾草原的美麗風光。D.搬出山林的鄂溫克女子穿上了城市里流行的裙子,過上了快樂時尚的新生活。答案 D解析 本題考查考生理解文章內容的能力。從“她們的裙子仍然長長的,跟老去的瑪麗亞索一樣,但卻是城市里流行的花色”可知,“搬出山林的鄂溫克女子穿上了城市里流行的裙子”錯誤。3.第二段寫出了根河的哪些特點?有什么象征意義?(5分) 答案 特點:巨大的生命力;純真清澈;一次次的新生;養(yǎng)育了兩岸的生命。象征意義:鄂溫克民族的生命力、精神與品格。解析 本題考查考生歸納內容要點,賞析作品內涵的能力。第二段共四句話,都在描寫和介紹根河。回答第一問,要對第二段逐句進行分析。第一句主要講根河擁有巨大的生命力,第二、三句主要講根河河水純真清洌透明,第四句主要講根河的兩個方面,一是它一次次回到童年,一次次豐滿成熟,二是它養(yǎng)育了兩岸生物。據(jù)此分析可以得出根河的四個特點。第二問,分析根河的象征意義,就要跟人聯(lián)系起來,就要重點把握根河與當?shù)厝酥g存在怎