2019高考生物一輪總復(fù)習(xí) 第一單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)與免疫 練案29 植物的激素調(diào)節(jié) 新人教版必修3.doc

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練案29植物的激素調(diào)節(jié)一、選擇題1(2017河北邯鄲一中第一次?？? 科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，某植物莖段再生時(shí)，根總是由近根端長(zhǎng)出，葉從近苗端長(zhǎng)出，如下圖所示，這種現(xiàn)象被稱為極化再生。 下列說法不合理的是 (B)A近根端與近苗端基因的表達(dá)情況不同B莖段截取后近根端的生長(zhǎng)素向著近苗端運(yùn)輸C極化再生過程中發(fā)生了細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化D生長(zhǎng)素對(duì)離體莖段細(xì)胞的生長(zhǎng)具有重要調(diào)節(jié)作用解析由題意可知，極化再生的部位不同，其細(xì)胞分化形成的組織器官不同，說明相關(guān)部位的基因表達(dá)情況不同，A正確；生長(zhǎng)素的運(yùn)輸為極性運(yùn)輸，即從形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)较露?，莖段截取后近苗端的生長(zhǎng)素應(yīng)向著近根端運(yùn)輸，B 錯(cuò)誤；細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化導(dǎo)致極化再生中形成不同的組織器官，C 正確；生長(zhǎng)素屬于植物激素，可調(diào)節(jié)植物細(xì)胞的生長(zhǎng)，D 正確。2(2017廣東汕頭金山中學(xué)摸底考) 下列關(guān)于植物激素或植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑應(yīng)用的說法，不正確的是(D)A用乙烯利處理鳳梨促進(jìn)果實(shí)成熟B用細(xì)胞分裂素處理水稻幼苗促進(jìn)細(xì)胞分裂C用赤霉素處理大麥種子誘導(dǎo)淀粉酶產(chǎn)生D用萘乙酸處理二倍體西瓜幼苗得到多倍體的西瓜解析萘乙酸是生長(zhǎng)素的類似物，用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗得到四倍體，四倍體與二倍體西瓜雜交后可以得到三倍體的西瓜，D 錯(cuò)誤。3(2018湖北省黃岡市高三上學(xué)期期末)下列關(guān)于植物激素及其調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是(D)A生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸需要載體蛋白的協(xié)助和消耗能量B植物激素的合成既受基因組的調(diào)節(jié)，又影響基因組的表達(dá)C細(xì)胞分裂素主要是由根尖合成的，對(duì)根的生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用D脫落酸主要是由莖尖、成熟的葉片合成的，可促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老脫落解析生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸過程中涉及的跨膜運(yùn)輸有主動(dòng)運(yùn)輸，而主動(dòng)運(yùn)輸需要載體蛋白的協(xié)助和能量消耗，A正確；植物激素的合成需要的酶要受基因的控制，但最終合成的激素在參與植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)中又影響基因組的表達(dá)，B正確；細(xì)胞分裂素主要是由根尖合成的，有促進(jìn)細(xì)胞分裂的作用，所以對(duì)根的生長(zhǎng)表現(xiàn)為促進(jìn)作用，C正確；脫落酸主要是由根冠、萎蔫的葉片等合成，D錯(cuò)誤。4(2017江蘇南京學(xué)情調(diào)研)為探究單側(cè)光是使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了，還是將生長(zhǎng)素分解了，某研究性課題小組設(shè)計(jì)了下圖所示實(shí)驗(yàn)(圖 1 中的瓊脂塊一段時(shí)間后放置到圖 2 去掉尖端的胚芽鞘上)。 下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是(A)A該實(shí)驗(yàn)的自變量是四組瓊脂塊中的生長(zhǎng)素濃度B瓊脂塊中的生長(zhǎng)素能促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)，原因是生長(zhǎng)素促進(jìn)了細(xì)胞生長(zhǎng)C如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為 cabd，說明單側(cè)光將向光側(cè)生長(zhǎng)素分解了D如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為 ca bd，說明單側(cè)光將向光側(cè)生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了解析根據(jù)圖 1 分析可知該實(shí)驗(yàn)的自變量是單側(cè)光照的有無，A 錯(cuò)誤；生長(zhǎng)素能夠促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)，所以瓊脂塊中的生長(zhǎng)素能促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)，B 正確；根據(jù)圖 1 分析可知，理論上生長(zhǎng)素濃度，若單側(cè)光將向光側(cè)生長(zhǎng)素分解了，則胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為 ca b d，C 正確；若單側(cè)光將向光側(cè)生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了，則胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為 ca bd，D 正確。5為了證明生長(zhǎng)素在胚芽鞘中的極性運(yùn)輸，一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)位于形態(tài)學(xué)下端的瓊脂塊逐漸有了生長(zhǎng)素，作為其對(duì)照組，最合適的是(D)解析設(shè)置對(duì)照組的目的是為了證明生長(zhǎng)素不能從形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端，故設(shè)置時(shí)只把圖中的胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來即可。6(2017江淮十校第一次聯(lián)考)植物激素甲、乙、丙以及植物激素類似物 NAA 的作用模式如圖所示，圖中“” 表示促進(jìn)作用，“”表示抑制作用，下列敘述錯(cuò)誤的是(A)A甲、乙、丙在植物體內(nèi)僅由特定部位的腺體細(xì)胞分泌并調(diào)節(jié)相應(yīng)生命活動(dòng)B甲、乙、丙最可能分別代表脫落酸、赤霉素和生長(zhǎng)素C甲、乙之間具有拮抗作用，乙、丙之間具有協(xié)同作用D用 NAA 形成的無子西瓜屬于不可遺傳變異解析與動(dòng)物體不同，植物體沒有專門產(chǎn)生植物激素的相應(yīng)腺體， A 錯(cuò)誤；由圖中信息可知，甲、乙、丙最可能分別代表脫落酸、赤霉素和生長(zhǎng)素，甲、乙之間具有拮抗作用，乙、丙之間具有協(xié)同作用，用 NAA 形成無子果實(shí)的過程屬于激素育種，屬于不可遺傳變異， B、C、D 正確。7某研究小組用玉米進(jìn)行了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，圖一是對(duì)玉米胚芽鞘進(jìn)行的單側(cè)光處理，一段時(shí)間后，將胚芽鞘尖端下部縱切，切面如圖二所示，圖三示意的是一株倒伏的玉米植株。以下分析正確的是(C)A圖二中的c處細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖一的a部位B由圖分析可知，生長(zhǎng)素通過促進(jìn)細(xì)胞分裂使植物生長(zhǎng)C圖二中的d部位的效果相當(dāng)于圖三中的e部位D圖二中的c部位的效果相當(dāng)于圖三中的g部位解析圖二中的c處細(xì)胞生長(zhǎng)慢，對(duì)應(yīng)圖一的b部位，A錯(cuò)誤；由圖分析可知，生長(zhǎng)素通過促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)使植物生長(zhǎng)，B錯(cuò)誤；圖二中的d部位的細(xì)胞生長(zhǎng)速度較快，效果相當(dāng)于圖三中的e部位，C正確；圖二中的c部位的細(xì)胞生長(zhǎng)速度較慢，效果相當(dāng)于圖三中的f部位，D錯(cuò)誤。8(2017安徽合肥質(zhì)檢)圖1是用不同濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液處理扦插枝條的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，圖2是不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)某植物莖和根生長(zhǎng)的影響，下列分析正確的是(D)A由圖1可知，生長(zhǎng)素類似物的濃度在12 ppm和16 ppm之間時(shí)抑制扦插枝條生根B由圖1可知，促進(jìn)扦插枝條生根的最適生長(zhǎng)素類似物濃度為12 ppmC由圖2可知，生長(zhǎng)素濃度在cd時(shí)表現(xiàn)出兩重性：促進(jìn)生長(zhǎng)，抑制生長(zhǎng)D圖2中代表莖，由圖2可知，不同濃度生長(zhǎng)素溶液促進(jìn)莖生長(zhǎng)的效果可能相同解析圖1顯示生長(zhǎng)素類似物濃度在12 ppm時(shí)，可明顯促進(jìn)生長(zhǎng)，在16 ppm時(shí)抑制生長(zhǎng)，當(dāng)在1216 ppm之間時(shí)應(yīng)為一定范圍內(nèi)“促進(jìn)”，超過一定范圍時(shí)“抑制”；圖1信息表明促進(jìn)插條生根的最適濃度應(yīng)位于12 ppm左右，未必正好為12 ppm；所謂兩重性是無論針對(duì)還是針對(duì)均表現(xiàn)出兩重性，不可就的“促進(jìn)”與的“抑制”視作兩重性。9(2017衡水中學(xué)摸底考試)下列關(guān)于植物激素或類似物的敘述，正確的是(A)A脫落酸能夠調(diào)控細(xì)胞的基因表達(dá)B楊樹頂芽的快速生長(zhǎng)需要側(cè)芽提供生長(zhǎng)素C噴施生長(zhǎng)素類似物可以?；ū９荒苁杌ㄊ韫鸇密封貯藏導(dǎo)致水果各種激素合成增加解析植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程，在根本上是基因組在一定時(shí)空程序性表達(dá)的結(jié)果，外界因素會(huì)引起包括植物激素在內(nèi)的多種變化，進(jìn)而對(duì)基因組的表達(dá)進(jìn)行調(diào)節(jié)，故A正確；楊樹頂芽產(chǎn)生生長(zhǎng)素，進(jìn)行極性運(yùn)輸，使得頂芽生長(zhǎng)素濃度低，快速生長(zhǎng)，故B錯(cuò)誤；生長(zhǎng)素具有兩重性，既能防止落花落果，也能疏花疏果，故C錯(cuò)誤；植物的生命活動(dòng)受多種激素的調(diào)節(jié)，某一生理活動(dòng)中有的激素分泌增多，而有的減少，故D錯(cuò)誤。10(2017湖南益陽期初調(diào)研考)下列關(guān)于探究生長(zhǎng)素濃度對(duì)插條生根影響的實(shí)驗(yàn)敘述，正確的是(D)A該實(shí)驗(yàn)不需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)B枝條留芽越多實(shí)驗(yàn)效果越好C扦插時(shí)無需區(qū)分形態(tài)學(xué)的上端與下端D本實(shí)驗(yàn)需進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性和可行性，并為下一步實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備解析該實(shí)驗(yàn)的目的是探究生長(zhǎng)素濃度對(duì)插條生根的影響，需要設(shè)置清水空白對(duì)照組和設(shè)置生長(zhǎng)素濃度不同的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組，A 錯(cuò)誤；枝條上的芽屬于無關(guān)變量，應(yīng)控制相同且適宜，并非是越多實(shí)驗(yàn)效果越好，B 錯(cuò)誤；扦插時(shí)需區(qū)分形態(tài)學(xué)的上端與下端，C 錯(cuò)誤；為避免設(shè)計(jì)不周，盲目開展實(shí)驗(yàn)而造成人力、物力和財(cái)力的浪費(fèi)，實(shí)驗(yàn)之前需進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，D 正確。11(2017福建四校第一次聯(lián)考) 下列關(guān)于“引來繁花綴滿枝，瓜熟蒂落也有時(shí)”現(xiàn)象的分析，錯(cuò)誤的是(D)A這一現(xiàn)象是多種植物激素相互作用的結(jié)果B適當(dāng)噴 2,4D 能延長(zhǎng)“繁花綴滿枝”的時(shí)間C乙烯和脫落酸協(xié)同調(diào)節(jié)了“瓜熟蒂落”的過程D環(huán)境因子只能通過激素來影響植物的各項(xiàng)生命活動(dòng)解析乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟，脫落酸促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落，二者協(xié)同調(diào)節(jié)了“瓜熟蒂落”的過程，這也說明植物的生命活動(dòng)是多種植物激素相互作用的結(jié)果，A、C 正確；2,4D是生長(zhǎng)素類似物，可以防止落花落果，B 正確；環(huán)境因子除了通過激素來影響植物的各項(xiàng)生命活動(dòng)，也可以通過影響酶的活性來調(diào)節(jié)植物生命活動(dòng)等，D 錯(cuò)誤。12(2016濰坊質(zhì)檢)用燕麥胚芽鞘及幼苗進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，會(huì)出現(xiàn)彎曲現(xiàn)象的是(箭頭表示單側(cè)光)(D)ABCD解析a、b中均含有生長(zhǎng)素，且含量相等，故胚芽鞘直立生長(zhǎng)；單側(cè)光影響生長(zhǎng)素在胚芽鞘尖端的分布，去掉尖端而后單側(cè)放置含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊，故不考慮光照影響，胚芽鞘向右彎曲生長(zhǎng)；直立生長(zhǎng)；生長(zhǎng)素?zé)o法透過云母片，故直立生長(zhǎng)，向右彎曲生長(zhǎng)，不生長(zhǎng)；中只有幼苗勻速旋轉(zhuǎn)，幼苗均勻受光，直立生長(zhǎng)；中箱與幼苗一同旋轉(zhuǎn)，受單側(cè)光影響，幼苗向透光口彎曲生長(zhǎng)。二、填空題13下圖所示為五大類植物激素的部分生理效應(yīng)，請(qǐng)分析回答：(1)在早春低溫時(shí)為了讓水稻種子早發(fā)芽，稻農(nóng)常將種子置于流動(dòng)的河流或溪水中浸泡一段時(shí)間。這種做法與_脫落酸_(激素)相關(guān)性最大。(2)在果實(shí)生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)中起協(xié)同作用的激素有_生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素、赤霉素_，在器官脫落的調(diào)節(jié)中，生長(zhǎng)素作用的特性是具有_兩重性_。(3)若解除植物的頂端優(yōu)勢(shì)可采用的措施有_去除頂芽_，_施用一定濃度的細(xì)胞分裂素_。(4)圖中結(jié)果說明植物的正常生長(zhǎng)發(fā)育過程是_多種(不同)激素共同調(diào)節(jié)_的結(jié)果。解析(1)由圖可知，種子發(fā)芽過程赤霉素和細(xì)胞分裂素起促進(jìn)作用，脫落酸起抑制作用，所以將種子置于流動(dòng)的河流或溪水中浸泡一段時(shí)間目的是減少脫落酸的量。(2)生長(zhǎng)素、赤霉素和細(xì)胞分裂素都能促進(jìn)果實(shí)生長(zhǎng)，所以三者具協(xié)同作用。在器官脫落過程中，低濃度生長(zhǎng)素抑制脫落，高濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)脫落，說明生長(zhǎng)素作用具有兩重性。(3)細(xì)胞分裂素可抑制頂端優(yōu)勢(shì)，噴灑一定濃度的細(xì)胞分裂素或摘除頂芽可解除頂端優(yōu)勢(shì)。(4)由圖可知，植物的正常生長(zhǎng)發(fā)育過程是多種(不同)激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果。14取某植物僅帶側(cè)芽的幼莖段，測(cè)量其中生長(zhǎng)素濃度為108 mol/L，之后進(jìn)行如圖1處理，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)半邊莖向外彎曲生長(zhǎng)(如圖1)。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題。(1)圖2為該植物莖對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素的生理效應(yīng)，據(jù)此分析，幼莖段中生長(zhǎng)素對(duì)幼莖生長(zhǎng)起_促進(jìn)_作用。(2)實(shí)驗(yàn)過程中_不會(huì)_(填“會(huì)”或“不會(huì)”)再有新的生長(zhǎng)素產(chǎn)生，原因是_僅有的側(cè)芽已經(jīng)去掉_。(3)半邊莖內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)速度_大于_(“大于”或“小于”)外側(cè)細(xì)胞，若半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度都不會(huì)升高，僅據(jù)影響生長(zhǎng)素發(fā)揮作用的因素分析，致使內(nèi)、外側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)速度不同的原因可能是：半邊莖外側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度比內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的_低_；內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度相同，但_不同部位細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度_不同。解析(1)題干已知幼莖段中生長(zhǎng)素濃度為108 mol/L，圖2為該植物莖對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素的生理效應(yīng)，據(jù)此分析，幼莖段中生長(zhǎng)素對(duì)幼莖生長(zhǎng)起促進(jìn)作用。(2)因?yàn)閮H有的側(cè)芽已經(jīng)去掉，所以實(shí)驗(yàn)過程中不會(huì)再有新的生長(zhǎng)素產(chǎn)生。(3)半邊莖內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)速度大于外側(cè)細(xì)胞才能使半邊莖外翻。若半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度都不會(huì)升高，根據(jù)不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)莖生長(zhǎng)效應(yīng)不同(在一定范圍內(nèi)，高濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)作用更大)和不同部位對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，可知致使內(nèi)、外側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)速度不同的原因可能是：半邊莖外側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度比內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的低；內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度相同，但不同部位細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同。