2019-2020年高一歷史 人類文明的引擎 華東師大版教案 華東師大版.doc

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2019 2020 年高一歷史 人類文明的引擎 華東師大版教案 華東師大 版 一 內(nèi)容及其解析 以蒸汽機(jī)的發(fā)明和電氣技術(shù)的應(yīng)用等為例 說明科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用 二 目標(biāo)及其解析 了解第一次 第二次工業(yè)革命的主要成就和特點(diǎn) 了解科學(xué)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步的關(guān)系 掌握兩次次工業(yè)革命的背景和影響 能運(yùn)用生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系 經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑辨證 關(guān)系的原理分析工業(yè)革命的條件和影響 能運(yùn)用歷史資料 提高全面評(píng)價(jià)歷史事件的能力 通過學(xué)習(xí) 了解技術(shù)進(jìn)步對(duì)人類社會(huì)的重大影響 樹立科技是生產(chǎn)力的觀念 通過學(xué) 習(xí) 了解發(fā)明家發(fā)明的過程 形成勇于探索 勤于實(shí)踐科學(xué)的精神 了解發(fā)明的艱辛 增 強(qiáng)面對(duì)挫折的能力 增強(qiáng)毅力 樹立勇往直前 持之以恒的精 通過了解發(fā)明的結(jié)果樹立 成功的信念 三 教學(xué)方法及設(shè)計(jì)思想 利用相關(guān)的教學(xué)資源 會(huì)收集 整理 運(yùn)用與相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)資料 進(jìn)行相關(guān)的判斷 分析 能運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)觀察問題 善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題 解決問題 可以利用相 關(guān)的教學(xué)資源繼續(xù)探究試驗(yàn) 了解發(fā)明的原理和結(jié)構(gòu) 加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解 四 教學(xué)過程 1 本課教材主要介紹了世界科學(xué)歷程中的 蒸汽時(shí)代 和 電氣時(shí)代 蒸汽機(jī)是工業(yè)革 命時(shí)期最偉大的發(fā)明 第二次工業(yè)革命以電力的廣泛應(yīng)用為顯著特點(diǎn) 電的發(fā)明及廣泛使 用在第二次工業(yè)革命中扮演著重要角色 蒸汽機(jī)的發(fā)明和電氣技術(shù)的廣泛應(yīng)用 推動(dòng)社會(huì) 各個(gè)方面發(fā)生了巨大變革 由于這兩個(gè)時(shí)期科技成就的文字和資料比較豐富 建議在教學(xué) 時(shí)適當(dāng)補(bǔ)充 增加學(xué)生對(duì)這兩個(gè)時(shí)期科技成就的感性了解 為深入認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的意 義奠定基礎(chǔ) 2 第一目 棉紡織業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新 主要介紹第一次工業(yè)革命過程中棉紡織業(yè)的技術(shù)變革 本目不是教學(xué)重點(diǎn) 建議首先采用談話法 了解學(xué)生對(duì) 工業(yè)革命 這個(gè)概念掌握的程度 例如 工業(yè)革命首先從哪個(gè)國家開始 開始和完成的標(biāo)志是什么 然后進(jìn)入本課學(xué)習(xí) 3 第二目 萬能的原動(dòng)機(jī) 教學(xué)建議 可以請(qǐng)學(xué)生分組討論如下問題 瓦特蒸汽機(jī)是在 什么歷史背景下問世的 瓦特蒸汽機(jī)的工作原理如何 為何稱其為 萬能蒸汽機(jī) 為什 么說蒸汽機(jī)是工業(yè)革命中最偉大的發(fā)明 教學(xué)時(shí) 還可以請(qǐng)同學(xué)閱讀本目內(nèi)容之后 提出 自己尚不明確的問題 師生在解答疑問時(shí)完成本目學(xué)習(xí)任務(wù) 有關(guān)早期蒸汽機(jī) 瓦特蒸汽 機(jī)和使用蒸汽機(jī)工廠的情況 可以利用圖片資料及影像資料為學(xué)生再認(rèn)當(dāng)時(shí)歷史 并分析 工廠的特點(diǎn) 也可把下列歸納制作多媒體動(dòng)畫 畜力 水力 風(fēng)力 萬能蒸汽機(jī) 發(fā)明和 使用蒸汽機(jī)熱潮 人類由此進(jìn)入 蒸汽時(shí)代 以幫助學(xué)生記憶和理解相關(guān)知識(shí) 4 第三目 科技結(jié)合的典范 教材出示了兩幅歷史圖片 法拉第和電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn) 愛 迪生發(fā)明的電燈泡 展示了電氣時(shí)代到來的歷史過程 教學(xué)時(shí)可以將這兩幅圖片 教師 還可補(bǔ)充電話 電車 電影 無線電波等 作為本目教學(xué)的一條線索 在學(xué)生學(xué)習(xí)這些圖 片之前 可播放歷代科學(xué)家對(duì)電探索的音像資料 使學(xué)生認(rèn)識(shí)電氣時(shí)代的到來是幾國幾代 科學(xué)家努力探索的結(jié)果 激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué) 追求真理的精神 最后組織學(xué)生討論第二次 工業(yè)革命開辟的時(shí)代為何稱為 電氣時(shí)代 鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言 給學(xué)生自信和成功的喜 悅 五 小結(jié) 近代以來科技日新月異 18 世紀(jì) 英國開始工業(yè)革命 資本主義由手工生產(chǎn)向機(jī)器 大工業(yè)過渡 蒸汽機(jī)的發(fā)明使歷史跨入一個(gè)新的時(shí)代 蒸汽時(shí)代 蒸汽機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用 推動(dòng)了交通運(yùn)輸工具的改進(jìn) 第二次工業(yè)革命從 19 世紀(jì)下半葉開始 電力的發(fā)明與廣泛應(yīng) 用 使世界歷史跨入 電氣時(shí)代 內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用 是科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的又一典范 應(yīng)用技術(shù)的重大突破還表現(xiàn)在化學(xué)工業(yè)的建立上 六 目標(biāo)檢測 完成教材中的思考題及課文后的自我檢測與材料閱讀與思考 七 配餐作業(yè) 1 之所以說人類社會(huì)從 18 世紀(jì)晚期開始進(jìn)入 蒸汽時(shí)代 其依據(jù)主要是當(dāng)時(shí) A 蒸汽機(jī)成為 萬能的原動(dòng)機(jī) B 蒸汽機(jī)引起了交通的變化 C 蒸汽機(jī)引起了發(fā)明的熱潮 D 蒸汽機(jī)引起通信事業(yè)的發(fā)展 2 下列人物與其科技成果的組合 不正確的是 A 牛頓 改良蒸汽機(jī) B 法拉第 發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象 C 愛迪生 發(fā)明電燈 D 西門子 制成大功率發(fā)電機(jī) 3 下列人們?nèi)粘Ｉ钪械默F(xiàn)象 源于第二次工業(yè)革命約有 打電話聯(lián)系 乘汽車上班 坐飛機(jī)旅行 網(wǎng)上聊天 A B C D 4 科學(xué)史及其與哲學(xué)和宗教的關(guān)系 一書中說 科學(xué)過去是躲在經(jīng)驗(yàn)技術(shù)的隱蔽角落 辛勤工作 當(dāng)它走向前面而且高舉火炬的時(shí)候 科學(xué)時(shí)代就可以說已經(jīng)開始了 這里所 說的 科學(xué)時(shí)代 開始于 A 文藝復(fù)興時(shí)期 B 第一次工業(yè)革命時(shí)期 C 第二次工業(yè)革命時(shí)期 D 第一次世界大戰(zhàn)時(shí)期 5 下面的不同時(shí)代生產(chǎn)力發(fā)展速度數(shù)據(jù)表 深刻地揭示出 A 人類文明分成三個(gè)階段 B 社會(huì)生產(chǎn)力呈勻速上升 C 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力 D 生產(chǎn)發(fā)展是勻速的 6 19 世紀(jì)晚期 推動(dòng)石油開采業(yè)發(fā)展和石油化工工業(yè)產(chǎn)生的直接原因是 A 電力的廣泛應(yīng)用 B 內(nèi)燃機(jī)的廣泛應(yīng)用 C 飛機(jī)的迅速發(fā)展 D 壟斷組織的出現(xiàn) 7 閱讀下列材料 材料 1 工業(yè)革命的主角 蒸汽機(jī) 是經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物 科學(xué)為工業(yè)革命的發(fā) 展作出了重大貢獻(xiàn) 工場手工業(yè) 主要依靠人力和以經(jīng)驗(yàn)為主的技術(shù) 以機(jī)器為主的大工 業(yè)生產(chǎn) 需要用自然力代替人力 這就得自覺地應(yīng)用自然科學(xué)知識(shí) 大工業(yè)把科學(xué)作為一 種獨(dú)立的生產(chǎn)能力 從此 科學(xué)在生產(chǎn)中的地位一天比一天高 簡明科學(xué)史話 時(shí)代 原始社會(huì) 農(nóng)業(yè)社會(huì) 工業(yè)社會(huì) 信息時(shí)代 生產(chǎn)力發(fā)展的平 均速度 每萬年提高 1 2 每百年提高 4 每年提高 3 左右 每年提高 10 左右 材料 2 科學(xué)開始對(duì)工業(yè)沒什么影響 我們迄今所遇到的紡織工業(yè) 采礦工業(yè) 冶金工業(yè) 和運(yùn)輸業(yè)方面的種種發(fā)明 極少是由科學(xué)家創(chuàng)造的 相反 它們多半是由相應(yīng)的有才能的 技工完成的 不過 1870 年以后 科學(xué)發(fā)揮了更加重要的作用 漸漸地 它成為所有大工業(yè) 生產(chǎn)的一個(gè)組成部分 工業(yè)研究的實(shí)驗(yàn)室裝備著昂貴的儀器 配備著對(duì)指定問題進(jìn)行系統(tǒng) 研究的訓(xùn)練有素的科學(xué)家 它們?nèi)〈斯陋?dú)的發(fā)明者的閣樓作坊 全球通 史 1500 年以后的世界 請(qǐng)回答 1 材料 1 主要闡述了工業(yè)革命與科學(xué)的關(guān)系 試簡要表述這種關(guān)系 2 對(duì)材料 1 中所說的蒸汽機(jī)是 工業(yè)革命的主角 你如何理解 3 根據(jù)材料 2 和所學(xué)知識(shí) 指出第二次工業(yè)革命與第一次工業(yè)革命的不同之處