2019屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第三部分 文學(xué)類文本閱讀 專題一 小說(shuō)閱讀 2 高考命題點(diǎn)一 情節(jié)類題遷移運(yùn)用鞏固提升 蘇教版.doc

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高考命題點(diǎn)一 情節(jié)類題 一、對(duì)點(diǎn)練 閱讀下面的文字，完成1～3題。 失　蹤 周海亮 男人隨很多人撲出戰(zhàn)壕，然后便不見(jiàn)了?；钪谋镎也坏剿廊サ谋镆舱也坏剿?。那次他們打了勝仗，兵的失蹤于是變得蹊蹺，幾近離奇。幾天以后隊(duì)伍打到兵的家鄉(xiāng)，營(yíng)長(zhǎng)將兵失蹤的消息告訴了兵的女人，女人聽(tīng)了，表情即刻變得不安。 他失蹤了？ 找不到了。 怎么可能？ 部隊(duì)里常有這種事情。營(yíng)長(zhǎng)說(shuō)，他可能戰(zhàn)死了，死在非常隱蔽的地方，我們找不到他；他可能被俘了，雖然我們打了勝仗，他仍然有走散然后被俘的可能；他可能逃跑了，因?yàn)樘^(guò)恐懼，不敢面對(duì)敵人。他回來(lái)過(guò)嗎？ 沒(méi)有。女人說(shuō)，你們弄丟了我丈夫，你們不該這樣問(wèn)我。 不是我們把他弄丟的。營(yíng)長(zhǎng)說(shuō)，是他失蹤了。 我猜他戰(zhàn)死了。女人說(shuō)，先與隊(duì)伍走散，然后戰(zhàn)死。他既不會(huì)逃走也不會(huì)被俘，他那么強(qiáng)壯，那么勇敢。他戰(zhàn)死了，你們有責(zé)任的。 當(dāng)然。營(yíng)長(zhǎng)笑笑說(shuō)，不管他戰(zhàn)死，逃走，或者被俘，這點(diǎn)錢都是對(duì)你的補(bǔ)償。現(xiàn)在我得走了，你知道，我們的任務(wù)就是打光。我先把所有的兵填進(jìn)去，然后，再把自己填進(jìn)去…… 女人不愿相信她的丈夫已經(jīng)死去，但是現(xiàn)在，她不得不相信。她被自己虛構(gòu)的故事說(shuō)服，然后在夢(mèng)里，一遍又一遍地重復(fù)：丈夫只知沖鋒，終與隊(duì)伍走散。他遇到敵人的散兵，他被敵兵打死然后扔進(jìn)河里——丈夫是戰(zhàn)死的，他不可能成為俘虜。 兩年以后，隊(duì)伍再一次打回來(lái)，女人再一次見(jiàn)到營(yíng)長(zhǎng)。營(yíng)長(zhǎng)說(shuō)我的五百多人，只打剩不足五十人。營(yíng)長(zhǎng)說(shuō)仍然沒(méi)有你丈夫的消息。營(yíng)長(zhǎng)說(shuō)我倒希望他被俘，似乎只有被俘才有活命的機(jī)會(huì)。 女人不相信丈夫會(huì)成為俘虜，但現(xiàn)在，女人突然非常希望她的丈夫成為俘虜。只有成為俘虜才可能與部隊(duì)失去聯(lián)系，才可能徹底失蹤，才可能有活著的機(jī)會(huì)?？墒钦煞虺闪朔敚瑢?huì)受到怎樣非人的折磨？每一天夜晚，女人都會(huì)被睡夢(mèng)里丈夫撕心裂肺的慘叫聲驚醒。 幾年以后，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了。在部隊(duì)，女人再一次遇到營(yíng)長(zhǎng)。營(yíng)長(zhǎng)不再是當(dāng)年的營(yíng)長(zhǎng)，他現(xiàn)在的任務(wù)，是負(fù)責(zé)核實(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)中失蹤士兵的名單。他坐在一張桌子后面，兩個(gè)裸露的胳膊上，整齊地排列著十幾個(gè)彈痕。 我來(lái)找我丈夫。女人說(shuō)，你們是否找到了他？ 當(dāng)然沒(méi)有。營(yíng)長(zhǎng)說(shuō)，但幾乎可以肯定的是，他沒(méi)有被俘。我們拿到了所有的戰(zhàn)俘名單，包括死去的戰(zhàn)俘，可是沒(méi)有你的丈夫。他應(yīng)該逃走了。他肯定逃走了。也許他就藏在村子里，藏在你的家里，藏在墻壁的隔層里。不過(guò)這已經(jīng)不歸我管了。再說(shuō)能活著有什么不好呢，我整整一個(gè)營(yíng)的兄弟啊，現(xiàn)在只剩下我了。 女人不相信丈夫會(huì)逃。當(dāng)初他主動(dòng)提出要去打仗，他怎么會(huì)逃呢？他的膽子大得像狼，他怎么會(huì)逃呢？他一直沒(méi)有在自己面前出現(xiàn)，他怎么會(huì)逃呢？女人不相信，可是突然，女人希望他真的逃了。他逃了，保一條命，就什么都有，就可能什么都有，就真的什么都有。女人回到家，看著鏡子里的自己，她發(fā)現(xiàn)自己早已老去。 清晨，出門喂雞的女人看到一個(gè)男人從她面前走過(guò)去。男人掃她一眼，目光在她的臉上沒(méi)有絲毫停留。女人心里猛一哆嗦——男人太像她的丈夫了——相貌像，身材像，表情也像。可是他是她的丈夫嗎？女人僵在門口，任一群嘰嘰喳喳的雞崽兒焦急地啄著她的腳背。 女人終喊出一聲“天啊！”，扔掉懷里的籮筐。她至少追出五里地，可是沒(méi)有男人的影子——既沒(méi)有像她丈夫的男人的影子，也沒(méi)有不像她丈夫的男人的影子。女人往回走，想，他是她的丈夫嗎？他不是她的丈夫嗎？丈夫真的死去了嗎？丈夫真的沒(méi)有死去嗎？女人回到家，幻想丈夫站在院子里，坐在屋子里，藏在墻壁的隔層里。女人找了很久，仍然只有孤零零的她。 女人嘆一口氣，拾起籮筐。女人想，不管如何，丈夫給了她等待和希望——丈夫有可能活著，有可能死去，丈夫的結(jié)果不是唯一的，對(duì)她來(lái)說(shuō)，便夠了。 (有刪改) 1．(情節(jié)手法題)如何理解“我先把所有的兵填進(jìn)去，然后，再把自己填進(jìn)去……”這句話的含意？文中哪些內(nèi)容照應(yīng)了這句話？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要回答。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：第一步：此題兩問(wèn)，第一問(wèn)屬于體會(huì)文章重要語(yǔ)句的豐富含意；第二問(wèn)，“照應(yīng)”已經(jīng)明確本題屬于分析文章的情節(jié)照應(yīng)手法的能力。 第二步：要分析文章重要語(yǔ)句的內(nèi)涵，需要對(duì)整篇文章有一個(gè)清楚的了解。營(yíng)長(zhǎng)在面對(duì)女人時(shí)說(shuō)的話，表明了一種態(tài)度，一種在戰(zhàn)爭(zhēng)年代的態(tài)度，既是一種決心，又是一種無(wú)奈。在具體分析時(shí)，可以聯(lián)系營(yíng)長(zhǎng)的身份和當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境合理組織答案。第二問(wèn)，這句話在文中的照應(yīng)點(diǎn)，也需要在理解這句話內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，從文中逐個(gè)找出來(lái)。 答案：(1)這句話是說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的。戰(zhàn)爭(zhēng)就是把戰(zhàn)士送上戰(zhàn)場(chǎng)，用他們的生命換取勝利，戰(zhàn)士犧牲是很正常的。 (2)文中照應(yīng)這句話的內(nèi)容有：①營(yíng)長(zhǎng)說(shuō)我的五百多人，只打剩不足五十人；②我整整一個(gè)營(yíng)的兄弟啊，現(xiàn)在只剩下我了。 2．(情節(jié)梳理題)對(duì)于自己丈夫的下落，女人的心理期望有什么樣的變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：第一步：題干為“女人的心理期望變化”，既然是變化，就是過(guò)程，表明此題是“情節(jié)梳理題”。 第二步：解答此題，可以在閱讀全文的基礎(chǔ)上，根據(jù)結(jié)構(gòu)來(lái)梳理，按照時(shí)間順序?qū)π≌f(shuō)情節(jié)進(jìn)行層次劃分，注意把握不同階段女人的不同心理。在具體分析時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)把握女人的語(yǔ)言、動(dòng)作等，挖掘出文中與之相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)而理解女人豐富細(xì)膩的心理。 答案：①女人先是認(rèn)為丈夫戰(zhàn)死了，她認(rèn)為丈夫是強(qiáng)壯而勇敢的，肯定不會(huì)被俘也不會(huì)逃走；②后來(lái)她非常希望丈夫成為俘虜，因?yàn)檫@樣才有活著的希望；③接下來(lái)，她又希望丈夫逃走了，因?yàn)檫@樣才會(huì)保住一條命，有命了才會(huì)什么都有；④最后，她認(rèn)為不管丈夫是死了還是活著，給她希望就好。 3．(情節(jié)作用題)小說(shuō)最后安排了一個(gè)男人從女人面前走過(guò)的情節(jié)，這樣的安排是否多余？請(qǐng)就此談?wù)勀愕目捶ā? 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：第一步：從題干字面上看本題是“探究題”，但從“情節(jié)”“是否多余”看，不管是“多余”，還是“不多余”，都要談“為什么”，因此本題屬于“情節(jié)作用題”。 第二步：文中的女人時(shí)刻都在思念自己的男人，她相信他，希望他沒(méi)有死，所以，“一個(gè)男人從女人面前走過(guò)的情節(jié)”就不是多余的。如果認(rèn)為多余，則可從人物形象塑造、小說(shuō)情節(jié)發(fā)展等方面入手分析。不論選擇哪一個(gè)角度，只要抓住重點(diǎn)，合理分析即可。 答案：(示例1)不多余。①這樣的情節(jié)安排更能突出女人對(duì)丈夫的深愛(ài)和思念，使小說(shuō)的人物形象更加鮮明突出；②使故事情節(jié)出現(xiàn)波瀾，豐富了小說(shuō)的內(nèi)容，增強(qiáng)了可讀性；③引出有關(guān)女人的心理的描寫，突出了文章的主題——歌頌對(duì)愛(ài)的忠貞和堅(jiān)守。 (示例2)多余。①小說(shuō)寫至“女人回到家，看著鏡子里的自己，她發(fā)現(xiàn)自己早已老去”結(jié)束，更能給讀者留下想象的余地，引人深思；②小說(shuō)以“女人回到家，看著鏡子里的自己，她發(fā)現(xiàn)自己早已老去”結(jié)尾，可以營(yíng)造出一種凄涼的氛圍，更能引起讀者對(duì)女人的同情；③女人的形象至此已展現(xiàn)得比較豐滿突出，小說(shuō)的情節(jié)、結(jié)構(gòu)也是完整的。 二、綜合練 (2018蘇州市高三調(diào)研)閱讀下面的文字，完成4～7題。 春　雨 [美]伯納德馬拉默德 喬治費(fèi)舍爾已經(jīng)醒了，但仍然躺在床上，他想著白天目睹的那次車禍。一個(gè)年輕人被一輛汽車撞了。喬治深深地同情這個(gè)人，他看上去不過(guò)二十八九歲，當(dāng)時(shí)，他很想上前安慰他，可是就是不知該怎樣說(shuō)出來(lái)。喬治回家，心中一直還憋著這未說(shuō)出口的話。 回到那間黑暗的屋子，躺在床上，聽(tīng)到女兒弗洛倫斯把鑰匙插進(jìn)鎖里的聲音。她悄聲對(duì)人說(shuō)：“你不進(jìn)來(lái)待一會(huì)兒?jiǎn)幔俊? “不。我明天九點(diǎn)有課?！? 喬治想，這個(gè)小伙子真是好孩子。弗洛倫斯和他在一起，一準(zhǔn)叫人放心。她有點(diǎn)像她媽媽，不知道該怎樣和好人相處。 一連不少天喬治都沒(méi)有睡覺(jué)，這是因?yàn)樗x了一本非常有趣的書，他總是躺在那里想象著，這些事情都是沖著他發(fā)生的。在這些無(wú)眠的夜里喬治想著白天所發(fā)生的事，他對(duì)那個(gè)垂死的年輕人說(shuō)“不要怕”，他對(duì)小說(shuō)中的女主人公說(shuō)“你理解我的孤獨(dú)”。他告訴妻子和女兒他對(duì)她們是怎么想的。 “貝蒂，”他對(duì)妻子說(shuō)，“有一回你讓我說(shuō)了話，但是那不是你，而是海，是那黑暗，還有那水拍打橋墩橫梁的聲音。這些富于詩(shī)意的東西讓我感到了人是多么孤獨(dú)……” 他對(duì)弗洛倫斯說(shuō)：“你從小我就愛(ài)你，可自從你拒絕上大學(xué)，我對(duì)你就失去了最后一點(diǎn)點(diǎn)感情。你讓我最滿意的事情是常常把像保羅那樣受過(guò)教育的小伙子帶回家，但你卻又和他們處不長(zhǎng)久……” 喬治不斷地向自己說(shuō)這些事，直到黎明的第一抹灰白色的光溜進(jìn)臥室，睡在另一張床上的貝蒂的側(cè)影更清晰了。 一天，門鈴響了。來(lái)人是保羅，他戴一頂舊帽子，穿一件雨衣，肩上已淋濕了。 “保羅，下雨啦？” “下點(diǎn)小雨?！? 保羅進(jìn)來(lái)了，但沒(méi)有脫下雨衣，“弗洛倫斯呢？” “她和朋友一起去看電影了，她母親到什么地方去打橋牌或玩麻將了。” 保羅有點(diǎn)失望，朝門口走去。 “哦，很抱歉?！眴讨握f(shuō)，心里希望這個(gè)年輕人能待一會(huì)兒。 保羅到了門口又轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，“費(fèi)舍爾先生?！? “嗯？”喬治應(yīng)道。 “和我出去散散步怎么樣？” “你不是說(shuō)在下雨嗎？” “只是春雨而已。”保羅說(shuō)。 “好吧，”喬治說(shuō)，“散步，對(duì)我有好處?！彼M(jìn)到他的房間去找雨鞋。他感到一陣激動(dòng)。 剛一走上大街，冷霧就落在他的臉上，喬治可以感覺(jué)到一陣激動(dòng)像電流一樣流遍全身。 整個(gè)天空都飄灑著白白的霧水，街燈上也掛滿了水珠。充滿水汽的風(fēng)從新澤西州吹來(lái)，越過(guò)赫德森河，帶來(lái)了春天的氣息。有時(shí)，風(fēng)把霧珠吹進(jìn)喬治的眼里，使他好像觸了電一般，身上一陣驚悸。他邁著大步跟上保羅。他很想喊出來(lái)，但他不想讓保羅看出來(lái)。 保羅一直在講話，他講他在哥倫比亞大學(xué)的教授們的故事，談起這次戰(zhàn)爭(zhēng)，又談?wù)撈鹆巳嗣瘛讨蜗蜻@個(gè)孩子講了在車禍中死去的那個(gè)年輕人的故事，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事讓保羅深受感動(dòng)時(shí)，心里有一種說(shuō)不出的高興。 后來(lái)他們就談起了弗洛倫斯。喬治有些不安，并且有點(diǎn)害怕。 “弗洛倫斯挺漂亮，長(zhǎng)著那么一頭紅發(fā)?！北Ａ_說(shuō)，他那個(gè)神態(tài)好像是在講述自己。喬治沒(méi)有說(shuō)什么。 “費(fèi)舍爾先生，”保羅很認(rèn)真地告訴他，“弗洛倫斯愛(ài)上我了，她是這么對(duì)我說(shuō)的。我也想愛(ài)她，因?yàn)槲液芄陋?dú)，可我不知道——我對(duì)她愛(ài)不起來(lái)。我們?cè)诤訛I路散步，她說(shuō)我郁郁寡歡，悶悶不樂(lè)，她要去看電影?！? 喬治感到自己心跳得很厲害。他感到他是在傾聽(tīng)他們的秘密，然而這些又不是什么秘密，因?yàn)樗簧性缇椭肋@些。他想要說(shuō)話——告訴保羅自己也和他一樣。他想要告訴保羅他一生中是如何孤獨(dú)，如何徹夜不眠，不是做夢(mèng)就是想這想那直至東方發(fā)白。但是他沒(méi)有說(shuō)。 “我知道你的意思，保羅。”他說(shuō)。 他們冒著雨往回走，雨下得大起來(lái)…… 進(jìn)屋，喬治脫掉雨鞋，把淋濕的帽子和雨衣掛到了衛(wèi)生間。他輕輕地從收音機(jī)里調(diào)出一些爵士音樂(lè)，點(diǎn)燃一支雪茄，然后關(guān)了燈。在黑暗中站了一會(huì)兒，他來(lái)到窗前，把窗簾拉到一邊去。 春雨飄落著，落在一望無(wú)際黑黝黝的澤西河岸，落進(jìn)奔騰流淌的河水。雨點(diǎn)拍打著高大的楓樹的葉子，發(fā)出單調(diào)的聲音。冷雨灑窗，喬治感到淚水已流到了腮邊。 他內(nèi)心中涌起一股強(qiáng)烈的欲望，他想要說(shuō)他從來(lái)沒(méi)有說(shuō)出的話。他想要告訴她們他發(fā)現(xiàn)了自己，而且再也不會(huì)失落，再也不會(huì)沉默。他愛(ài)保羅，他愛(ài)弗洛倫斯和貝蒂，他也愛(ài)那個(gè)在車禍中死去的年輕人。 “我必須告訴他們?！彼?，他先推開(kāi)了弗洛倫斯房間的門。 弗洛倫斯在睡覺(jué)。他能聽(tīng)到她那輕輕的呼吸聲。 喬治想說(shuō)的那些話又凝滯不動(dòng)了。 (有刪改) 4．怎樣理解喬治的兩次激動(dòng)？請(qǐng)作分析。 (1)“好吧，”喬治說(shuō)，“散步，對(duì)我有好處?！彼M(jìn)到他的房間去找雨鞋。他感到一陣激動(dòng)。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)剛一走上大街，冷霧就落在他的臉上，喬治可以感覺(jué)到一陣激動(dòng)像電流一樣流遍全身。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)一向孤獨(dú)內(nèi)向、無(wú)人關(guān)心的喬治，因保羅邀請(qǐng)散步，有了與人交流的機(jī)會(huì)而異常興奮。 (2)他走出封閉的自我，在與大自然的接觸中內(nèi)心被喚醒，表現(xiàn)出從未有過(guò)的激動(dòng)。 5．小說(shuō)多次寫到車禍中的年輕人，有什么作用？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①表現(xiàn)喬治善良、富有同情心和愛(ài)心的思想性格。②寫喬治反復(fù)提到那個(gè)車禍中逝去的年輕人，反映他思想空虛、孤獨(dú)、寂寞的心理狀態(tài)。③行文上前后呼應(yīng)。 6．結(jié)合文意，賞析文中畫線部分。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①描寫春天的情景，展現(xiàn)大自然的生機(jī)，與主人公沉悶壓抑的家庭環(huán)境形成對(duì)比。②襯托喬治走出孤獨(dú)、與外界交流的喜悅心情。③照應(yīng)題目，表達(dá)了對(duì)美好而富有生機(jī)活力的生活的向往。 7．“喬治想說(shuō)的那些話又凝滯不動(dòng)了”，小說(shuō)的結(jié)尾這樣寫有什么作用？請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和主題的角度談?wù)勀愕睦斫狻? 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①結(jié)構(gòu)上有回環(huán)跌宕之美，既在意料之外，又在情理之中。先寫喬治對(duì)生活有愛(ài)卻不能說(shuō)，受到保羅啟發(fā)后終于想說(shuō)，但面對(duì)生活現(xiàn)實(shí)卻又不能實(shí)現(xiàn)。②使主題表達(dá)更為深刻。盡管喬治主觀上作了很大的努力，但孤獨(dú)的困境始終使他無(wú)法表達(dá)對(duì)他人的愛(ài)。這一結(jié)局深刻說(shuō)明了現(xiàn)代人要改變孤獨(dú)的處境是非常艱難的。