2018秋高中語文 4 秋天作業(yè)（含解析）蘇教版選修《短篇小說選讀》.doc

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4秋天 李仕才 1．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) (1)這些人他都不認(rèn)識，不是本地人，是到什么地方去 ________ 的。一個(gè)戴帽子的大叔最招眼了…… (2)他積極投身于新生活，積極參加建立集體農(nóng)莊的運(yùn)動…… ________ 他沒有去沒收過富農(nóng)的財(cái)產(chǎn)，________ 為了說服那些觀望不定的人們，也曾大喊大叫，爭論得面紅耳赤。 (3)痛苦并沒有隨著歲月 ________，當(dāng)然也并不像新婚的頭幾年那樣催人肝腸。 A．做客　雖說/但　　消逝 B．作客 雖然/但是 消失 C．作客 雖說/但是 消失 D．做客 即使/也 消逝 【解釋】　“作客”是長期客居在外；“做客”是訪問別人，自己當(dāng)客人?！半m然……但是”表示事實(shí)性讓步轉(zhuǎn)折；“即使……也”表示假設(shè)性讓步轉(zhuǎn)折；“雖說”是口語。“消逝”指去而不復(fù)返，多指時(shí)間、水流等。“消失”(人或事物)逐漸減少以至沒有。 【答案】　A 2．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) A．制造大國的盛譽(yù)讓我們自豪，13億人口的巨大市場讓我們振奮，而核心技術(shù)的缺位卻讓我們?nèi)粲兴肌? B．周某私下配備了全套警察裝備，并偽造警官證，以警察的身份招搖過市。 C．班級團(tuán)支部準(zhǔn)備組織同學(xué)們星期日去秋游，大家興致勃勃，王小亞同學(xué)更是推波助瀾，積極鼓動同學(xué)們搞生態(tài)自助游。 D．南京的首場古董掛表拍賣會結(jié)果差強(qiáng)人意，美國收藏家協(xié)會會員項(xiàng)明華收藏的23款古董掛表昨天僅僅拍出了一塊——華生1906年產(chǎn)的銀殼鉆掛表以底價(jià)1300元拍出。 【解析】　B項(xiàng)，“招搖過市”，故意在公眾場合大張聲勢，引人注意。A項(xiàng)，“若有所思”，好像在思索著什么，形容沉思不語，用“若有所失”更為合適。C項(xiàng)，“推波助瀾”，從旁鼓動，以增加聲威和力量，多指向壞的方面。D項(xiàng)，“差強(qiáng)人意”指大體上使人滿意，與句意不符。 【答案】　B 3．為下文補(bǔ)寫一個(gè)簡短的結(jié)尾，使之成為一則寓言，并寫出這一寓言的寓意。 秋天來了，場上堆滿了金色的谷粒。一只麻雀站在上面，驕傲地夸耀：“看我多么富有?！? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　結(jié)尾：秋天過去了，場上的谷粒被收進(jìn)了糧倉，什么也沒有了，麻雀只得無可奈何地飛走了。寓意：毫無資本的夸耀最終會破滅。或：腳踏實(shí)地的勞作勝過空洞的炫耀。(補(bǔ)寫語意連貫得體即可；寓意要求合乎寓言內(nèi)涵，表達(dá)理性、簡明。) 4．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。 讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。__①__。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗唬驗(yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書本知識，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求__②__，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過閱讀提出有價(jià)值的質(zhì)疑，__③__，通過分析根源找到解決問題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能可貴。 【解析】　本題考查語言表達(dá)連貫的能力。根據(jù)下文的內(nèi)容很容易看出①處應(yīng)填閱讀的兩種類型：記憶型和批判型。②處應(yīng)填的是批判型閱讀與記憶型閱讀相比的優(yōu)點(diǎn)：不追求盲從書本知識。③處與上下句之間形成遞進(jìn)關(guān)系的排比句。 【答案】　(示例)①閱讀有記憶型和批判型之分 ②簡單的、機(jī)械的知識記憶?、弁ㄟ^質(zhì)疑找出問題的根源 5．下面是某校“校園詩會”活動的初步構(gòu)思框架，請把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容得當(dāng)，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過85個(gè)字。 　 【解析】　本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力?；卮饐栴}，要注意構(gòu)思圖的層次和順序問題。這個(gè)構(gòu)思圖分為三個(gè)層次，第一層是這次活動的主題，第二層為“宣傳準(zhǔn)備”“主要活動”和時(shí)間“9月中旬”，第三層主要介紹“宣傳準(zhǔn)備”和“主要活動”包括的內(nèi)容，具體分析時(shí)，可以從“主題為‘廬州唱月’”開始，先寫時(shí)間，再寫“宣傳準(zhǔn)備”階段的內(nèi)容，最后寫“主要活動”的內(nèi)容等。 【答案】　(示例)主題為“廬州唱月”的“校園詩會”擬定于9月中旬舉行。準(zhǔn)備階段利用海報(bào)、校報(bào)和校園進(jìn)行宣傳；主體活動包括原創(chuàng)詩歌評選、詩歌誦讀和詩歌微講座等。 閱讀下面的文字，完成6～9題。 絕　技 馮偉山 一大早，盧憨家的門前就停了兩輛車。一輛是警車，還有一輛寫著什么電視臺字樣的車。派出所的老黃正在敲門，他的旁邊是幾個(gè)拿著話筒和扛著攝像機(jī)的人。村里有人見了，覺得蹊蹺，就圍上來看熱鬧。等盧憨擦著眼屎把門打開，看熱鬧的竟聚了一大堆。 大伙兒議論紛紛，說這小子終于犯事了，看這陣勢，事兒還不小。 是呀，別看他平時(shí)不言不語，干起壞事來比誰都厲害！ …… 老黃狠狠瞪了大伙兒一眼，說都閉嘴吧，你們咋知道人家犯事了？ 大伙兒就閉了嘴，可肚子里還疑惑著，都梗著脖子想往院子里擠。 老黃對盧憨說，你是盧立群吧？這幾位是省電視臺的記者，慕名來給你拍節(jié)目的。 看著盧憨滿臉的驚奇，老黃又說，我是派出所的老黃，是給記者們帶路的，別誤會呀。 盧憨笑了笑，把他們讓到了院子里。 這下，看熱鬧的村里人可懵了。這個(gè)憨里憨氣的家伙原來叫盧立群呀，這么些年大人孩子都叫他盧憨呢。至于給他拍電視就更覺邪乎了，盧憨父親早亡，一直和一個(gè)精神不好的母親生活，日子過得緊巴，都快三十了，還光棍一根。平日除了種點(diǎn)責(zé)任田，就關(guān)門在家里窩著，見了人臉紅脖子粗地勉強(qiáng)點(diǎn)點(diǎn)頭。就這么個(gè)人也能上電視，真給盧村丟大臉了。 小院里很潔凈，除了一棵大槐樹，就是矮墻下一叢叢的草本茉莉花，顏色各異，為小院增色不少。 一個(gè)手里拿著話筒的姑娘笑著對盧憨說，盧大哥，為了拍你的絕技，盡快讓全國人一睹你的風(fēng)采，我們可是日夜兼程過來的。說完，姑娘遞給盧憨一張報(bào)紙。報(bào)紙上是一組照片，還配著一段長長的文字，大標(biāo)題是“農(nóng)家院里的絕技高手”。盧憨看了，用手撓了撓頭皮，咧嘴笑了，淳樸得像一棵秋天里的老玉米。他想起來了，那天他正在院子里練倒立，有個(gè)背著相機(jī)的人在矮墻外看見了他，被他的技藝吸引，非要給他拍幾張照片。通過交談，盧憨知道那人是省城一家報(bào)社的記者，來鄉(xiāng)下采風(fēng)的。盧憨的每一個(gè)動作，都讓他贊嘆不已，手里的相機(jī)也“咔咔”拍個(gè)不停。想不到這些照片，竟把電視臺的記者引來了。 姑娘說，盧大哥，你不介意當(dāng)眾展示一下你倒立的絕技吧？ 盧憨有些不好意思，說只是、只是我練得不好，你們可別笑話呀。 我們相信你挺棒的。老黃過去拍了拍他的肩膀。 盧憨走到老槐樹下，提了提褲子，一個(gè)倒立，雙腿就穩(wěn)穩(wěn)地貼到了樹干上。緊接著兩腿一分，雙手撐著地面向前慢慢移動，邊移動雙腿邊做著各種動作，什么“白鶴亮翅”“一柱擎天”“彎弓射月”，每個(gè)動作都惟妙惟肖，剛?cè)嵯酀?jì)。在場的人都看呆了，好久，掌聲才一個(gè)勁地響起來。這時(shí)，盧憨的雙手觸地變成了單手觸地，騰出的那只手朝大伙兒揮了揮，就叉在了腰上。一院子的人正看得起勁，突然他的那只手也脫離了地面，腦袋直直地扎下來。圍觀的人都驚得張大了嘴巴，生怕盧憨的腦袋開了花。就在盧憨腦袋觸地的一剎那，他竟把雙手放到胸前鼓起掌來，兩腿還在半空做著動作。哎呀，這家伙平時(shí)蔫巴巴的，沒想到還有這招呀，絕了！村里人鼓掌歸鼓掌，心里還是有些嫉妒。 一套動作下來，盧憨的臉上也有了細(xì)細(xì)的汗珠。稍事休息，他又即興表演了頭頂在桌子上倒立，并從自己的口袋里摸出香煙點(diǎn)燃，飄飄裊裊的煙霧中，他一臉的愜意。突然，他把煙頭一吐，身子一個(gè)魚躍，就穩(wěn)穩(wěn)地坐在了地上，且雙腿交叉，雙手在胸前合十，嘴里念了聲“阿彌陀佛”。瞬間，喝彩聲、鼓掌聲把小院塞得滿滿當(dāng)當(dāng)。 姑娘把話筒舉到盧憨面前，說你是怎么練成這絕佳技藝的？ 盧憨吭哧了半天，說為了俺娘唄。 為了你娘？主持人和大伙兒都愣了。 我十幾歲時(shí)很頑皮，經(jīng)常在院子里翻跟頭和倒立。有一次，我倒立時(shí)看見我娘瞅著我笑呢。娘精神不好，我很少見她笑過，看來她是喜歡看倒立。我又倒立了幾次觀察她，她都認(rèn)真地看著，笑得也開心，打那我就下決心天天倒立給娘看。這不，眨眼十幾年了。說完，盧憨用手一指房門口?？矗夷飫偛趴次揖毜沽?，還滿臉歡喜呢。 大伙兒回頭望去，攝像機(jī)的鏡頭也跟了過去。低矮破敗的房門前，一個(gè)瘦弱的老女人在暖暖的陽光下正朝這張望，嘴巴微微張著，臉上堆滿了笑。 6．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是(　　) A．“小院里很潔凈，除了一棵大槐樹，就是矮墻下一叢叢的草本茉莉花，顏色各異，為小院增色不少?！敝欢嗟囊欢苇h(huán)境描寫，表現(xiàn)了小院的整潔、生機(jī)盎然。這說明盧憨的母親雖然精神不好，但還是非常勤勞，并且熱愛生活。 B．本文語言平實(shí)簡潔，富有農(nóng)村生活氣息，非常符合小說塑造的普通平凡的鄉(xiāng)村里的人和事的特點(diǎn)。比如作者把手撓頭皮、咧嘴笑了的盧憨比作“一棵秋天里的老玉米”，十分形象貼切。 C．小說題目為“絕技”，作者也濃墨重彩地描寫了盧憨的絕技，除直接描寫盧憨讓人折服的動作之外，作者還很注重寫圍觀者的神態(tài)和心理，從側(cè)面襯托盧憨的高超技藝。 D．村里人開始時(shí)并不了解盧憨，甚至瞧不起他，認(rèn)為他上電視會給盧村丟臉，但當(dāng)他們觀看了盧憨的絕技之后對他又十分佩服。小說生動傳神地表現(xiàn)了村里人由對盧憨心存誤解到最終理解他的心理過程。 E．小說的構(gòu)思十分精巧，在盧憨表演完絕技之后，作者又交代了盧憨練成絕技的原因，凸顯了文章主旨。文末對盧憨母親的描寫是點(diǎn)睛之筆，讓讀者倍感溫馨，增強(qiáng)了小說的感染力。 【解析】　A項(xiàng)，說明母親“非常勤勞、熱愛生活”有誤。這應(yīng)該是體現(xiàn)盧憨的孝順，他打掃庭院、種花都是為了使母親生活得更舒適。D項(xiàng)，“村里人由對盧憨心存誤解到最終理解他”有誤，村里人開始時(shí)是并不了解他，小說也并沒有表現(xiàn)出村里人最終理解了他。 【答案】　AD 7．小說前三段寫村里人聚在盧憨家門口看熱鬧，這樣寫有什么好處？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】　分析語段的作用，要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面考慮。結(jié)構(gòu)方面考慮與前后文的關(guān)系，是否有照應(yīng)、鋪墊，是否是承上啟下。內(nèi)容方面則需要考慮主旨、感情、形象方面的作用。解答本題，結(jié)構(gòu)上設(shè)置懸念，為后文的情節(jié)作鋪墊。內(nèi)容上則寫出了社會環(huán)境，突出了盧憨的形象。 【答案】?、偾稍O(shè)懸念，吸引讀者，使讀者隨著小說中村里人的議論而對盧憨也產(chǎn)生種種猜想。②為下文情節(jié)的展開作鋪墊，并與后文電視臺其實(shí)是來采訪、宣傳盧憨的情節(jié)形成巨大反差，有助于凸顯盧憨這個(gè)人物形象。③村里人的議論、猜測表現(xiàn)出他們對盧憨的不了解，折射出人際關(guān)系的淡漠。 8．請結(jié)合小說內(nèi)容分析盧憨這一人物形象。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】　分析人物形象，需要從人物的言行入手，分析言行背后的心理因素，從而把握人物的性格。如：盧憨的名字以及得到別人認(rèn)可時(shí)的表現(xiàn)反映了他憨厚樸實(shí)的性格。這是個(gè)開放性的題目，需要學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容和自己的生活閱歷、人生見識來評價(jià)。注意評價(jià)時(shí)要觀點(diǎn)鮮明、表達(dá)連貫、層次清晰，切不可模棱兩可，觀點(diǎn)模糊。要能言之成理，言之有據(jù)，言之有序。 【答案】?、偕響呀^技：他的倒立絕技先是被報(bào)社記者報(bào)道，后又引來了省電視臺的記者采訪，他的現(xiàn)場表演贏得了眾人的喝彩。②淳樸、憨厚：他不善言談，被人認(rèn)為是“憨里憨氣”，受到別人的認(rèn)可時(shí)表現(xiàn)出很不好意思的樣子。③孝順、善良：他獨(dú)自一人陪著精神不好的母親生活，十幾年來苦練倒立只為使母親歡喜開心。 9．盧憨的故事帶給你怎樣的思考？請結(jié)合作品談?wù)勀愕目捶ā? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】　首先要提出明確的觀點(diǎn)，然后緊扣觀點(diǎn)結(jié)合小說進(jìn)行分析。不求面面俱到，只要能就一種觀點(diǎn)進(jìn)行探究即可。如有其他方面的觀點(diǎn)，言之有理亦可。 【答案】　(示例一)：普通人物詮釋了“百善孝為先”的古訓(xùn)，深觸人心。盧憨是一個(gè)鄉(xiāng)村人物，有一個(gè)讓人詫異、敬佩的倒立絕技，但誰都沒有想到，他練就這個(gè)讓記者們和鄉(xiāng)親們喝彩的絕招的直接動因卻是為了逗樂自己那個(gè)患精神病的母親。這個(gè)很真實(shí)、很平凡的人物行為和人物動機(jī)隱含了平凡普通的鄉(xiāng)村人物那種金子般閃亮的善良和孝心。這種人性善的光輝在今天的商業(yè)社會中是非常值得弘揚(yáng)的。 (示例二)：村里人的行為體現(xiàn)了人們思想上的落后、人際關(guān)系的冷漠。當(dāng)有警車和電視臺的車停在盧憨家門口時(shí)，他們妄加議論，胡亂猜測；他們住在一個(gè)村里，卻不知盧憨的姓名，得知他們瞧不上眼的盧憨要上電視，他們又覺得會給盧村丟臉；盧憨的絕技讓他們佩服但又讓他們心生嫉妒。村里人愛看熱鬧，愛發(fā)議論、無端猜忌別人，有著盲目的集體榮譽(yù)感，容易嫉妒別人。他們依然有著魯迅筆下的國民形象的特點(diǎn)，這也是作者著力要表現(xiàn)的。如何從根本上改變?nèi)藗兊木衩婷?，引人深思?