2019-2020年《繁盛一時(shí)的隋朝》word教學(xué)設(shè)計(jì)之一.doc

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2019-2020年繁盛一時(shí)的隋朝word教學(xué)設(shè)計(jì)之一一、 課程目標(biāo)二、 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解隋朝的建立，知道隋文帝是一個(gè)勵(lì)精圖治的皇帝，掌握隋朝大運(yùn)河的開(kāi)通及其作用。過(guò)程與方法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考與探索“隋煬帝為什么要開(kāi)通縱貫?zāi)媳钡拇筮\(yùn)河”、“隋朝開(kāi)通運(yùn)河是好事還是壞事”等問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生從特定的歷史條件觀察問(wèn)題和全面分析問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)國(guó)家的統(tǒng)一和社會(huì)的安定，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提條件和重要保障；大運(yùn)河是古代世界最長(zhǎng)的運(yùn)河，是與長(zhǎng)城齊名的世界上最偉大的工程之一。三、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：大運(yùn)河的開(kāi)通及其作用。 教學(xué)難點(diǎn)：隋朝的特點(diǎn)是“繁盛而短暫”。四、相關(guān)圖片：、隋朝大運(yùn)河、揚(yáng)州大運(yùn)河五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：方案一：回顧秦漢和秦朝對(duì)漢朝的影響的歷史方案二：分析課題“繁盛”、“一時(shí)”方案三：展示從西晉到北周階段中國(guó)歷史發(fā)展的線索圖南北重歸統(tǒng)一：展現(xiàn)形式圖：北周與陳對(duì)峙隋與陳對(duì)峙隋滅陳（幫助學(xué)生形成應(yīng)有的空間概念。）學(xué)生編演小品：反映陳后主的昏庸腐朽的生活以及隋滅陳的大致經(jīng)過(guò)大運(yùn)河的開(kāi)通：學(xué)生活動(dòng)：制作大運(yùn)河模型小小辯論賽：運(yùn)河開(kāi)通的利與弊知識(shí)拓展：查一查，隋朝大運(yùn)河經(jīng)過(guò)今天的哪些省市知識(shí)拓展：結(jié)合地理課上所學(xué)，介紹世界上其他的著名運(yùn)河（蘇伊士運(yùn)河、巴拿馬運(yùn)河等。）