2019-2020年蘇教版高中語文必修五教案：第二專題 長亭送別.doc

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2019-2020年蘇教版高中語文必修五教案：第二專題 長亭送別 【教學目標】 知識與能力：1．了解元雜劇的相關常識（特點與成就） 2．了解有關王實甫、《西廂記》的文學常識 3．把握劇情，鑒賞女主人公鶯鶯的藝術形象。 4．體味劇作情景交融的藝術境界，鑒賞劇作富于文采的語言。 方法與過程：自讀課文，完成自學導案；討論交流，賞析人物、語言、手法；欣賞視頻，加深體悟。 情感態(tài)度與價值觀：認識王實甫《西廂記》反封建禮教的意義 【教學重難點】 把握、鑒賞女主人公的藝術形象，鑒賞劇作曲詞的音韻美和體會其情景交融的藝術境界。 【教學方法】誦讀、討論、ppt、視頻 【課時安排】三課時 【自學導案】 1、自讀課文，給下列字詞注音。 玉驄（ ）迍迍（ ）金釧（ ）靨兒（ ）揾（ ）掙揣（ ） 諗知（ ）玉醅（ ）白泠泠（ ）羅幃（ ）青鸞（ ） 2、文中出現(xiàn)了哪些人物？核心人物是誰？ 3、用自己的話概括主要情節(jié)。 【教學過程】 第一課時 【教學要點】了解元雜劇的有關知識；了解《西廂記》以及作者王實甫；通讀全文，初步感知“長亭送別”的相關情節(jié)。 一、導入 有一部戲曲演了幾百年仍長盛不衰，劇中的故事流傳了幾百年，至今讀來仍讓后人柔腸百轉，難以釋懷，這就是王實甫的《西廂記》。 二、元雜劇的有關知識 1．元曲：散曲和雜劇 2．元曲四大家：關漢卿、鄭光祖、馬致遠、白樸。 3．元雜劇的結構：一般是一本四折（“折”類似“幕”，限用同一種宮調的曲牌組成的一套曲子），演一個完整的故事。（《長亭送別》五本二十一折） 4．劇的角色：末（男主角）旦（女主角）凈（俗稱“大花臉”，大都扮演性格、相貌有特異之處的人，如張飛、李逵等。）丑（俗稱“小花臉”，大都扮演次要男角） 5．劇本的構成：唱（演唱）、科（動作或表情）、白（說白） 三、《西廂記》和王實甫 王實甫，名德信，字實甫。大都（北京）人，元代著名雜劇作家。所作雜劇14種，現(xiàn)僅存《崔鶯鶯待月西廂記》《四丞相高會麗春堂》《呂蒙正風雪破窯記》三種。 《西廂記》源于唐元稹《鶯鶯傳》。寫唐貞元中，書生張珙游于蒲州，寄宿普救寺。適崔相國夫人攜女鶯鶯扶相國靈柩回家鄉(xiāng)安葬，途經(jīng)普救寺，也借宿于此。一日，張生游佛殿，與鶯鶯相遇，兩人一見傾心。時蒲州有孫飛虎起兵作亂，亂軍包圍了普救寺，欲奪鶯鶯為押寨夫人。老夫人在危急之中許下諾言，誰能破賊解圍，就將鶯鶯嫁給他為妻。張生自愿為之，請鎮(zhèn)守潼關的好友白馬將軍杜確率兵前來相救。杜確率兵至，平定了亂兵。解了普救寺之圍。不料老夫人嫌張生是一白衣秀士，門不當戶不對，便出爾反爾，只許張生與鶯鶯兩人以兄妹相稱。張生因不能與鶯鶯成親，害了相思，經(jīng)鶯鶯侍女紅娘從中幫助傳遞書簡，兩人背著老夫人私下幽會。后兩人來往之事被老夫人發(fā)現(xiàn)了，便把紅娘叫來拷問。紅娘反責老夫人出爾反爾，忘恩負義，并稱此事若張揚出去，于崔家名聲不利，不若答應兩人的婚事。老夫人無奈，只得答應了張生與鶯鶯婚事。但老夫人又以崔家三代不招白衣秀士為由，逼張生赴京應試，待張生應試及第后，才允許他與鶯鶯成親。 于是，張生和鶯鶯在經(jīng)歷了佛殿相遇、一見鐘情、月下吟詩、互通歌曲，發(fā)展到傳書遞簡、跳墻赴約，直至西廂幽會、兩情繾綣，最后長亭送別、海誓山盟，他們的愛情最終是花好月圓。這就是流傳至今的《西廂記》，《西廂記》共五本二十一折，《長亭送別》是第四本第三折，是全劇最為膾炙人口的精彩片斷之一。隨著劇情的發(fā)展，鶯鶯終于克服了身心解放的要求與封建精神桎梏的矛盾，邁出了關鍵的一步，與張生私下結為夫妻。但老夫人逼張生趕考，崔、張愛情又面臨新的威脅。無奈中，張生只好起程“上朝取應”，鶯鶯在長亭為他送別。此時此刻，她會有怎樣的一番滋味在心頭呢？讓我們來認識崔鶯鶯這位不同凡響的女子，走進她復雜而微妙的內心世界。 四、完成自學導案 1、注音，通讀全文 玉驄cōng　 迍迍zhūn　金釧cun 靨兒y 揾wn 掙揣zhngchui 諗知shěn　 玉醅pēi　　白泠泠lng　羅幃wi　青鸞lun　 2、討論不理解的詞句，不能解決的提問，教師點撥 3、整體把握 這折戲可以分為四個場面： 送別途中：【端正好】【滾繡球】【叨叨令】 長亭餞別：【脫布衫】【小梁州】【幺篇】【上小樓】【幺篇】【滿庭芳】【快活三】【朝天子】 臨別叮囑（私下話別）：【四邊靜】【耍孩兒】【五煞】【四煞】【三煞】【二煞】 目送惜別：【一煞】【收尾】 五、小結 這節(jié)課我們了解了元雜劇及《西廂記》的有關知識；通讀全文，初步感知了“長亭送別”的相關情節(jié)。下節(jié)課我們將深入文本，體會人物情感，賞析人物形象。 六、作業(yè) 熟讀開頭兩支曲、結尾兩支曲。 第二課時 【教學要點】體會人物情感，賞析人物形象，把握主旨 一、回顧上節(jié)課內容 二、整體把握崔鶯鶯的內心情感 學生朗讀１－３、４－１１、１２－１７、１８－１９支曲詞，教師在每次朗讀后介紹劇情，其他同學邊聽邊勾畫出表達鶯映情感的重要詞語。 劇情一：暮秋時節(jié)，一輛輕車駛向長亭，車上坐的正是相國千金崔鶯鶯，面對滿眼的秋色，想著即將遠去的夫君，她不禁悲從中來。 劇情二：車到長亭，她有多少的話要對張生說，可有母親和普濟寺的長老在場，她只能把情思埋在心里，視線卻一直被張生所牽。 劇情三：母親先行離開了，鶯鶯終于有了可以單獨和張生在一起的短暫時間，她可以一吐衷腸了。 劇情四：十里相送終有一別，望著張生漸漸遠去的身影，鶯鶯心中的愁苦有誰能知呢？ 我們讀到的曲詞是崔鶯鶯在長亭送別張生時的內心獨白，是她內心情感的真情流露。她流露出一些怎樣的情感呢？用四字短語概括。 纏綿不舍　痛快憂愁　擔憂牽掛　郁悶怨恨 三、賞析借景抒情的手法 1、借景抒情是王實甫在“長亭送別”中最重要的一種表達情感的方法。在同學們找出來的這些段落中哪些段落采用的是“借景抒情”的方法？ 端正好、滾繡球、一煞等 2．“端正好”作者怎樣借景抒情？ “端正好”鑒賞點 緊　西風緊，秋風里鶯鶯的心也被張生的離去緊緊地揪著 醉　霜林象喝了酒一樣紅，鶯鶯也在離愁的折磨下象喝醉了酒一樣不能自持 染　溝通了景與情的聯(lián)系，自然之物中融入了人的愁苦 淚　一路離別淚，一路離別情 這段話作者化用范仲淹的“蘇幕遮”，描寫了一幅深秋、曠遠又凄涼的秋景，通過這個秋景，我們感受到了鶯鶯心中那無以言表卻又無處不流露的愁苦。 3．朗讀“滾繡球”，找出作者描寫了哪些景物，并體會主人公的情感。 明確：垂柳長條，疏林斜暉，迍迍行的馬，快快隨的車。 古人有折柳送行的習慣，“楊柳”在古詩文中是惜別的意象。 再看“恨不倩疏林掛住斜陽”，大家知道離情難舍，寸陰可貴，作者無端埋怨疏林掛不住殘陽，分明是在寫情，此時的崔鶯鶯多么希望能夠留住殘陽，留住張生！ 馬兒慢慢行，車兒快快隨是景，而實際抒發(fā)的卻是不肯放棄的惜別深情。 在這里，鶯鶯眼中的楓林紅葉，垂柳長條，加上前面的碧云、黃花、西風、歸雁、車兒、馬兒，都戴上了傳情寄恨的標記，成了抒發(fā)情感的載體。 4．再看“一煞”和“收尾”，大家齊聲朗讀一邊。 青山疏林，淡煙暮靄，夕陽古道，禾黍秋風構成一幅深秋郊外黃昏的畫面，和《端正好》當中的清晨景色相比，氛圍更加蕭瑟、凄冷。在這樣的背景下，鶯鶯悵然癡立，極目遠送，發(fā)出“夕陽古道無人語”的感嘆，這種感嘆應與柳永的“便縱有千種風情，更與何人說”一樣，是在感嘆張生離去，欲語無人，是“除卻天邊月，無人知”的孤獨與寂寞。 “遍人間煩惱填胸臆，量這些大小車兒如何載得起”這種手法叫以實寫虛。這種手法，我國古代詩人最善長，如李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，以春水喻愁，愁之多不言而喻；“剪不斷，理還亂，是離愁”，則把離愁寫成刀剪之物，更為生動。詩句化用李清照的《武陵春》中“只恐江中蚱蜢舟，載不動許多愁”，形象地表現(xiàn)鶯鶯離愁之重。 三、找出老夫人、張生、鶯鶯對待功名的態(tài)度的語句 老夫人：到京師休辱沒了俺孩兒，掙揣一個狀元回來者 張生：視官如拾草芥耳、青霄有路終須到，金榜無名誓不歸 鶯鶯： 【幺篇】：“但得一個并頭蓮，煞強如狀元及第?！? 【朝天子】：“‘蝸角虛名，蠅頭微利’，折鴛鴦在兩下里?！? 科白：“張生，此一行得官不得官，疾便回來?！? 【二煞】：“你休憂‘文齊福不齊’，我只怕你‘停妻再娶妻’。休要‘一春魚雁無消息’！我這里青鸞有信頻須寄，你卻休‘金榜無名誓不歸’?！? 表現(xiàn)鶯鶯珍重愛情、輕視功名利祿的思想 四、既然是兩情相悅心靈投合的愛情，為什么鶯鶯還擔心憂慮？ 1、多情自古傷離別； 2、中不了狀元，老夫人會賴婚(三輩兒不招白衣女婿)，張生也許會不歸（金榜無名誓不歸）。 3、中了狀元，會成為高門大戶甚至是帝王之家擇婿的對象，也許還會有異鄉(xiāng)花草的吸引…… 明確：男尊女卑的社會現(xiàn)實。 在當時的社會，始亂終棄的例子不勝枚舉。男尊女卑的社會不改變，那被遺棄的女子除了思念，除了輾轉，除了痛苦，除了等待之外，便只有深深的哀怨，而哀怨又注定了與事無補。所以鶯鶯在臨別時的句句叮嚀中流露出那么多的憂慮，那么多的惶恐，那么多的無奈與愁苦，而這正是因為她對自己的愛情與婚姻沒有把握，不能自主。 如果等級門第不再森嚴，張生便不必跋涉千里，為娶妻求取功名； 如果男尊女卑不復存在，鶯鶯便沒有了臨別前憂心將來，滿懷愁苦與無奈。 四．小結 這節(jié)課我們主要學習“借景抒情”的方法，《長亭送別》這一折以景物描寫設置戲劇環(huán)境；渲染氣氛，與主人公的離愁別恨天然渾成，達到了情景交融的藝術境界。也許這是《西廂記》傳誦千古的一個原因。 另外我們也剖析了主人公崔鶯鶯的形象，她鄙視功名利祿，鄙視等級觀念，反對門當戶對的婚姻觀念，反判封建的倫理觀念，大膽追求自由幸福的愛情，正是有這樣獨特的藝術形象，才使得《西廂記》歷久彌新，為大家所喜愛。 五、作業(yè) 背誦開頭兩支曲。 第三課時 【教學要點】賞析《長亭送別》的曲詞美；欣賞《長亭送別》視頻 一、回顧上節(jié)課內容 二．賞析詞句 《西廂記》的曲詞歷來被人稱道。朱權在《太和正音譜》中說“王實甫之詞如花間美人，鋪敘委婉，深得騷人之趣。極有佳句，若玉環(huán)之出浴華清，綠珠之采蓮洛浦?！倍堕L亭送別》這一折又尤其突出。 這節(jié)課我們大家一起來賞析。 1．首先，曲詞熔煉了很多古典詩詞，請同學們找找。 （1）化用范仲淹的詞： 《蘇幕遮》 碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水。芳草無情，更在斜陽外。 黯鄉(xiāng)魂，追旅思。夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚。酒入愁腸，化作相思淚。 化用范仲淹的詞句的作用是：取其秋景凄涼的意境，以烘托送別的凄冷氛圍。 （2）“蝸角虛名，蠅頭微利”：化用蘇軾《滿庭芳》，表現(xiàn)鶯鶯珍視愛情、輕視功名利祿的思想感情。 （3）“未飲心先醉”：化用柳永《訴衷情近》中“未飲心如醉”一字之差，更加夸張，語意更加沉重，表現(xiàn)鶯鶯餞別時的極端愁苦。 （4）“柳絲長玉驄難系”：柳絲是“留”“思”的諧音。 （5）“遍人間煩惱填胸臆，量這些大小車兒如何載得起？”化用“只恐雙溪蚱蜢舟，載不動許多愁?！保ɡ钋逭铡段淞甏骸罚O言愁多。 2．其次，善于運用民間口語，并加工為富有文采的文學語言。 例如[叨叨令]這一支曲的詞匯、語句都具是民間口語，但通過加襯字“兒”；通過變換疊音形容詞，通過設置成排比句，造成一種音韻的回環(huán)反復，產(chǎn)生一唱三嘆，聲情并茂的藝術效果。把鶯鶯柔腸百結的離別苦痛，寫得哀哀切切，見情見態(tài)。 3．最后，全折巧用修辭。比喻、夸張、用典、對比、對偶、排比、反復、疊音、設問等等。特別是巧用夸張，并與比喻、用典、對比相結合，因情隨物而設。下面我們一起來總結一下。 （1）聽得道一聲‘去也’，松了金釧；遙望見十里長亭，減了玉肌。 （2）昨宵今日，清減了小腰圍。 （夸張）表現(xiàn)情感折磨下的身心交瘁。 （3）淚添九曲黃河溢，恨壓三峰五岳低。 （夸張兼比喻）寫離別之情，達到愁極恨絕，無以復加的地步。 （4）淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕。 （夸張兼用典）形容傷心之至 （5）暖溶溶的玉醅，白泠泠似水。 （夸張、比喻和對比）以厭酒表現(xiàn)愁苦至極。 歸納：王實甫的戲曲語言以富于文采為特色，曲詞之美，與劇作的故事之美、人物之美、意境之美和諧統(tǒng)一。 三、欣賞《長亭送別》視頻 四、小結 這節(jié)課我們主要賞析了《長亭送別》的曲詞美；欣賞《長亭送別》視頻。 詩人郭沫若曾經(jīng)說過：文藝母親的女孩兒里，要以《西廂》最完美，最絕世了?！段鲙肥浅瑫r空的藝術品，有永恒而且普遍的生命。 五、作業(yè) 背誦結尾兩支曲。