2019-2020年湘教版化學(xué)九年單元3《能源的開(kāi)發(fā)與利用》（第2課時(shí)）word教案.doc

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2019-2020年湘教版化學(xué)九年單元3《能源的開(kāi)發(fā)與利用》（第2課時(shí)）word教案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.知道化石燃料是人類(lèi)重要的自然資源。 2.知道煤、石油煉制出的幾種主要產(chǎn)品及其用途。 3.了解化石燃料的不可再生性，認(rèn)識(shí)合理開(kāi)采和節(jié)約使用化石燃料的重要性。 4.認(rèn)識(shí)化石燃料對(duì)人類(lèi)所起的重要作用。 5.掌握化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響。 6.能從環(huán)保的角度選擇燃料，知道開(kāi)發(fā)新能源的重要性和常見(jiàn)的新能源。 7.認(rèn)識(shí)氫能源。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.化石燃料的形成過(guò)程和不可再生性。 2.石油煉制的幾種主要產(chǎn)品及用途。 3.化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響。 4.新能源。 【教學(xué)難點(diǎn) 1.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、加工信息的能力。 2.煤和石油的綜合利用。 3.逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)有資料進(jìn)行分析的能力 【教學(xué)手段】利用多媒體給學(xué)生提供資料。 【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí) 【教學(xué)用具】有關(guān)煤、石油、天然氣的資料 【教學(xué)流程】匯總資料→分析、討論資料→教師講解→提出問(wèn)題→學(xué)生討論→教師評(píng)析→第二次嘗試練習(xí)→小結(jié) A、B達(dá)成目標(biāo)5 C 達(dá)成目標(biāo)6 E 達(dá)成目標(biāo)7 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 A.匯總學(xué)生收集資料→討論分析→教師歸納…… 收集學(xué)生資料、分析 ［引入］上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三大化石燃料及其綜合利用對(duì)人類(lèi)的重要意義。但是大量使用化石燃料會(huì)給我們帶來(lái)嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。 現(xiàn)在我們一起看一看同學(xué)們收集到的相關(guān)資料，來(lái)了解化石燃料燃燒給環(huán)境帶來(lái)哪些影響？ ［板書(shū)］ (二)化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響 1.有害氣體SO2、NO2、CO污染。 2.固體顆粒物污染。 3.形成酸雨（SO2、NO2） 4.溫室效應(yīng)。 展示收集資料：見(jiàn)附1 討論、閱讀課本 學(xué)生總結(jié)得出 1.化石燃料燃燒會(huì)排放出SO2、NO2、CO等有害氣體和粉塵,造成空氣污染。 2.機(jī)動(dòng)車(chē)使用汽油、柴油等燃料會(huì)排放出一氧化碳、未燃燒的碳?xì)浠衔?、氮的氧化物、含鉛氧化物和煙塵等，對(duì)空氣造成了嚴(yán)重的污染。 3.含硫煤的燃燒和汽車(chē)尾氣排放出二氧化硫和二氧化氮，溶于雨水形成酸雨。 4.生成大量的CO2造成溫室效應(yīng) 通過(guò)對(duì)資料的總結(jié)分析，知道化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境有哪些影響？ 培養(yǎng)學(xué)生收集、分析資料的能力，并在此過(guò)程中關(guān)心環(huán)境污染問(wèn)題、關(guān)心生活聯(lián)系實(shí)際…… B.提出問(wèn)題→討論→教師講解→得出結(jié)論 ［復(fù)習(xí)］1.酸雨會(huì)給我們帶來(lái)哪些危害？ 2.我們生活的家園——地球，她在流淚，她在滴血。那我們應(yīng)該采取怎樣的措施來(lái)保護(hù)她呢? 引導(dǎo)學(xué)生回答1.減少人為排放的污染物。2.減少煤中的含硫量，對(duì)煤炭中的硫資源進(jìn)行合理的開(kāi)發(fā)和利用。3.改進(jìn)設(shè)備，使燃料充分燃燒；增加催化凈化裝置，使有害氣體轉(zhuǎn)化成無(wú)害氣體。4.使用無(wú)鉛汽油，禁止含鉛物質(zhì)排放。5.開(kāi)發(fā)新能源。 學(xué)生回答 1.酸雨引起河流、湖泊的水體酸化，嚴(yán)重影響水生動(dòng)植物的生長(zhǎng)。 2.它能破壞土壤、植被、森林。 3.酸雨對(duì)金屬、油漆、皮革、紡織品及建筑材料有腐蝕性。 4.酸雨滲入地下，可能引起地下水酸化。 5.對(duì)人體的健康有害，硫酸霧和硫酸鹽的毒性比二氧化硫大得多，可以侵入肺的深部組織，引起肺水腫等疾病而使人致死。 通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)進(jìn)一步加深對(duì)化石燃料燃燒污染環(huán)境的認(rèn)識(shí)。 了解相關(guān)的保護(hù)防治措施。聯(lián)系實(shí)際、關(guān)心地球 C.教師提示→自學(xué)課本→討論→講解 ［提示］煤和石油雖然是重要的化工原料，由于它們?nèi)紵龝r(shí)對(duì)空氣造成污染，所以人類(lèi)把眼光放在了使用和開(kāi)發(fā)清潔的燃料上。 閱讀課本P134找出新能源 ［板書(shū)］ (三)使用和開(kāi)發(fā)新的燃料及能源 ［講解］氫氣是最理想的能源；乙醇是較為清潔的燃料（因?yàn)橐掖既紵臅r(shí)候生成CO2、H2O）。 思考、自學(xué)課本 回答：太陽(yáng)能、地?zé)崮堋L(fēng)能、核能、潮汐能。 補(bǔ)充：氫能 了解新能源和新燃料。 能從環(huán)保的角度選擇燃料，知道開(kāi)發(fā)新能源的重要性和常見(jiàn)的新能源。 D.出示嘗試題→討論練習(xí)→找出問(wèn)題→解決問(wèn)題 嘗試題見(jiàn)附2 巡視查找問(wèn)題、及時(shí)輔導(dǎo) 做題、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題 培養(yǎng)學(xué)生做題能力、解決問(wèn)題能力 E.教師講解→學(xué)生討論→總結(jié)知識(shí) ［板書(shū)］ 1. 乙醇(酒精) 點(diǎn)燃 C2H5OH+3O2 2CO2+3H2O 2. 氫能源 點(diǎn)燃 2H2+O2 2H2O 1.氫氣作為最理想的能源的優(yōu)點(diǎn)？ 2.氫氣要廣泛作為能源需解決的問(wèn)題？ ［板書(shū)］ 1.優(yōu)點(diǎn)：無(wú)污染、來(lái)源廣、放熱多。 2.存在的問(wèn)題：安全運(yùn)輸、儲(chǔ)存氫氣；廉價(jià)制取氫氣。 3.其他新能源：太陽(yáng)能、地?zé)崮?、風(fēng)能、核能、潮汐能、可燃冰等。 討論、回答 氫氣被認(rèn)為是最理想的燃料，優(yōu)點(diǎn)是：1、它點(diǎn)燃后生成了水；2、放出大量的熱；3、來(lái)源廣。但由于氫氣的制取成本高和貯存困難，所以還沒(méi)有被廣泛使用。 思考、整理筆記 認(rèn)識(shí)氫能源和常見(jiàn)的新能源。了解氫氣為什么無(wú)法被廣泛使用。 師生共同討論 討論 下列是某化學(xué)興趣小組的學(xué)生查閱資料歸納的工業(yè)上制氫氣的方法，其中包括正在研究的方案。 通電 （1）電解法：2H2O 2H2↑+O2↑ 催化劑 （2）甲烷轉(zhuǎn)化法：CH4+H2O CO+3H2 100℃ （3）水煤氣法：C+H2O CO+H2 高溫 （4）碳?xì)浠衔锪呀夥ǎ篊H4 C+2H2 高溫 （5）設(shè)法將太陽(yáng)能聚集產(chǎn)生高溫使水分解：2H2O 2H2+O2 （6）尋找高效催化劑使水分解產(chǎn)生氫氣 如果將來(lái)人類(lèi)廣泛使用氫氣作為能源，那么上述6種方法中你認(rèn)為可行的，且很有發(fā)展前途的方法是哪幾種？（1、5、6）。說(shuō)明理由。 拓寬知識(shí) 了解氫氣的一些制取方法 小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，在人類(lèi)利用燃料的同時(shí)，也給人類(lèi)所賴(lài)以生存的環(huán)境——地球，帶來(lái)了極大的危害。 作為人類(lèi)地球的一員，我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái)保護(hù)我們的家園。 培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 (二)化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響 1.有害氣體SO2、NO2、CO污染。 2.固體顆粒物污染 3.形成酸雨（SO2、NO2） 4.溫室效應(yīng)。 (三)使用和開(kāi)發(fā)新的燃料及能源 1.乙醇(酒精) 點(diǎn)燃 C2H5OH+3O2 2CO2+3H2O 點(diǎn)燃 2.氫能源2H2+O2 2H2O （1）優(yōu)點(diǎn)：無(wú)污染、來(lái)源廣、放熱多。 （2）存在的問(wèn)題：安全運(yùn)輸、儲(chǔ)存氫氣；廉價(jià)制取氫氣。 3.其他新能源：太陽(yáng)能、地?zé)崮堋L(fēng)能、核能、潮汐能、可燃冰等。