2019-2020年浙教版品德與生活第二冊《快樂的學(xué)習(xí)生活》單元教案設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年浙教版品德與生活第二冊《快樂的學(xué)習(xí)生活》單元教案設(shè)計(jì) 1我愛學(xué)習(xí) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：善于發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)、生活中的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 情感目標(biāo)：初步體會(huì)學(xué)習(xí)生活中的快樂，從而激發(fā)對學(xué)習(xí)生活的愛與興趣。 行為目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活樂趣的意識(shí)與能力。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)對學(xué)習(xí)生活的愛與興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： （一）談話引入 每天早上小朋友們高高興興背著書包上學(xué)來，說說為什么高興？ 是啊，學(xué)校里我們可以學(xué)到許多知識(shí)。使我們變的更聰明，更能干。所以我們都愛學(xué)習(xí)。（出示課題） （二） 學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富。 1、看56頁上的圖，小朋友們各在干什么？這些課上，老師會(huì)叫小朋友哪些知識(shí)？可能會(huì)怎么教，使小朋友們學(xué)得既快又好？ 2、每一節(jié)課，小朋友在老師的帶領(lǐng)下學(xué)知識(shí)。我們學(xué)校里還有不少像這樣的課，比一比，哪個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)得多。 3、討論題 前不久，采荷二小請來了一位交警叔叔給小朋友作有關(guān)交通安全的講座。兩個(gè)小朋友為這事爭論開了。小明認(rèn)為這是學(xué)習(xí)，小天認(rèn)為這不是學(xué)習(xí)。請小朋友來評評，這是不是學(xué)習(xí)？ 4、從上面例子中大家知道，只要我們有所得，有所悟，有所體驗(yàn)，這些都是學(xué)習(xí)。那么，請大家回憶一下，我們在學(xué)校中還有哪些活動(dòng)也是學(xué)習(xí)？ 5、小結(jié)：學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富。 （三）生活中的學(xué)習(xí)真有趣 1、學(xué)校是學(xué)習(xí)的主要場所。然而，要是我們留心生活，時(shí)時(shí)處處都能學(xué)到許多知識(shí)。 2、看57頁上的圖畫，想一想，故事中的主人公是如何學(xué)習(xí)的。 3、他們在生活中學(xué)到了這些知識(shí)高興嗎？用高興的語氣讀出圓圈中的話。 4、把你在生活中學(xué)到了哪些知識(shí)，是怎樣學(xué)到的，介紹給小朋友們。 5、小結(jié)：生活中的學(xué)習(xí)跟學(xué)校的學(xué)習(xí)不一樣，沒有固定的時(shí)間，沒有規(guī)定的老師，沒有人督促你，檢查你。生活中處處都可以學(xué)到東西，關(guān)鍵在于自己是不是留心生活，是不是生活的有心人。 （四） 嘗試就是學(xué)習(xí) 1、讓學(xué)生嘗試做趕小豬的游戲（學(xué)生以前沒有做過）。然后請學(xué)生講一講收獲（游戲做法，實(shí)踐中悟出的趕得快的訣竅等） 2、看58爺上的圖，師講述這些小朋友在第一次嘗試過程中表現(xiàn)出來的不同心情，遇到的困難，解決問題的辦法，經(jīng)歷后的收獲。 3、小組內(nèi)交流自己嘗試的經(jīng)歷以及收獲。（自己打電話，第一次上公園，獨(dú)自去奶奶家，品嘗一樣從未吃過的水果------） 4、小結(jié)：聽10遍不如看一遍，看10遍不如做一遍。嘗試讓我們經(jīng)歷了不會(huì)到會(huì)，不知道到知道。所以，嘗試就是學(xué)習(xí)。 （五）課后延伸：在有條件的情況下，試一試其它同學(xué)的“嘗試”經(jīng)歷。 五、教學(xué)板書： 學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富 我愛學(xué)習(xí) 生活中的學(xué)習(xí)真有趣 嘗試就是學(xué)習(xí) 2我會(huì)學(xué)習(xí) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：知道良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣有傾聽、觀察、動(dòng)手嘗試、不懂就問、堅(jiān)持訓(xùn)練等，明白多渠道多途徑的學(xué)習(xí)，才能豐富自己的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。 情感目標(biāo)：知道要養(yǎng)成做事按時(shí)、專心的好習(xí)慣。明白按時(shí)和專心又是相互關(guān)聯(lián)的，以按時(shí)的態(tài)度要求自己，做事就會(huì)專心；專心致志地去做一件事，也就不難做到按時(shí)完成。專心學(xué)習(xí)，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，才能體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。 行為目標(biāo)：嘗試通過多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)、做事專心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)習(xí)的多種渠道和不同途徑，并初步嘗試通過多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)、做事專心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)：明白按時(shí)和專心的關(guān)系——以按時(shí)的態(tài)度要求自己，做事就會(huì)專心；教學(xué)準(zhǔn)備： 1、觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，搜集學(xué)生學(xué)習(xí)的基本途徑和方法。 2、每個(gè)小組帶一盒彩色積木。 第一課時(shí) （一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 教師出示一個(gè)積木搭成的造型。小朋友，這是什么造型？你知道這是怎么搭出來的嗎？ 小朋友試試，你也來搭搭這個(gè)造型吧！ 等會(huì)兒請你告訴大家你是怎么搭的？ （二）、分享成果，整理方法。 1、 各組展示自己的作品。 2、 交流各自的方法：動(dòng)手試一試，看看說明書，看會(huì)搭的人先搭，問別人怎么搭…… 3、 老師小結(jié)過渡：是啊，動(dòng)手嘗試、自己看書、請教別人，這些都是學(xué)習(xí)的好方法。 4、 當(dāng)你想學(xué)會(huì)一個(gè)生字、解決一個(gè)難題時(shí)，你通常會(huì)用什么方法去學(xué)會(huì)？小組討論。歸納一下“會(huì)學(xué)習(xí)”的方法。 5、匯報(bào)方法。歸納板書：認(rèn)真傾聽 仔細(xì)觀察 動(dòng)手嘗試 經(jīng)常提問 堅(jiān)持練習(xí) 請教他人 一起討論 與人合作 通過網(wǎng)絡(luò) 6、平時(shí)，你最喜歡用哪種學(xué)習(xí)方法？請同學(xué)們舉手表決對這些學(xué)習(xí)方法的喜好及使用情況，教師可相機(jī)進(jìn)行種學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解不同學(xué)習(xí)方法的用處，嘗試使用不同的學(xué)習(xí)方法。 （三）、講述故事，發(fā)現(xiàn)途徑。 1、請學(xué)生自行選擇課文上的一張圖，講述圖的內(nèi)容，編成一個(gè)小故事。 2、假設(shè)故事的主人公不變，他們之間還會(huì)有哪些故事？ 3、課件小統(tǒng)計(jì)：列一張可以求教的對象的表格。除了課本中列出的老師、父母、同學(xué)、書本、網(wǎng)絡(luò)，可以求教的對象還有很多，如電視、廣播、錄音、錄像、光盤等媒體，如親戚、朋友、鄰居等人。大人當(dāng)中細(xì)分一下，還可以有警察、護(hù)士、醫(yī)生、買菜的、看病的、修車的、司機(jī)、補(bǔ)鞋的等等——我們身邊充滿著可以求教的對象。 （四）、表演小品，體驗(yàn)樂趣： 1、找一個(gè)或幾個(gè)好朋友，表演你最常用的學(xué)習(xí)方法。教師可適當(dāng)引導(dǎo)，有意識(shí)地安排各小組表演不同的學(xué)習(xí)方法，避免重復(fù)。 2、小組匯報(bào)表演。 3、總結(jié)，通過今天的學(xué)習(xí)，你明白怎樣讓自己更快、更好地學(xué)到知識(shí)和本領(lǐng)？ 第二課時(shí) （一）、我是學(xué)習(xí)小能手——復(fù)習(xí)歸納上一課所學(xué)的學(xué)習(xí)方法 1、 復(fù)習(xí)上節(jié)課所講的學(xué)習(xí)方法。 2、 夸夸身邊的小朋友： 你最想表揚(yáng)班里哪個(gè)小朋友愛學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)？ 3、 總結(jié)：我們都是會(huì)學(xué)習(xí)的小能手。 （二）、快樂學(xué)習(xí)小診所一一幫助明明糾正不良習(xí)慣 1、看懂教材上每幅圖的內(nèi)容，并能以口述的方法講清故事。 A“抄寫生字？這么簡單，過會(huì)兒再做吧?！泵髅飨扰吭谧郎闲菹?，而其他同學(xué)都已開始認(rèn)真地抄寫。 B東西攤了一桌子，明明還趴在地上找東西，想：橡皮呢？尺子呢？ C明明又分心了，眼看窗外，操場上，一群同學(xué)在踢球。 D下課鈴響了，同學(xué)們都把作業(yè)交給了老師，明明傻眼了。 2、明明為什么沒做完作業(yè)？ 遲遲不開始；文具沒有擺放好，找來找去浪費(fèi)時(shí)間；分心，看同學(xué)踢球。 3、請同學(xué)們幫助明明，尋找按時(shí)完成作業(yè)的訣竅，如按時(shí)開始，按時(shí)結(jié)束，勞逸結(jié)合，排除干擾，文具放好，思想集中等。 4、 表演《按時(shí)完成的明明》。 （三）、我會(huì)評我會(huì)做——評判反思，引導(dǎo)正確行為 1、結(jié)合書本上的圖，請學(xué)生作評價(jià)。 2、讓學(xué)生自由交流自己能專心做的事，如專心地玩玩具、專心地剪紙，專心地看畫展，專心地整理書包等。 3、總結(jié)：做事要專心，一心不能二用。按時(shí)和專心又是相互關(guān)聯(lián)的，以按時(shí)的態(tài)度要求自己，做事就會(huì)專心；專心致志地去做一件事，也就不難做到按時(shí)完成。專心學(xué)習(xí)，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，才能體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。 5、 當(dāng)場專心致志地完成一項(xiàng)任務(wù)：寫5個(gè)剛剛學(xué)過的詞語。 （四）、我按時(shí)我專心——完成一種學(xué)習(xí)活動(dòng) 1、回家和爸爸媽媽商量一種學(xué)習(xí)活動(dòng)：如“練字”、“做一個(gè)小玩具”、“收集商標(biāo)”等，以“按時(shí)”和“專心”作為評價(jià)要求。 2、一周后交流。 五、板書設(shè)計(jì)： 認(rèn)真傾聽 仔細(xì)觀察 動(dòng)手嘗試 經(jīng)常提問 按時(shí)完成 堅(jiān)持練習(xí) 請教他人 專心致志 一起討論 與人合作 通過網(wǎng)絡(luò) 1、 興趣與堅(jiān)持 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：興趣愛好能給自己的生活增添樂趣。本課要引導(dǎo)學(xué)生明白光有興趣是不夠的，只有堅(jiān)持不懈地練習(xí)才能有所成績。 情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生以持之以恒的態(tài)度培養(yǎng)自己的興趣愛好，初步培養(yǎng)其“有耐心、有毅力”的品質(zhì)。知道堅(jiān)持就是不輕易放棄。 行為目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生尋找讓自己堅(jiān)持下去的辦法，知道堅(jiān)持就是每天積累一點(diǎn)，初步實(shí)踐“興趣+堅(jiān)持”的活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：明白堅(jiān)持就是不輕易放棄，堅(jiān)持就是每天積累一點(diǎn)，只有堅(jiān)持做，才能把興趣培養(yǎng)成特長。 教學(xué)難點(diǎn)：明白“堅(jiān)持與興趣”的關(guān)系，并嘗試實(shí)踐，努力獲得成功。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、 事先選擇好展示特長的學(xué)生，其事例要有代表性，要能讓同學(xué)們領(lǐng)悟到興趣和堅(jiān)持合起來，才能獲得成功。 2、故事準(zhǔn)備：《白頭翁的故事》 《美麗的烏鴉變黑了》 2、搜集關(guān)于“如何堅(jiān)持”的方法介紹。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) （一）、多樣的興趣，豐富的生活 1、 看課本，說說小朋友在干什么？ 2、 你喜歡干什么？ 3、 才藝展示：有繪畫、書法、器樂、朗誦、故事、表演等特長的小朋友上臺(tái)展示自己的興趣專長。 4、 小記者采訪：現(xiàn)場請小朋友去采訪這些“小明星”們，請他們說說自己是怎么練就這身本領(lǐng)的？ （二）、體驗(yàn)角色，尋找原因 1、請學(xué)生讀一讀課本上的故事。 2、想一想，為什么明明做不好事情？小組討論，幫助明明分析原因。 反饋交流。 總結(jié)歸納：不堅(jiān)持下去，什么本領(lǐng)都不能學(xué)到手。 3、故事例舉：《白頭翁的故事》 《美麗的烏鴉變黑了》 4、反思：我有沒有遇到過這樣的情況，即有沒有遇到過課本上出現(xiàn)的問題：“我喜歡做的事也很多為什么我就做不好呢？”舉例說一說。 5、想一想：為什么做不好？師生歸納問題的癥結(jié)：光有興趣是不夠的，還要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。 （三）、不怕失敗，堅(jiān)持下去 1、出示標(biāo)題：堅(jiān)持就是不輕易放棄。 2、 啟發(fā)思考： 當(dāng)你想努力寫好一個(gè)生字，連續(xù)寫了十幾遍，仍然寫不好，怎么辦？ 當(dāng)你的圖畫快要完成時(shí)，弟弟不小心把你的畫撕破了，你怎么辦？ 你練了好幾天跳繩，還是沒多大進(jìn)步，你怎么辦？ 你做的風(fēng)箏已經(jīng)費(fèi)了很多材料，還是做得不好看，怎么辦？ 3、 知心姐姐解難題：老師或能干的孩子扮演“知心姐姐”，小朋友以打電話方式提問。 想一想，你在堅(jiān)持中碰到過哪些困難，該怎么辦？ 4、 學(xué)生作舉手表決，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。讓學(xué)生看到，自己遇到過的困難，班上還有多少同學(xué)也遇到過。以此讓學(xué)生明白，每個(gè)人都會(huì)遇到困難的，關(guān)鍵是面對困難時(shí)怎么辦。 5、 看書上的插圖，看看堅(jiān)持的方法有哪些。 6、 師可以將學(xué)生中有代表性的問題摘錄在黑板上。 回家和爸爸媽媽討論一下，哪些事情需要堅(jiān)持，應(yīng)該用什么方法堅(jiān)持。 第二課時(shí) （一）、互相啟發(fā)，辦法多多 1、選擇學(xué)生的一個(gè)困難，請大家集中討論，一起想辦法。 2、開展小組討論，把自己的方法說給其他小朋友聽，也可以從課本中找一找方法，如制訂計(jì)劃、互相鼓勵(lì)、換個(gè)辦法等。 3、聯(lián)系自己的實(shí)際，說一說能讓自己堅(jiān)持下去的辦法有哪些。舉一些例子，可以是回家和爸爸媽媽一起討論過的問題。 4、看課本插圖：這些小朋友每天堅(jiān)持做什么？他們會(huì)獲得什么成績？ 4、歸納：堅(jiān)持就是不輕易放棄；堅(jiān)持就是每天積累一點(diǎn)。 （二）、腳踏實(shí)地，獲得成功 1、請學(xué)生說一說課本上例子，并想一想他們?yōu)槭裁茨塬@得成功。 2、請幾個(gè)有代表性的學(xué)生展示自己的書畫作品，或者即興來一次成語接龍比賽，并說說自己是怎樣練習(xí)的。每天或每周什么時(shí)間練的？堅(jiān)持多長時(shí)間了？在哪里練的？怎樣的形式學(xué)的？等等。通過身邊的例子，激勵(lì)學(xué)生的意志。 板書：興趣＋堅(jiān)持＝成功 3、選擇自己感興趣的一件事，制定一個(gè)堅(jiān)持計(jì)劃，請父母或同學(xué)督促，記錄每天的完成情況。（類似書上67頁的表格） 一個(gè)月以后檢查交流。 （三）、持之以恒，獲得成功 1、老師向大家推薦一些“堅(jiān)持下去”的金點(diǎn)子： 第一步：找出規(guī)律性 在你的生活范圍中，每天都做一個(gè)簡單的動(dòng)作將有助你養(yǎng)成規(guī)律性，你需要做的只是，找出那個(gè)簡單的動(dòng)作。例如：你可以在每天睡覺前先檢查你的書包，文具用品是否準(zhǔn)備齊全；或是在每天下午做完功課后，花個(gè)十五分鐘來整理你的桌面；或者在睡覺前看一個(gè)故事。任何一件事你只要做了三十次，就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，就好象你每天早晚都會(huì)刷牙一樣。 第二步貫徹實(shí)行 在你決定要每天做“那件事”之后，你必須不斷的提醒自己要每天做，有幾個(gè)方法可以幫你記住：用鮮艷的立可貼將“那件事”記下，然后貼在明顯的地方或是特別的地方，如電燈開關(guān)上，好提醒你一定要去做；請父母定期檢查你的某樣工作。 第三步激勵(lì)自己 建立一套獎(jiǎng)勵(lì)制度來加速你的養(yǎng)成習(xí)慣，例如，一個(gè)禮拜下來，如果你每天都做到了“那件事”，那么星期五就可以看精彩動(dòng)畫片。 另外一個(gè)養(yǎng)成習(xí)慣的方法是，要求其它人來監(jiān)督你。你可以請家長來考核你，或者你可以承諾，如果你沒有做到“那件事”的話你就不能外出玩，這么一來，他們一定很樂意每天都盯著你，看你有沒有做“那件事”。為避免失敗，一次只培養(yǎng)一到兩個(gè)新習(xí)慣，等到新習(xí)慣己經(jīng)自然成習(xí)慣時(shí)，再去培養(yǎng)新的習(xí)慣。 試一試，你能行！ 2、回家作業(yè)：制訂一份“堅(jiān)持計(jì)劃”。 五、板書設(shè)計(jì)： 堅(jiān)持，就是不輕易放棄 堅(jiān)持，就是每天積累一點(diǎn) 堅(jiān)持，就是不怕困難 堅(jiān)持，就是繼續(xù)再繼續(xù) 興趣+堅(jiān)持=成功 4多彩的課余學(xué)習(xí) 教學(xué)目標(biāo) 1、制作課余時(shí)間表，科學(xué)安排鍛煉身體的時(shí)間和方式，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣。 2、交流學(xué)生喜愛的書籍、電視等，拓展學(xué)生的生活，建立健康積極的欣賞品味。 3、引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地安排課余學(xué)習(xí)生活。 教科書分析 《多彩的生活》著眼于對學(xué)生課余學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的培養(yǎng)。無論是誰，健康總應(yīng)該是第一位的，對于小學(xué)生來說，身體健康與學(xué)習(xí)生活質(zhì)量更是密切相關(guān)。這一課通過制作課余時(shí)間表來幫助學(xué)生梳理自己的課余生活，并在老師的指導(dǎo)下，切實(shí)安排出自己的鍛煉時(shí)間，選擇好自己喜歡的鍛煉項(xiàng)目。同時(shí)伴以欣賞、表演音樂廳里熟悉的健康歌。 “向你推薦我的書”和“我最愛的電視節(jié)目”通過學(xué)生間喜好傾向的交流，結(jié)合教材上以圖片形式推薦的電視節(jié)目和書籍，便于學(xué)生學(xué)會(huì)選擇并初步建立起健康積極的欣賞品味。豐富而有意義的課余生學(xué)習(xí)能更好地為學(xué)校的系統(tǒng)學(xué)習(xí)提供有效的保障。 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 制作課余時(shí)間表，科學(xué)安排鍛煉身體的時(shí)間和方式，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備： 1、請每位家長寫好孩子在家的作息時(shí)間。 2、《健康操》的碟片。 教學(xué)過程： 一、 揭題： 每個(gè)人的課余生活都很精彩，但放在第一位的應(yīng)該是身體健康。（出示：身體健康最重要） 誰能說說身體健康的重要性。 過渡語：合理地安排課余生活，才能使身體更健康。 二、 討論評判，活動(dòng)導(dǎo)行 1、 放學(xué)了，我們來看看小朋友們在做些什么？你們認(rèn)為哪些小朋友做得對？哪些做得不對？為什么呢？（看錄像或插圖，引導(dǎo)學(xué)生對錄像中孩子的課間行為做出自己的評判，并闡述理由。） 2、 那么，想知道咱們班的小朋友放學(xué)后的作息時(shí)間是怎么安排的嗎？（教師出示幾個(gè)學(xué)生的作息時(shí)間表，請學(xué)生評議） 3、 小組里的小朋友也想和你們一起分享你的安排下呢！（把交流推廣到小組），來評評咱們班哪幾位小朋友的安排最合理。（小組交流，評出組中最佳代表） 4、 每組經(jīng)推薦，派一名認(rèn)為是有小組里最佳的學(xué)生上來講述自己的安排。 5、 修改自己的作息時(shí)間表 聽了那么多同學(xué)的介紹，你覺得你的安排上哪些地方可以安排得更合理呢？（學(xué)生自己修改） 6、 為了使身體健康，運(yùn)動(dòng)也是非常重要的。你喜歡什么鍛煉項(xiàng)目，和同學(xué)交流。喜歡相同項(xiàng)目的同學(xué)可組成小組，互相說一說喜歡的原因，也可以當(dāng)場組成鍛煉小組。 7、 下面，我們也來運(yùn)動(dòng)一下，表演（健康歌）。 三、 課后延伸： 請你們回去跟爸爸媽媽分享你們的收獲，告訴他們你學(xué)到的本領(lǐng)，和爸爸媽媽一起制作《我的作息時(shí)間表》，放進(jìn)你們的成長記錄袋。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、交流學(xué)生喜愛的書籍、電視等，拓展學(xué)生的生活，建立健康積極的欣賞品味。 2、引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地安排課余學(xué)習(xí)生活。 教學(xué)準(zhǔn)備： 每位學(xué)生帶來自己最喜歡的一本書。 教學(xué)過程： 一、提供展示的舞臺(tái)，引導(dǎo)健康積極的課余生活。 1、說書會(huì) A學(xué)生上臺(tái)將自己最喜歡的一本書介紹給同學(xué)。（注意要說清楚書名，作者等等） B統(tǒng)計(jì)看過這本書的同學(xué)。 C對大家比較感興趣、看過人較多的書，可由臺(tái)下學(xué)生向書主人自由提問。教師可先作示范。如，這本書的主人公是誰？主要說了什么？你喜歡哪個(gè)角色？你是怎么得到這本書的？你利用什么時(shí)間看這本書？用多長時(shí)間看完的？（可以互換著問） D看過此書的同學(xué)比較少，大家又比較感興趣的，可邀請書主人把書借給班級(jí)圖書角。 2、小擂臺(tái) A每個(gè)小組推選1名代表，“代表團(tuán)”的學(xué)生依次發(fā)言，如“開火車”的形式，一人講一個(gè)電視節(jié)目，看誰講得多。 B調(diào)查統(tǒng)計(jì)學(xué)生最喜歡的電視節(jié)目，從中選出4~5個(gè)有代表性的電視節(jié)目，編制競賽題供全班同學(xué)搶答。（可由學(xué)生自己編題，小組之間互相問答）如，這個(gè)節(jié)目的主持人是誰？這檔節(jié)目的主人公是誰？這個(gè)節(jié)目主要講什么方面的內(nèi)容？你能簡單畫一畫這個(gè)節(jié)目的標(biāo)志嗎？你從這檔節(jié)目中學(xué)到什么知識(shí)？這檔節(jié)目是哪個(gè)電臺(tái)的？它的播出時(shí)間和重播時(shí)間各在什么時(shí)候？你為什么喜歡這個(gè)節(jié)目？等等。 3、總結(jié)：只有選擇了健康積極的書籍和電視節(jié)目，才能有良好的課余生活習(xí)慣。 二、課后延伸： 下星期，請同學(xué)們記錄你看的書和電視節(jié)目，評評誰的課余生活習(xí)慣最棒。