2019年(春)三年級語文下冊《荒蕪的花園》教案 滬教版.doc

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2019年(春)三年級語文下冊《荒蕪的花園》教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、在閱讀中自主學(xué)習(xí)8個生字，重點(diǎn)理解并積累詞語：“毫無顧忌”、“忘乎所以”、“提醒”、“望而卻步”、“雜草叢生”、“荒蕪”。 2、能正確流利地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，知道花園前后的變化的原因，根據(jù)課文內(nèi)容想象說話，了解貝爾太太不同的心情。 3、獲得“分享是快樂”的真切感受， 體會與別人分享快樂，將會得到更多快樂。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、 能在閱讀中理解并積累詞語：“毫無顧忌”、“忘乎所以”、“提醒”、“望而卻步”、“雜草叢生”、“荒蕪”。 2、能讀懂課文內(nèi)容，知道花園前后的變化的原因，感受貝爾太太不同的心情。 教學(xué)難點(diǎn)： 能正確理解課文最后一節(jié)的含義：與別人分享快樂的人，將擁有更多的快樂；而自私的人，面對的是孤獨(dú)和寂寞。 教學(xué)準(zhǔn)備： 相關(guān)教學(xué)課件 教學(xué)過程： 一、感知美麗，引出反差。 1、 談話引入：（板書：花園） 同學(xué)們，能簡要描述一下，你所見過的花園嗎？ 學(xué)生交流。 2、教師小結(jié)：是啊，花園是個吸引人的地方，那百花爭艷，花紅柳綠，是休息放松的好場所?？墒怯羞@樣一個花園，卻長滿雜草，荒蕪了，（板書課題：荒蕪的花園）那又是為什么呢？ 3、讀題釋題：文中是這樣描述這“荒蕪的花園”的。請輕聲讀讀句子，說說對“荒蕪”的理解。 出示句子：幾年后，有人再去這座花園，卻發(fā)現(xiàn)因?yàn)閳@子太大，走動的人太少，那里真的雜草叢生，毒蛇橫行，幾乎荒蕪了。 教師小結(jié)：“荒蕪”就是指荒涼，無人光顧、雜草叢生。 指導(dǎo)朗讀：讓我們一塊來讀讀句子，感受這花園荒涼的景象。 [說明：“入境始于親”，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生從形象感受開始，產(chǎn)生“閱讀期待”?！盎▓@”這一場景的引入，讓學(xué)生說說自己印象中的花園，一下子拉近了學(xué)生與文本的距離，與此同時此處學(xué)生的期望為學(xué)文后對“荒蕪的花園”理解埋下“伏筆”。] 二、自主閱讀，整體感知。 1、初讀課文。 師：這花園為何會變成這番情景？請大家分節(jié)來讀讀課文，要求不加字，不漏字，讀通課文。 2、檢查預(yù)習(xí)，讀詞語： 興高采烈 忘乎所以 望而卻步 提 醒 孤 獨(dú) 寂 寞 綠草如茵 雜草叢生 荒 蕪 毒蛇橫行 指名分別讀每一行的三個詞語，說說每一行詞語各寫了課文中誰（什么）？（第一行寫的是游客，第二行寫的是貝爾太太，第三行寫花園） （板書：游客 花園 貝爾太太） 3、感知內(nèi)容。在了解課文的基礎(chǔ)上，選用上面的詞語，說說課文的主要內(nèi)容。 4、學(xué)生交流。 [說明：在此環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過初讀課文不僅要求孩子把課文正確，與此同時，通過有選擇地用詞語連句的方法說說課文的內(nèi)容，既檢查了詞語的學(xué)習(xí)，又進(jìn)行了概括能力的訓(xùn)練。此環(huán)節(jié)期望以學(xué)生簡單的概括及教師的引導(dǎo)、小結(jié)理清課文的主線，讓學(xué)生對課文有了整體的感知。] 三、細(xì)讀體驗(yàn)，互動交流 （一）品讀賞析，感受花園的變化。 1、教師過渡：是啊，這荒蕪的花園原本可并非是如此景象的，它在幾年前什么樣子的呢？讀讀課文第一、二節(jié)，劃出相關(guān)句子。 2、學(xué)生交流： 出示句子：貝爾太太在城外修了一座花園。花園又大又美，吸引了許多游客，他們興高采烈地跑到貝爾太太的花園里游玩。 聯(lián)系課文：貝爾太太的花園又大又美，吸引了許多游客，游客們興高采烈地跑到貝爾太太的花園里來玩了，不同的人有不同的表現(xiàn)： （引讀第二節(jié)相關(guān)句子）： 年輕人，——，頑皮的小孩子，——，悠閑的老人，——，還有一些非常浪漫的人—— 過渡：因?yàn)榛▓@的美麗，人們興高采烈、毫無顧忌，以至于人們忘記了一切！然而這卻使貝爾太太卻覺得人們真是有點(diǎn)——忘乎所以。 理解：忘乎所以（由于過度興奮而忘記了一切，忘記了對花園的主人道謝、對花園的贊美） [說明：課文題目叫“荒蕪的花園”，其實(shí)花園一開始并不“荒蕪”，而是一個又大又美的花園，通過教師的引讀感受不同的人在花園里毫無顧忌游玩的景象，這一環(huán)節(jié)，抓住“毫無顧忌”一詞展開教學(xué)，層層遞進(jìn)讓學(xué)生們更好的理解課文的內(nèi)容。] （二）研讀重點(diǎn)，體會人物的心情。 1、貝爾太太越看越生氣，她想出了什么樣的主意最終讓人們望而卻步？ 出示兩塊牌子上的內(nèi)容并學(xué)習(xí)： 牌子一：私人花園，未經(jīng)允許，請勿入內(nèi)。 （1） 學(xué)習(xí)生字“勿”，（提醒字形，和“匆”作比較） （2） 引讀第二節(jié)最后一句話（這塊牌子對游客不管用。） 牌子二：歡迎你們來此游玩。為了安全起見，本園的主人特別提醒大家，花園的雜草中有一種毒蛇。如果哪位不慎被蛇咬傷，請?jiān)诎胄r內(nèi)采取緊急救治措施，否則性命難保。最后告訴大家，離此地最近的一家醫(yī)院在威爾鎮(zhèn)，驅(qū)車大約50分鐘即到。 抓住“半小時”與“50分鐘”這兩個表示時間的詞語，引導(dǎo)學(xué)生體會，一旦遭蛇咬，必死無疑。 （3）貝爾太太的目的達(dá)到了嗎？引讀第四節(jié)。 2、幾年前，看看自己美麗的大花園和快樂的忘乎所以的游客，貝爾太太的心情怎樣？幾年后，面對荒蕪的花園，她又會說些什么呢？ 完成練習(xí)： 貝爾太太看著花園內(nèi)忘乎所以的游客，想： 。 面對雜草叢生、毒蛇橫行的花園，貝爾太太常常自言自語的說： 。 [說明：本環(huán)節(jié)的教學(xué)是本節(jié)課的重點(diǎn)。透過貝爾太太豎起的兩塊牌子，讓我們看到的是她冷漠的心靈，設(shè)計(jì)通過對牌子的研讀、討論、朗讀和想象說話，一步一步地揭示人物的內(nèi)心世界，讓學(xué)生在主人公情感變化的過程中初步體驗(yàn)“分享是快樂”的意義。] 四、放飛情感，升華文本。 1、 回讀課題：幾年后，偶爾有人再往座昔日充滿快樂的花園去時，卻發(fā)現(xiàn)這座快樂的花園變成了——雜草叢生、毒蛇橫行、幾乎荒蕪的花園了。 2、 學(xué)生討論：“荒蕪”的僅僅是貝爾太太的花園嗎？ 師小結(jié)，再讀課題：孤獨(dú)、寂寞的貝爾太太——她的內(nèi)心空蕩蕩的，猶如一座——荒蕪的花園。她非常懷念那些曾經(jīng)來園子里游玩的快樂的游客。 3、 正如課文最后一小節(jié)所寫的。 出示句子：我們每個人心中都有一座美麗的大花園。如果我們愿意讓別人在此種植快樂，同時也讓這份快樂滋潤自己，那么，我們心靈的花園就永遠(yuǎn)不會荒蕪。 （1） 這段話是什么意思？自由輕聲讀一讀，想一想。 （2） 種植——別人創(chuàng)造的快樂；滋潤——和大家一起分享快樂。 （3）想象說話（復(fù)習(xí)關(guān)聯(lián)詞“如果…就…”） 如果我是貝爾太太，我就會（ ）。 師：和大家一起分享屬于自己的那份快樂，那么一份快樂就會變成千千萬萬份快樂，那生 活會變得更加美好！ 板書：種植快樂，擁有快樂。 （3）指導(dǎo)朗讀，齊讀。 4、作業(yè)布置。（語言直播廳） 美麗的花園荒蕪了，孤獨(dú)、寂寞的貝爾太太會怎么想，怎么說？荒蕪的花園還會恢復(fù)昔日的美麗嗎？請你將這個故事續(xù)編下去。 板書設(shè)計(jì)： 荒蕪的花園 毫無顧忌 綠草如茵 生氣 ↑ ↑ ↑ 游客 花園 貝爾太太 ↓ ↓ ↓ 望而卻步 雜草叢生 毒蛇橫行 孤獨(dú)、寂寞、懷念 種植快樂 擁有快樂