2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第四單元 古典詩(shī)歌（1）18 漢樂府兩首練習(xí) 粵教版必修1.doc

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18 漢樂府兩首 一、語(yǔ)言基礎(chǔ) 1.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋,不完全正確的一項(xiàng)是(　　) A.我欲與君相知 相知:相互了解 B.乃敢與君絕 絕:斷絕 C.綿綿思遠(yuǎn)道 綿綿:綿延不絕 D.入門各自媚 媚:親愛 解析:A　相知:結(jié)為知己。 2.下列句子中運(yùn)用的修辭手法與例句相同的一項(xiàng)是(　　) 例句:呼兒烹鯉魚,中有尺素書 A.腰若流紈素,耳著明月珰 B.枯桑知天風(fēng),海水知天寒 C.客從遠(yuǎn)方來(lái),遺我雙鯉魚 D.長(zhǎng)跪讀素書,書中竟何如 解析:C　例句與C項(xiàng)中“鯉魚”均借代書信。A項(xiàng),為比喻;B項(xiàng),為擬人;D項(xiàng),為設(shè)問(wèn)。 3.下列句子中,沒有通假字的一項(xiàng)是(　　) A.上邪 B.展轉(zhuǎn)不可見 C.蒲葦紉如絲 D.長(zhǎng)命無(wú)絕衰 解析:D　A項(xiàng),“邪”通“耶”;B項(xiàng),“展”通“輾”;C項(xiàng),“紉” 通“韌”。 4.下列句子中,加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是(　　) A. B. C. D. 解析:A　 A項(xiàng),命:使,令。 5.下列各句中,沒有詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是(　　) A.冬雷震震 B.夏雨雪 C.夙昔夢(mèng)見之 D.中有尺素書 解析:D　A項(xiàng),雷:名詞作動(dòng)詞,打雷;B項(xiàng),雨:名詞作動(dòng)詞,降下,落下;C項(xiàng),夙昔:名詞作狀語(yǔ),在早晚。 6.下列對(duì)于課文詩(shī)句大意的解說(shuō),不正確的一句是(　　) A.長(zhǎng)命無(wú)絕衰?！L(zhǎng)久地使愛情永不斷絕、衰退。 B.夢(mèng)見在我旁,忽覺在他鄉(xiāng)。——夢(mèng)里見他在我的身旁,忽然又覺得在別的地方。 C.入門各自媚,誰(shuí)肯相為言?——同鄉(xiāng)的游子各自回家親愛,有誰(shuí)肯向我告訴我丈夫的訊息? D.長(zhǎng)跪讀素書,書中竟何如?——恭恭敬敬地拜讀丈夫用素帛寫的信,信中究竟說(shuō)了些什么? 解析:B　應(yīng)為“一覺醒來(lái)發(fā)覺他仍在他鄉(xiāng)”。 二、閱讀鑒賞 (一)閱讀《青青河畔草》,回答7～8題。 青青河畔草 青青河畔草,郁郁園中柳。 盈盈樓上女,皎皎當(dāng)窗牖。 娥娥紅粉妝,纖纖出素手。 昔為倡家女,今為蕩子?jì)D。 蕩子行不歸,空床難獨(dú)守。 7.這首詩(shī)采用什么藝術(shù)手法來(lái)塑造深閨思婦的形象? 解析:可由詩(shī)歌中的關(guān)鍵字詞來(lái)判斷手法,如“昔”“今”的對(duì)比。再有,詩(shī)歌前后兩部分對(duì)人物的描寫完全相反,手法也很容易判斷。 答案:這首詩(shī)巧妙地采用了正反對(duì)照的手法來(lái)塑造深閨思婦的形象。詩(shī)的前半部分是一幅少婦賞春圖。河畔草色“青青”、園中垂柳“郁郁”,而少婦的“盈盈”倩影宛如“皎皎”月光,出現(xiàn)在高樓上。詩(shī)的后半部分則點(diǎn)明:“蕩子行不歸,空床難獨(dú)守?！币贿吺巧獍蝗坏拇壕?艷如春花的容顏;一邊是空寂無(wú)人的閨房,望斷云天的淚眼——兩相映襯,使讀者深深地體會(huì)到,這位少婦獨(dú)守空房,是以如花似錦的青春年華的無(wú)奈消磨為代價(jià)的。誰(shuí)不能從這明麗色彩和空寂內(nèi)心的強(qiáng)烈對(duì)照中體味到深切的悲涼呢? 8.這首詩(shī)是如何刻畫人物的內(nèi)心世界的? 解析:要理解本詩(shī)對(duì)人物內(nèi)心世界的刻畫,應(yīng)抓住詩(shī)中關(guān)鍵性的語(yǔ)句,如“空床難獨(dú)守”等描寫心理,“盈盈樓上女,皎皎當(dāng)窗牖”等描寫動(dòng)作行為。 答案:這首詩(shī)抓住了“昔為倡家女”的獨(dú)特心理來(lái)刻畫人物的內(nèi)心世界。往昔的歌笑生涯使她更易感到春光的撩撥;而從良之后,本指望終身有靠,不料又落到獨(dú)守空房的境地,內(nèi)心倍感凄苦。對(duì)正常愛情的渴求促使她盛“妝”登樓、守望良人,而熾熱的追求和深沉的幽怨,又使她發(fā)出了“空床難獨(dú)守”的孤苦哀告!這樣的情感和她的生活經(jīng)歷、心理是統(tǒng)一的。 (二)閱讀下面一首詩(shī),完成9～10題。 夜夜曲① 沈　約 河漢縱且橫,北斗橫復(fù)直。 星漢空如此,寧知心有憶? 孤燈暖不明,寒機(jī)曉猶織。 零淚向誰(shuí)道,雞鳴徒嘆息。 【注】 ①《夜夜曲》,樂府雜曲歌辭的一種,創(chuàng)始人便是沈約。《樂府解題》曰:“《夜夜曲》,傷獨(dú)處也?！? 9.有人評(píng)論本詩(shī)“星漢空如此,寧知心有憶”二句“無(wú)理而妙”,試分析這種說(shuō)法的理由。 解析:要分析出詩(shī)句的獨(dú)特之處?！靶菨h”本是無(wú)情物,但在這里卻“知”,可見賦予了其人的情感。由此可以賞析詩(shī)句的妙處。 答案:詩(shī)歌首聯(lián)通過(guò)寫景顯示了時(shí)間的變遷。在此漫漫長(zhǎng)夜,思婦耿耿不寐心中若有所思。于是詩(shī)人借她的口吻說(shuō):銀河啊你空自流轉(zhuǎn),北斗星啊你徒然橫斜,你們?cè)踔倚闹性谙肽钜粋€(gè)人。“星漢”本是無(wú)知無(wú)情之客體,思婦卻將怨情傾移于其上,貌似“無(wú)理”,實(shí)則將思婦的愁怨表現(xiàn)得委婉蘊(yùn)藉。這兩句詩(shī)脫口而出,聲情畢肖,有如聞其聲如見其人的效果。 10.請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析本詩(shī)是怎樣層層推進(jìn)地抒發(fā)主人公的內(nèi)心情感的。 解析:要逐句分析詩(shī)句的主要內(nèi)容或表達(dá)的主要情感。 答案:詩(shī)歌的開頭兩句借銀河和北斗星方位的變化來(lái)暗示時(shí)間的流逝。接下去兩句寫思婦因星漢移動(dòng)、時(shí)光流逝而引發(fā)的惆悵心情。然后詩(shī)人的筆鋒由夜空轉(zhuǎn)入閨房。在這個(gè)清寒的夜晚,思婦伴著“孤燈”,守著“寒機(jī)”,一直勞作到黎明。聽到雞叫的聲音,她不由發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息。從深夜到天明,思婦由獨(dú)守孤燈到親理寒機(jī),層次鮮明,以時(shí)間的推移和思婦的徹夜難寐表現(xiàn)了她內(nèi)心的孤獨(dú)。 (三)閱讀下面的詩(shī)歌,完成11～12題。 行行重行行 行行重行行,與君生別離。 相去萬(wàn)余里,各在天一涯。 道路阻且長(zhǎng),會(huì)面安可知! 胡馬依北風(fēng),越鳥巢南枝。 相去日已遠(yuǎn),衣帶日已緩。 浮云蔽白日,游子不顧返。 思君令人老,歲月忽已晚。 棄捐勿復(fù)道,努力加餐飯! 11.“行行重行行”句運(yùn)用疊詞,有什么表達(dá)效果? 解析:疊詞是形式方面,注意答出形式要為什么內(nèi)容服務(wù)以及表達(dá)效果如何。 答案:“行行重行行”句,用疊詞來(lái)表現(xiàn)內(nèi)容。疊詞可以使節(jié)奏舒緩、綿長(zhǎng),“行行”,走個(gè)不停,而又“重行行”,愈走愈遠(yuǎn),在空間距離的延展中,又穿越了時(shí)間長(zhǎng)河,隨著空間的延伸,時(shí)間也是彌久。在無(wú)情的時(shí)空中,思念隨著延伸的路向著無(wú)垠延伸,思念隨著彌久的時(shí)間向未來(lái)彌漫。 12.“思君令人老,歲月忽已晚”是怎樣表達(dá)思婦的感情的? 解析:重點(diǎn)體會(huì)“老”和“晚”字,“老”并非實(shí)指年齡,而是指消瘦的體貌和憂傷的心情,是說(shuō)心身憔悴,有似衰老而已?！巴怼?指行人未歸,表明春秋匆代謝,相思又一年。 答案:念君使人難過(guò),又一年將要過(guò)去了,一則點(diǎn)明已有多個(gè)年月過(guò)去,而每個(gè)年月都浸透著凝重的思念;二則點(diǎn)明又一年即將過(guò)去,在未來(lái)的一年或許是又一年中,留給婦人的、伴隨婦人的仍將是綿綿無(wú)盡的又一天、又一年。 (四)閱讀下面這首宋詞,回答13～14題。 鵲橋仙　七夕 范成大 雙星良夜,耕慵織懶,應(yīng)被群仙相妒。娟娟月姊滿眉顰,更無(wú)奈、風(fēng)姨吹雨?！　　∠喾瓴莶?爭(zhēng)①如休見,重?cái)噭e離心緒。新歡不抵舊愁多,倒添了、新愁歸去。 【注】 ①爭(zhēng):怎。 13.對(duì)于牛郎織女鵲橋相會(huì),此詞說(shuō)“新歡不抵舊愁多,倒添了、新愁歸去”,而秦觀說(shuō)“兩情若是長(zhǎng)久時(shí),又豈在朝朝暮暮”。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析二者所表達(dá)的感情側(cè)重點(diǎn)有何不同。 解析:比較兩者所表達(dá)的感情側(cè)重點(diǎn)有何不同,需要首先深入理解各自表達(dá)了什么樣的思想感情,細(xì)細(xì)體會(huì)比較并表述出來(lái)。 答案:范詞重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)別離的舊愁與新愁:舊愁未去,新愁又添,雖有新歡,卻不抵思念愁苦。秦詞重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)感情的堅(jiān)貞與長(zhǎng)久:雖然相逢短暫,但只要感情真摯,不在乎朝暮廝守。 14.此詞多處采用了對(duì)比襯托的藝術(shù)表現(xiàn)方法,請(qǐng)舉出兩例并結(jié)合作品賞析。 解析:本題手法已經(jīng)在題干中說(shuō)明,只需舉例評(píng)說(shuō)即可?；卮饡r(shí)要結(jié)合具體事例解釋,并說(shuō)出表達(dá)效果如何。 答案:①通過(guò)“群仙相妒”(具體表現(xiàn)為“月姊滿眉顰”和“風(fēng)姨吹雨”)反襯“雙星良夜”的美好。②通過(guò)“舊愁多”與“新歡少”(“相逢草草”)的對(duì)比表達(dá)“雙星良夜”相逢的短暫。③通過(guò)“重?cái)噭e離情緒”或“相逢草草”的“新歡”反襯“歸去”時(shí)所增添的“新愁”,以凸顯兩人感情的真摯和深沉。(任選兩點(diǎn)作答即可) 三、語(yǔ)言運(yùn)用 15.按上句的內(nèi)容及句式在橫線上填上恰當(dāng)?shù)木渥印? 思念使詩(shī)圣嘆“月是故鄉(xiāng)明”,　　　　　　　　　　　　　　　　　;思念使邊塞詩(shī)人老態(tài)龍鐘望故園,　　　　　　　　　　　　　　;思念使豪放派鼻祖幽夢(mèng)還鄉(xiāng)相顧無(wú)言淚千行,　　　　　　　　。 解析:仿寫句子從句式和內(nèi)容兩方面考慮。句式完全一致,內(nèi)容上下句銜接自然,色彩相符。 答案:思念使女詞人感“人比黃花瘦”　思念使愛國(guó)詩(shī)人鐵馬冰河入夢(mèng)鄉(xiāng)　思念使婉約派泰斗酒醒曉風(fēng)殘?jiān)聴盍? 16.閱讀下面的材料,根據(jù)要求回答問(wèn)題。 《中國(guó)青年報(bào)》社會(huì)調(diào)查中心對(duì)1 730人進(jìn)行的調(diào)查顯示,多達(dá)96.0%的人直言當(dāng)前青少年普遍愛攀比,其中52.6%的人覺得這樣的人“非常多”。 青少年最喜歡攀比什么?調(diào)查中,83.3%的人選了“穿著打扮”,接下來(lái)是“電子產(chǎn)品”(83.2%)和“零花錢”(53.2%)。還有48.7%的人指出,很多青少年喜歡攀比“父母”。 對(duì)于很多青少年愛攀比的原因,78.7%的人認(rèn)為是“受整個(gè)社會(huì)普遍攀比風(fēng)氣的影響”,77.2%的人覺得是“重物質(zhì)、輕內(nèi)涵的社會(huì)觀念盛行”,62.3%的人直指“家長(zhǎng)過(guò)于溺愛孩子”,59.2%的人認(rèn)為是“虛榮心作祟”,53.9%的人覺得是“很多家長(zhǎng)自己就愛面子”。 請(qǐng)根據(jù)材料,簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)青少年攀比風(fēng)氣的看法。(100字左右) 解析:本題材料給出內(nèi)容包括三方面,一是青少年普遍愛攀比,二是攀比什么,三是青少年愛攀比的原因。題干要求回答對(duì)青少年攀比風(fēng)氣的看法,需要根據(jù)材料概括總結(jié),找到這種現(xiàn)象的根本原因以及提出解決問(wèn)題的辦法。 答案:青少年愛攀比主要是因?yàn)樗麄兪艿缴鐣?huì)風(fēng)氣、社會(huì)觀念、家長(zhǎng)自身行為的影響。攀比之風(fēng)不利于青少年心理的健康發(fā)展。對(duì)此,我們應(yīng)讓孩子明白,一個(gè)人是否優(yōu)秀并非由外在物質(zhì)條件決定,而是由內(nèi)在品質(zhì)和修養(yǎng)決定;需要家長(zhǎng)主動(dòng)調(diào)整心態(tài);整個(gè)社會(huì),尤其是學(xué)校和媒體要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。