2019-2020年高一歷史（人民版必修1）專題復(fù)習(xí)教案：專題一第3課《君主專制政體的演進與強化》.doc

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2019-2020年高一歷史（人民版必修1）專題復(fù)習(xí)教案：專題一第3課《君主專制政體的演進與強化》 【課標(biāo)要求】列舉從漢到元政治制度演變的史實，說明中國古代政治制度的特點。 【教學(xué)重點】中國古代政治形態(tài)歷史演進的關(guān)系。 【教學(xué)難點】中國古代政治史的主要特征。 一、獨學(xué)指導(dǎo)： 1. 知識指導(dǎo)： 專制政體與帝王權(quán)力的強化；監(jiān)察體制和選官制度的歷史演變 法令出一 君權(quán)和相權(quán) 中國古代王朝的監(jiān)察體制 選官制度的歷史變化 行省的設(shè)置 君主專制政體的演進與強化 2. 獨立學(xué)習(xí)： 知識點一 法令出一 1.創(chuàng)立 秦始皇開始使用 稱號，確立了皇帝制度。 2.特點 皇帝有天下獨尊的地位，集 、 、 于一身。國家的法律、政策，都決定于皇帝一人的意志。 知識點二 君權(quán)和相權(quán)----中央政治制度的演變。 1、帝相之間發(fā)生矛盾的原因：_________________________________________________。 2、限制、分散相權(quán)的措施： （1）漢朝：措施：漢武帝①頻繁更換_________嚴(yán)厲處置犯有過錯的丞相。②選用身份低微的士人和高級將領(lǐng)參與朝政，形成_______ ，又稱“內(nèi)朝”，在宮廷之內(nèi)對重要政事做出______，與以丞相，御史大夫為首所構(gòu)成的______相對應(yīng)。 （2）唐朝：實行 _______________ ，決策機構(gòu)是_________省，審議機構(gòu)是________省，執(zhí)行機構(gòu)是____________，下設(shè)____、_____ 、____、______、____、____六部。三省的最高長官都是宰相，并在門下省設(shè)___________作為三省議政場所，后來凡參加政事堂會議的其他官員，身份等同于宰相，進一步分散相權(quán)。 （3）宋朝：___________是最高行政機構(gòu)，最高長官行使宰相職權(quán)。__________ 是最高軍政機構(gòu)，長官司樞密使。為了分散宰相的權(quán)力，增設(shè)___________為副宰相，分割宰相行政權(quán)設(shè)三司使 管理財政，分割宰相的財權(quán)。 知識點三 中國古代王朝的監(jiān)察體制 監(jiān)察制度在封建時代是強化君主專制政體的重要制度保障之一 1、秦：設(shè)專門官員，中央設(shè)__________，地方設(shè)_____________。 2、漢：中央設(shè)___________，漢武帝時，地方設(shè)置_______代表中央監(jiān)察地方，以后歷朝都有監(jiān)察機構(gòu)設(shè)置，如__________、____________。 知識點四 選官制度的歷史變化 為強化專制統(tǒng)治，歷代王朝十分重視采納人才，以充實執(zhí)政集團提高行政效能。 1、中國古代選官制度大體經(jīng)過_______、________、__________三個階段。 2、漢代實行______________選拔官史。 3、魏晉南北朝實行_______________選拔官史 4、隋唐以后，____________成為主要選官制度。 知識點五 行省的設(shè)置——地方行政制度演變 1、歷朝地方行政區(qū)劃的變遷 時代 地方行政體制 秦漢 唐 宋 元 2、元代行省的設(shè)置 ①設(shè)置： _______(10個) ____、______、____、____ 中央 _______(中書省直轄) _____、_____、___________(宣政院直轄) ②地位權(quán)限：行省成為最高地方行政區(qū)劃的名稱，行使權(quán)利時受到________的節(jié)制。 ③意義： ___________________________________________________________________________。 3.拋磚引玉： 【拋出問題】 【引出問題】 1）如何評價監(jiān)察體制的效能？ 2）中國古代政治發(fā)展的總體趨勢是什么？ 二、互學(xué)引導(dǎo)： 生生互學(xué)： 師生導(dǎo)學(xué)： 1）如何評價監(jiān)察體制的效能？ 2）中國古代政治發(fā)展的總體趨勢是什么？ 三、活學(xué)輔導(dǎo)： 1、舉一反三： （1）、“君主近臣，代起執(zhí)政，品位既高，退居閑曹?！边@種情形以漢武帝為例的話，下列哪一項的敘述是正確的？（ ） A、尚書被中書取代　　 B、重用近臣，攘奪相權(quán)，朝廷始分內(nèi)外朝，丞相屬外朝 C、以三公決策，輔政武帝　　D、將相權(quán)一分為三，互相制衡以分削相權(quán) （2）唐代負(fù)責(zé)政務(wù)的六個重要行政單位分別是吏部、戶部、禮部、兵部、刑部、工部，合稱“六部”，請問它們屬于哪個機關(guān)？（ ） A．中書省　 B．門下省　C．尚書省　 D．御史臺 （3）元朝設(shè)宣政院，管轄的地區(qū)是（ ） A．澎湖和琉球　　 B．河北、山東　 　C．西藏　　 D．嶺北 （4）. 圖1所示的中央機構(gòu)創(chuàng)立于( ) A．秦漢時期 B．隋唐時期 C．宋元時期 D、明清時期 2、疑難解惑： 閱讀下列材料，回答問題： 材料一 漢武帝時，董仲舒建議，“臣愚以為使者諸侯，郡守．二千石各擇其吏民之賢者，歲貢各二人。”其中要求地方郡國每年推舉二人。 材料二 今立中正，定九品，高下任意，榮辱在手，操人主之威福，奪天朝之權(quán)勢。或以貨賄自通，或以計協(xié)登進?！且陨掀窡o寒門，下品無勢族。慢主惘時，實為亂源。 材料三 此種制度較廣泛地向地方各階層的地主們打開了入仕的途徑。因而各地地主特別是過去的寒門，商人地主等……也取得了高官厚祿，參與政權(quán)。 請回答： （1）材料一反映的是歷史上選拔人才的什么制度？在此前的奴隸制時代我國主要采用的選官制度是什么？ （2）材料二描述的又是哪種選官制度？它主要盛行于哪一歷史時期？ （3）材料三反映的是什么制度？它產(chǎn)生于什么時期？ 答案 1.獨立學(xué)習(xí) 皇帝 行政權(quán) 司法權(quán) 軍事指揮權(quán) 執(zhí)政過程中，相權(quán)過大威脅皇權(quán) 丞相 內(nèi)朝 決策 外朝 三省六部制 中書省 門下省 尚書省 吏 戶 禮 刑 兵 工 政事堂 中書門下 樞密院 參知政事 御史大夫 監(jiān)御史 御史大夫 刺史 御史臺 都察院 世官制 察舉制 科舉制 察舉制 九品中正制 科舉制 （州）郡縣 道州縣 路州縣 省路府州縣 行省 陜西行省 甘肅行省 四川行省 遼陽行省 腹里 西藏 四川 青海部分地區(qū) 中央 便利了中央對地方的管理，對于加強中央集權(quán)，特別是調(diào)整好中央與地方的關(guān)系具有重要的意義。 2.拋磚引玉 1）評價：在一定程度上有利于監(jiān)督官員規(guī)范執(zhí)政，防止官員貪污腐敗。但專制制度的本質(zhì)決定了監(jiān)察體制的實際效能必然是有限的，監(jiān)察官員只是黃帝的耳目和工具。監(jiān)察官員乃至監(jiān)察機構(gòu)貪贓枉法的情形司空見慣。 2）總體趨勢：君權(quán)不斷加強，相權(quán)不斷削弱；中央權(quán)力不斷加強，地方權(quán)力不斷削弱。 3.活學(xué)輔導(dǎo) BCCB 1）察舉制 世官制（2）九品中正制 魏晉南北朝（3）科舉制 隋（或隋唐）。