2019-2020年高三化學(xué)二輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題十七 綜合實(shí)驗(yàn)探究 指導(dǎo)性教案.doc

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2019-2020年高三化學(xué)二輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題十七 綜合實(shí)驗(yàn)探究 指導(dǎo)性教案班級(jí)： 姓名： 學(xué)習(xí)時(shí)間： 【課前自主復(fù)習(xí)與思考】1完成創(chuàng)新設(shè)計(jì)P：76主干知識(shí)整合；2閱讀并思考創(chuàng)新設(shè)計(jì)P：77突破核心要點(diǎn)；3歸納解答物質(zhì)的分離、提純和檢驗(yàn)習(xí)題的關(guān)鍵點(diǎn)；4歸納解決有關(guān)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)習(xí)題的規(guī)律方法?！窘Y(jié)合自主復(fù)習(xí)內(nèi)容思考如下問(wèn)題】1下述實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵?）編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)?zāi)康腁將10gCuSO45H2O溶解在90g水中配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10的CuSO4溶液B向盛有1 mL01 molLAgNO3溶液的試管中滴加01 molL NaCl溶液，至不再有沉淀生成，再滴加01 molL KI溶液證明一種沉淀能轉(zhuǎn)化為溶度積更小的另一種沉淀C室溫下，分別向2支試管中加入相同體積、相同濃度的Na2S2O3溶液，再分別加入相同體積不同濃度的稀硫酸研究溫度對(duì)化學(xué)平衡的影響D甲苯中滴入少量濃溴水，振蕩，靜置證明甲苯能和溴發(fā)生取代反應(yīng)2. 下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)事實(shí)及其解釋都正確的是A向碘水中滴加CCl4，振蕩?kù)o置后分層，CCl4層呈紫紅色，說(shuō)明可用CCl4從碘水中萃取碘B向SO2水溶液中滴加鹽酸酸化的BaCl2溶液，有白色沉淀生成，說(shuō)明BaSO3難溶于鹽酸C向0.1molL-1FeSO4溶液中滴加少量酸性KMnO4溶液，KMnO4溶液褪色，說(shuō)明Fe2具有氧化性D向2.0mL濃度均為0.1molL-1的KCl、KI混合溶液中滴加1-2滴0.01molL-1 AgNO3溶液，振蕩，沉淀呈黃色，說(shuō)明AgCl的Ksp比AgI的Ksp【考綱點(diǎn)撥】了解常見(jiàn)離子的檢驗(yàn)方法，能對(duì)常見(jiàn)的物質(zhì)組成進(jìn)行檢驗(yàn)和分析；了解物質(zhì)分離、提純的常用方法，能對(duì)常見(jiàn)的物質(zhì)進(jìn)行分離和提純；初步掌握中和滴定的原理和方法；了解常見(jiàn)氣體和一些簡(jiǎn)單化合物的制備原理和方法；了解控制實(shí)驗(yàn)條件的方法，能改進(jìn)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案（與09比較：去掉設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)）；能繪制和識(shí)別簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖，能對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行初步分析或處理，并得出合理結(jié)論；能綜合運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理和方法，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題，能對(duì)實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)?！咀灾餮芯坷}】以氯化鈉和硫酸銨為原料制備氯化銨及副產(chǎn)品硫酸鈉，工藝流程如下：氯化鈉硫酸銨混合溶解蒸發(fā)濃縮趁熱過(guò)濾Na2SO4濾液冷卻結(jié)晶過(guò)濾濾液NH4Cl洗滌干燥NH4Cl產(chǎn)品氯化銨和硫酸鈉的溶解度隨溫度變化如上圖所示?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）欲制備10.7gNH4Cl，理論上需NaCl g。（2）實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行蒸發(fā)濃縮用到的主要儀器有 、燒杯、玻璃棒、酒精燈等。（3）“冷卻結(jié)晶”過(guò)程中，析出NH4Cl晶體的合適溫度為 。（4）不用其它試劑，檢查NH4Cl產(chǎn)品是否純凈的方法及操作是 。（5）若NH4Cl產(chǎn)品中含有硫酸鈉雜質(zhì)，進(jìn)一步提純產(chǎn)品的方法是 。完成本題后同學(xué)們的思考和質(zhì)疑： 【高考鏈接】【例1】（xx，浙江卷，25）洗車(chē)安全氣囊是德國(guó)安全的重要保障。當(dāng)車(chē)輛發(fā)生碰撞的瞬間，安全裝置通電點(diǎn)火使其中的粉末分解釋放出大量的氮?dú)庑纬蓺饽?，從而保護(hù)司機(jī)及乘客免受傷害。為研究安全氣囊工作的化學(xué)原理，取安全裝置中的粉末進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。經(jīng)組成分析，確定該粉末僅Na、Fe、N、O四種元素。水溶性試驗(yàn)表明，固體粉末部分溶解。經(jīng)檢測(cè)，可溶物為化合物甲；不溶物為紅棕色固體，可溶于鹽酸。取13.0g化合物甲，加熱使其完全分解，生成氮?dú)夂蛦钨|(zhì)乙，生成的氮?dú)庹酆铣蓸?biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為6.72L。單質(zhì)乙在高溫隔絕空氣的條件下與不溶物紅棕色粉末反應(yīng)生成化合物丙和另和一種單質(zhì)?；衔锉c空氣接觸可轉(zhuǎn)化為可溶性鹽。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）甲的化學(xué)式為 ，丙的電子式為 。（2）若丙在空氣中轉(zhuǎn)化為碳酸氫鹽，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。（3）單質(zhì)乙與紅棕色粉末發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，安全氣囊中紅棕色粉末的作用是 。（4）以下物質(zhì)中，有可能作為安全氣囊中紅棕色粉末替代品的是 。A. KCl B. KNO3 C. Na2S D. CuO（5）設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，探究化合物丙與空氣接觸后生成可溶性鹽的成分（不考慮結(jié)晶水合物） ?！纠?】（xx江蘇卷，15）高純是制備高性能磁性材料的主要原料。實(shí)驗(yàn)室以為原料制備少量高純的操作步驟如下：（1）制備溶液：在燒瓶中（裝置見(jiàn)右圖）加入一定量和水，攪拌，通入和混合氣體，反應(yīng)3h。停止通入，繼續(xù)反應(yīng)片刻，過(guò)濾（已知）。石灰乳參與反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。反應(yīng)過(guò)程中，為使盡可能轉(zhuǎn)化完全，在通入和比例一定、不改變固液投料的條件下，可采取的合理措施有 、 。若實(shí)驗(yàn)中將換成空氣，測(cè)得反應(yīng)液中、的濃度隨反應(yīng)時(shí)間t變化如右圖。導(dǎo)致溶液中、濃度變化產(chǎn)生明顯差異的原因是 。（2）制備高純固體：已知難溶于水、乙醇，潮濕時(shí)易被空氣氧化，100開(kāi)始分解；開(kāi)始沉淀時(shí)。請(qǐng)補(bǔ)充由（1）制得的溶液制備高純的操作步驟實(shí)驗(yàn)中可選用的試劑： 、 、。 ； ； ； ；低于100干燥。【例3】（xx重慶，9）參考創(chuàng)新設(shè)計(jì)P：78 例3【例4】（xx山東理綜，30）參考創(chuàng)新設(shè)計(jì)P：83例3【歸納與思考】1綜合實(shí)驗(yàn)題屬于能力考查題，能有效考查學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力、自學(xué)能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ?。它涉及的知識(shí)面廣，滲透性強(qiáng)。2對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的合理與否，嚴(yán)密與否作出評(píng)判應(yīng)從“合理選擇，排除干擾，操作準(zhǔn)確”等方面入手。合理選擇指儀器的選擇、藥品的選擇、連接方式的選擇等。排除干擾指反應(yīng)條件的控制、防止空氣成分的介入、副反應(yīng)盡量避免、雜質(zhì)的清除以及防止物質(zhì)的揮發(fā)性、溶解性、顏色等對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾。操作準(zhǔn)確要求熟悉主要儀器的性能、用途和典型的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)則。【自主檢測(cè)】創(chuàng)新設(shè)計(jì)P：74