2019-2020年《秋天的圖畫》第一課時教案之三.doc

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2019-2020年秋天的圖畫第一課時教案之三學(xué)習(xí)目標：1、認識“圖、梨”等8個生字。會寫“波、浪”等8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情。3、初步感受“勞動最光榮”。4、愿意背誦全文。一、導(dǎo)入出示圖畫本，讓學(xué)生說說這是什么本子？你是怎么知道的？生可能回答：1、根據(jù)經(jīng)驗得知；或通過看字得知等。從而認識生字“圖”（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生生活中識字，并感受到識字的樂趣）二、直接點題今天我們一起來學(xué)習(xí)課文秋天的圖畫（出示課題）這幅圖畫上畫著什么呢？引導(dǎo)學(xué)生自由讀文，提出讀書要求：a) 把課文讀正確，不認識的字請教身邊的同學(xué)。（設(shè)計意圖：培養(yǎng)合作精神）b) 思考：這幅秋天的圖畫上畫著什么呢？在書上做好記號。（設(shè)計意圖：滲透不動筆墨不讀書的習(xí)慣）三、交流讀書成果,并隨機展開相關(guān)的閱讀教學(xué)a) 首先交流讀書要求中的思考題，隨機認識生字：梨、籠（為什么是竹字頭）、浪、粱（為什么是米字底）、燃（為什么是火字旁）b) 檢查讀書效果師1：你們能把課文讀正確了嗎？好，那你們先數(shù)數(shù)這篇課文有幾句話？（4句）師2：這四句話中對你來說哪一句話最難呢？自己再大聲地讀讀全文，挑出你認為最難的一句。師3：再把你挑出的最難的一句讀3遍。好，接下來我們向困難挑戰(zhàn)！生生之間展開各種形式的讀句子。（設(shè)計意圖：為學(xué)生創(chuàng)造讀書的機會，做到以讀為主。不但在文中再次鞏固識字，而且熟讀課文也為接下來的閱讀教學(xué)做好鋪墊。）在學(xué)生的回答中借助多媒體出示有關(guān)的句子：穿插閱讀教學(xué)。a、梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。在學(xué)生正確朗讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己提出不懂的問題，如為什么說稻海能翻起金色的波浪？說高粱舉起燃燒的火把？出示相關(guān)的畫面輔助教學(xué)。b、看，藍天上的大雁作出了回答，他們排成一個大大的“人”字，好像在說勤勞的人們畫出秋天的圖畫。要求讀好長句，認識生字詞“勤勞”，說說它的意思，并用上“勤勞”說一句或幾句話。感悟為什么說勤勞的人們畫出秋天的圖畫？四、鞏固識字，布置作業(yè)師引1這些人們真勤勞，老師說呀，今天我們班的小朋友真聰明，把這些生字都學(xué)會了，我們再跟他們打聲招呼吧！師2下節(jié)課我們還要比比誰是小小朗讀家，請同學(xué)們好好準備一下。第二課時主要完成朗讀訓(xùn)練并要求背誦、寫字、課堂作業(yè)本。