2019-2020年高一信息技術(shù) 4.1.3文本的結(jié)構(gòu)化和形象化教案.doc

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2019-2020年高一信息技術(shù) 4.1.3文本的結(jié)構(gòu)化和形象化教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 在模仿的基礎(chǔ)上嘗試合乎規(guī)范的使用結(jié)構(gòu)化和形象化的方式加工信息。 二、課時安排： 1課時 三、教學(xué)重點： 文本信息的結(jié)構(gòu)化和形象化表達 四、教學(xué)難點： 結(jié)構(gòu)化表達信息的適用范圍和形象化表達信息的適用范圍 五、教學(xué)方法： 講授法，演示法，實踐法 教學(xué)過程： 書P13頁，回顧“獲取天氣信息黨的流程圖” 一、文本信息的結(jié)構(gòu)化表達 結(jié)構(gòu)化表達 ： 　　特點： 　　形象化的表達：借助生動的圖形、圖像表達信息，強化表意效果。 　　特點：增強文本信息的可讀性；可以超越語言文學(xué)壁壘，實現(xiàn)更深刻意義和更范圍的信息交流。 1 ．文字表達 　　北京時間 2000 年 10 月 21 日凌晨，第 12 屆亞洲杯小組賽全部結(jié)束，八強全部產(chǎn)生，四分之一決賽的具體對陣形勢為：中國隊對卡塔爾隊，日本隊對伊拉克隊，兩組勝者將在半決賽中相遇；伊朗隊對韓國隊，科威特隊對沙特隊，兩組勝者進入半決賽。 　　 2 ．項目式表達 　　 3 ．表格表達 　　 第一小組 第二小組 A 組 中國隊 卡塔爾隊 伊朗隊 韓國隊 B 組 日本隊 伊拉克隊 科威特隊 沙特隊 出線隊 ？ 出線隊 ？ 第一小組出線隊 第二小組出線隊 冠軍隊： 　　 4 ．結(jié)構(gòu)圖表達 　　 　　 5 ．圖形表達 　　 　　6、流程圖表達 　　 小結(jié) 　　（1）字處理軟件既是一種信息加工工具，也是一種信息表達工具。 　?。?）文字是很好的信息表達方式。 　?。?）結(jié)構(gòu)化和形象化的表達形式多種多樣。 　?。?）可以同時使用多種表達方式。 　　　 實踐： 　　1、模仿課本P63—67頁，嘗試使用多種表達方式（文字、項目、圖形、表格、結(jié)構(gòu)圖和流程圖等）理解下面資料，并制作： 　　我校有高中部和初中部，高中部分為三個年級（高一、高二、高三），初中部分為三個年級（初一、初二、初三）；學(xué)校舉行高中部足球聯(lián)賽，八強全部產(chǎn)生：高一（1）班對高一（16）班，高一（2）班對高一（15）班，高二（5）班對高二（10）班，高二（11）班對高二（12）班；四分之一決賽的具體對陣形勢為：高一（1）班對高二（12）班，高一（15）班對高二（10）班；半決賽產(chǎn)生：高一（1）班對高二（12）班，最后冠軍是高一（1）班。 教學(xué)反思 　　一個作品完成后，需要反復(fù)地進行自我評價或與同組的同學(xué)討論交流，找出存在的問題，反復(fù)修改完善。評價的標(biāo)準(zhǔn)可從：思想性、科學(xué)性，創(chuàng)造性，藝術(shù)性，技術(shù)性等幾個方面來綜合評價。請各小組組長設(shè)計本節(jié)課作品的評價表，請同學(xué)們認(rèn)真填寫，完成這個表以后，你是否覺得評價對我們學(xué)習(xí)文本信息加工有很大的促進作用！