2019-2020年人教版高中生物必修二教案：4-1 基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成.doc

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2019-2020年人教版高中生物必修二教案：4-1 基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成 項(xiàng)目 內(nèi)容 課題 2.3.3 基因的表達(dá) 修改與創(chuàng)新 教學(xué) 目標(biāo) 1.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成 2.中心法則 3.基因?qū)π誀畹目刂? 教學(xué)重、 難點(diǎn) 1.轉(zhuǎn)錄、翻譯 2.基因?qū)π誀畹目刂? 課時(shí)安排 3課時(shí) 教學(xué) 過(guò)程 【知識(shí)框架概念圖】 1．RNA的結(jié)構(gòu)和種類 2．轉(zhuǎn)錄的過(guò)程 3.中心法則與基因?qū)π誀畹目刂? 【重點(diǎn)知識(shí)講解】 1．DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的區(qū)別 項(xiàng)目 復(fù)制 轉(zhuǎn)錄 翻譯 作用 傳遞遺傳信息 表達(dá)遺傳信息 時(shí)間 細(xì)胞分裂的間期 個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的整個(gè)過(guò)程 場(chǎng)所 主要在細(xì)胞核 主要在細(xì)胞核 細(xì)胞質(zhì)的核糖體 模板 DNA的兩條單鏈 DNA的一條鏈 mRNA 原料 4種脫氧核苷酸 4種核糖核苷酸 20種氨基酸 能量 都需要 酶 解旋酶、DNA聚合酶 解旋酶、RNA聚合酶 合成酶 產(chǎn)物 2個(gè)雙鏈DNA 一個(gè)單鏈RNA 多肽鏈 (或蛋白質(zhì)) 產(chǎn)物去向 傳遞到2個(gè)子細(xì)胞或子代 通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì) 組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)蛋白或功能蛋白 特點(diǎn) 邊解旋邊復(fù)制，半保留復(fù)制 邊解旋邊轉(zhuǎn)錄，轉(zhuǎn)錄后DNA恢復(fù)原狀 翻譯結(jié)束后，mRNA被降解成單體 堿基配對(duì) AT，TA， CG，GC AU，TA， 　CG，GC AU，UA， CG，GC 2．基因、密碼子、反密碼子及與氨基酸的關(guān)系 (1)基因、密碼子、反密碼子的對(duì)應(yīng)關(guān)系： (2)密碼子、tRNA和氨基酸之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系： 3. 關(guān)于基因表達(dá)中的計(jì)算題 第一步：做圖。通常只需畫出下圖甲，但當(dāng)涉及轉(zhuǎn)錄、逆轉(zhuǎn)錄、翻譯時(shí)還要畫出圖乙。 ①上述圖甲代表的是一個(gè)DNA分子，α、β代表它的兩條脫氧核苷酸鏈；圖乙代表的是以該DNA分子的α鏈為模板轉(zhuǎn)錄出的一個(gè)RNA分子。 ②上述圖甲中的A、G、C、T代表4種脫氧核苷酸(或堿基)，x、y、z、w代表數(shù)量；圖乙中的U、C、G、A代表4種核糖核苷酸(或堿基)，x、y、z、w代表數(shù)量。 第二步：轉(zhuǎn)換。即根據(jù)第一步做出的圖，把題干給出的條件轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)等式。 第三步：計(jì)算。即根據(jù)題干的要求，結(jié)合第二步中的數(shù)學(xué)等式，求出相應(yīng)的數(shù)值。 4．中心法則與生物種類的關(guān)系 (1)細(xì)胞生物及噬菌體等DNA病毒的中心法則： (2)煙草花葉病毒等大部分RNA病毒的中心法則： (3)HIV等逆轉(zhuǎn)錄病毒的中心法則： 5．基因控制性狀的方式 (1)直接方式： ①機(jī)理：基因蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)生物體性狀。 ②實(shí)例：鐮刀型細(xì)胞貧血癥、囊性纖維病的病因。 (2)間接方式： ①機(jī)理：基因酶的合成細(xì)胞代謝生物性狀。 ②實(shí)例：白化病、豌豆粒形的形成原因。 6．基因與性狀的關(guān)系 (1)一般而言，一個(gè)基因決定一種性狀。 (2)生物體的一種性狀有時(shí)受多個(gè)基因的影響，如玉米葉綠素的形成至少與50多個(gè)不同基因有關(guān)。 (3)有些基因可影響多種性狀，如圖中基因1可影響B(tài)和C性狀。 板書(shū) 設(shè)計(jì) 一、轉(zhuǎn)錄 二、翻譯 三、中心法則 四、基因?qū)π誀畹目刂? 教學(xué) 反思 細(xì)胞核是生物生命活動(dòng)的控制中心，對(duì)各種生命活動(dòng)具有調(diào)控作用，考察的主要是細(xì)胞核的功能，主要以選擇題的形式呈現(xiàn)。課堂表現(xiàn)來(lái)看，學(xué)生基本能夠把握幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，教師要積極督促學(xué)生按時(shí)完成練習(xí)，在習(xí)題中進(jìn)行知識(shí)的鞏固。