2019-2020年高一信息技術 4.2.1表格數(shù)據的處理教案.doc

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2019-2020年高一信息技術 4.2.1表格數(shù)據的處理教案 一、教學目標： 　　知識與技能： 　　1、理解信息的表格化、掌握表格數(shù)據的處理 　　2、選擇恰當?shù)能浖庸け砀裥畔?這里使用Excel2000 　　過程與方法： 　　引導學生如何在教材現(xiàn)有的知識層次之外發(fā)掘新的知識點，拓展學生的思路，激發(fā)學生的創(chuàng)造性。 　　情感態(tài)度與價值觀： 　　尋找新舊知識的關聯(lián)點，對有興趣進一步學習的學生可以鼓勵他們多分析和思考。 　　 二、教學要點： 　　本課教學內容理論性與實踐相結合，并且實踐是本節(jié)課的重要教學環(huán)節(jié)。有一句名言：“沒有實踐就沒有真知”。因此，實踐是學好表格數(shù)據處理乃至整個信息技術課程的重要途徑。針對這種情況，我們教師應采取少講多練的教學方法，也可以讓學生自主探索，根據教材中所提供的數(shù)據制作，分小組探究學習，并完成任務。 　　 三、教學組織： 　　組織選擇合適的軟件（Excel2000）加工表格信息，借助表格對數(shù)據進行計算、排序、篩選、匯總；掌握數(shù)據的計算、數(shù)據的篩選、數(shù)據的排序、數(shù)據的分類匯總和建立數(shù)據透視表。 　　 四、課時安排 2課時 　　 教學過程： 一、概念:（略講） 　　單元格：單元格是表格中行與列的交叉部分，它是組成表格的最小單位，單個數(shù)據的輸入和修改都是在單元格中進行的。 　　工作表：工作表是一個由若干行和列組成的表格，一行和一列的交叉部分稱為單元格。一般而言，數(shù)據處理都是在單元格內進行的。電子表格常常處理成批的數(shù)據，它一般包含大量的單元格，最多為65536（256）=16777216個單元格。 　　工作簿：工作簿一般由若干個工作表組成，并以文件形式存放在磁盤上。所以，工作簿是面向用戶操作的一個概念，而文件則是面向計算機系統(tǒng)的一個概念。 　　 二、處理電子表格（講授知識點） 　　A、表格單元格的地址（這里只講解相對地址） 　　B、數(shù)據的計算：讓學生學會日常應中的求和公式sum(summber1:summber2)、平均數(shù)公式(average(summber1:summber2)、最大值max(summber1:summber2)、最小值min(summber1:summber2)。學生通過回憶、討論并完成利用公式計算和自動計算完成表格《各門市一周內各品牌殺毒軟件的銷售數(shù)據》和自已設計一個自己班里的成績表進行計算。 　　C、數(shù)據的篩選：學生對表格中的某一特定數(shù)據所蘊含的信息進行篩選處理。（簡單通俗來說就是從表格中選中符合某個特定條件的數(shù)據來） 　　D、數(shù)據的排序：對表格進行一般排序或進行自定義排序：有時候我們可能對數(shù)據進行排序，如對學生的成績排名順序來進行排序，那么如何對數(shù)據進行排序呢？學生完成一般排序和自定義排序的學習。 　　E、數(shù)據的分類匯總：有了排序的結果，我們可以對數(shù)據進行分類匯總（也就是說先進行排序，然后再匯總）。 　　F、數(shù)據透視表：數(shù)據透視表是一種對大量數(shù)據進行快速匯總和建立交叉列表的交互式表格。她可以轉換行和列以查看源數(shù)據的不同匯總結果，可以根據需要顯示指定區(qū)域內的數(shù)據，還具備查詢應用的功能等。要求學生嘗試對殺毒軟件銷售情況數(shù)據表的透視表的操作過程。 　　教師活動：通過課本的實例介紹，一邊講解以上概念，一邊演示操作過程。 　　任務：根據教材中所提供的數(shù)據制作，分小組探究學習。 　　 總結與歸納：對學生任務完成情況進行總結，歸納制作步驟和使用場合。 實踐： 在Excel里，利用公式計算、排序、篩選、匯總題（根據要求完成下面兩題） 　　 　　1、下面是某班的部分同學成績表，根據下面要求完成。 　　X X班學習成績表 　　 學號 姓名 語文 數(shù)學 英語 物理 化學 生物 信息技術 總分 平均分 名次 001 羅昌輝 89 90 67 89 87 90 56 002 王麗青 98 90 67 59 60 80 90 003 林道威 80 89 88 85 79 67 90 004 曾燕華 74 89 98 76 56 43 65 005 韓龍 93 87 89 80 82 78 74 006 何雪瑜 87 87 90 85 65 78 80 007 高美玲 65 76 73 83 91 90 56 008 張智飛 87 76 57 79 50 64 87 009 韓靜 74 75 82 85 82 84 93 010 馮剛 87 69 84 83 82 70 87 011 邢小玉 80 67 98 56 98 87 68 012 陳松健 61 63 65 69 60 69 69 013 黃健 78 60 89 43 59 87 72 014 唐東陽 75 56 65 67 69 78 90 015 林道彬 65 85 78 96 63 85 74 總分 最高分 最低分 　　要求： 1、利用公式計算出每學科的最高分、最低分。 　　2、利用公式計算出每位同學的總分、平均分。 　　3、按總分從高分至低分進排序。 　　 　　2、下面是某總公司的各分公司，各分公司在幾周內銷售各種產品如下表（根據要求完成下列任務） 　　 　　 　　 　　XX總公司的各分公司銷售產品情況統(tǒng)計表 　　 公司名稱 周次 星期 品牌 數(shù)量（臺） 單價 總價 公司一 1 星期一 TCL 200 385 公司二 1 星期二 聯(lián)想 158 419 公司三 2 星期三 TCL 160 385 公司四 3 星期四 PH 85 435 公司五 4 星期五 七喜 128 365 公司六 2 星期六 PH 96 435 公司七 1 星期日 TCL 87 385 公司八 3 星期一 聯(lián)想 198 419 公司九 2 星期二 清華同方 250 448 公司十 4 星期三 清華同方 204 448 公司十一 2 星期四 聯(lián)想 180 419 公司十二 1 星期五 七喜 169 365 公司十三 4 星期六 清華同方 150 448 公司十四 3 星期日 PH 80 435 公司十五 2 星期一 聯(lián)想 90 419 　　要求： 　 　　2、利用公式計算出每個公司的總價 　　3、按照總價為關鍵字，按從高到低進行排序。 　　4、分別按照周次、品牌進行匯總。　　 教學反思：由于學生以前接觸過EXCEL，而且在我反復演示后，模仿能力比較強，大多數(shù)同學能基本完成我所布置的六個任務。但可能有的同學只是“依葫蘆畫瓢”，如果要其獨立完成的話可能還是存在某些困難，所以我在講解時盡量結合例子，講解其中的內涵，讓學生了解為什么要這樣做，怎么做最簡單。