2018版高中語(yǔ)文 第二單元 詩(shī)的唐朝 第6課 琵琶行（并序）學(xué)案 語(yǔ)文版必修2.doc

《2018版高中語(yǔ)文 第二單元 詩(shī)的唐朝 第6課 琵琶行（并序）學(xué)案 語(yǔ)文版必修2.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018版高中語(yǔ)文 第二單元 詩(shī)的唐朝 第6課 琵琶行（并序）學(xué)案 語(yǔ)文版必修2.doc（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第6課 琵琶行（并序） 一、給下列加點(diǎn)的字注音 (1)湓浦口(　　)　　　　　　　 (2)賈人(　　) (3)遷謫(　　) (4)潯陽(yáng)江(　　) (5)嘈嘈(　　) (6)六幺(　　) (7)幽咽(　　) (8)東船西舫(　　) (9)蝦蟆(　　) (10)鈿頭銀篦(　　) (11)嘲哳(　　) (12)闌干(　　) 二、識(shí)記文中基礎(chǔ)知識(shí) 1．解釋下列加點(diǎn)的詞的含義 (1)予左遷九江郡司馬：________________________________________________________ (2)嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才：_________________________________________________ (3)委身為賈人婦：___________________________________________________________ (4)曲罷憫然：____________________________________________________________ (5)今漂淪憔悴：_____________________________________________________________ (6)是夕始覺有遷謫意：___________________________________________________ (7)低眉信手續(xù)續(xù)彈：________________________________________________________ (8)間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑：_______________________________________________________ (9)別有幽愁暗恨生：_________________________________________________________ (10)沉吟放撥插弦中：___________________________________________________________ (11)秋月春風(fēng)等閑度：___________________________________________________________ (12)夢(mèng)啼妝淚紅闌干：__________________________________________________________ (13)同是天涯淪落人：__________________________________________________________ (14)凄凄不似向前聲：__________________________________________________________ 2．寫出下列通假字及意義 (1)曲終收撥當(dāng)心畫：_____________________________________________________________ (2)家在蝦蟆陵下?。篲____________________________________________________________ 3．寫出下列加點(diǎn)詞的古義 (1)因?yàn)殚L(zhǎng)句 古義：______________________________________________________________________ 今義：介詞，表示接在后面的部分是原因；連詞，常跟“所以”搭配使用，表示因果關(guān)系。 (2)鐵騎突出刀槍鳴 古義：______________________________________________________________________ 今義：沖出；鼓出來(lái)；超過(guò)一般地顯露出來(lái)；使超過(guò)一般。 (3)整頓衣裳起斂容 古義：______________________________________________________________________ 今義：使紊亂的變?yōu)檎R；使不健全的健全起來(lái)(多指組織、紀(jì)律、作風(fēng)等)。 (4)今年歡笑復(fù)明年 古義：______________________________________________________________________ 今義：時(shí)間詞。今年的下一年。 (5)老大嫁作商人婦 古義：______________________________________________________________________ 今義：排行第一的人；木船上主要的船夫，也泛指船夫；某些幫會(huì)或黑社會(huì)團(tuán)伙對(duì)首領(lǐng)的稱呼。 4．解釋下列加點(diǎn)詞的意義 (1)言 (2)命 (3)數(shù) (4)是 (5)語(yǔ) (6)輕 (7)暫 (8)故 5．掌握下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的活用類型，并寫出其含義 (1)遂命酒，使快彈數(shù)曲：__________________________________________________________ (2)歌以贈(zèng)之：_____________________________________________________________ (3)潯陽(yáng)江頭夜送客：______________________________________________________________ (4)商人重利輕別離：_____________________________________________________________ (5)江州司馬青衫濕：_____________________________________________________________ 三、名言警句 1．課文名句 (1)千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。 (2)低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。 (3)大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。 (4)嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。 (5)間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。 (6)冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。 (7)別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。 (8)夜深忽夢(mèng)少年事，夢(mèng)啼妝淚紅闌干。 (9)同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)！ (10)座中泣下誰(shuí)最多？江州司馬青衫濕。 2．課外名句 (1)人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！拙右住洞罅炙绿一ā? (2)離離原上草，一歲一枯榮。 ——白居易《賦得古原草送別》 (3)亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 ——白居易《錢塘湖春行》 (4)日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)?！拙右住稇浗显~三首》 (5)獨(dú)出前門望野田，月明蕎麥花如雪?！拙右住洞逡埂? (6)試玉要燒三日滿，辨材須待七年期?！拙右住斗叛晕迨灼淙? 一、作者簡(jiǎn)介 白居易(772—846)，字樂(lè)天，晚年號(hào)香山居士，今陜西渭南人。早年熱心濟(jì)世，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的政治功能，并力求通俗，與元稹積極倡導(dǎo)“新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)”，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，是新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。所作《新樂(lè)府》《秦中吟》，“唯歌生民病”，“句句必盡規(guī)”，與杜甫的 “三吏”“三別”同為著名的詩(shī)史。長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》則代表了他藝術(shù)上的最高成就。現(xiàn)存詩(shī)近三千首。 二、背景展示 白居易生活在由盛轉(zhuǎn)衰的中唐時(shí)期，當(dāng)時(shí)的民族矛盾和階級(jí)矛盾都很尖銳。外族不斷入侵，自安史之亂后，國(guó)內(nèi)連年戰(zhàn)亂，民不聊生，統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部朋黨之爭(zhēng)日益加劇，整個(gè)社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)日漸衰微，人民的生活困苦不堪。白居易早年避亂江南，接近人民，對(duì)政治的混亂、人民的疾苦深有感受。唐憲宗元和十年，跟擁兵割據(jù)的藩鎮(zhèn)吳元濟(jì)勾結(jié)的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，長(zhǎng)安城頓時(shí)一片混亂。白居易當(dāng)時(shí)任東宮贊善大夫，是個(gè)陪侍太子的閑職，不能過(guò)問(wèn)朝政，但他壓抑不住自己的憤怒，上書請(qǐng)求緝捕兇手，終以越職言事的罪名被貶為江州司馬。 對(duì)于這次遭貶，詩(shī)人既感傷又憤慨。到江州后一年的生活更使他感受到世態(tài)炎涼。他有滿腔的怨憤無(wú)處傾訴，到江州的第二年就創(chuàng)作了這篇著名的長(zhǎng)詩(shī)。 下列對(duì)課文內(nèi)容的分析和理解，不正確的兩項(xiàng)是(　　) A．詩(shī)人通過(guò)對(duì)琵琶女的身世的詢問(wèn)和肖像描寫，采用如怨如慕、如泣如訴的抒情筆調(diào)，表現(xiàn)了琵琶女欲說(shuō)還休的內(nèi)心矛盾和難言之痛。 B．文中著力描寫琵琶女的彈奏情態(tài)，意在通過(guò)音樂(lè)形象的千變?nèi)f化，展現(xiàn)琵琶女起伏回蕩的心潮，從而揭示她的內(nèi)心世界。 C．琵琶女這個(gè)人物形象塑造得真實(shí)典型。詩(shī)人通過(guò)這個(gè)人物形象，深刻地反映了封建社會(huì)中被侮辱、被損害的藝人們的命運(yùn)。 D．詩(shī)人寫琵琶女這個(gè)人物，實(shí)際上就是寫詩(shī)人自己，詩(shī)人與琵琶女有相同的經(jīng)歷和遭遇，所以發(fā)出“同是天涯淪落人”的感慨。 E．詩(shī)的開頭寫“秋夜送客”，“忽聞”“琵琶聲”，于是“尋聲暗問(wèn)”，“移船”“邀相見”，經(jīng)過(guò)“千呼萬(wàn)喚”，然后歌女才“半遮面”地出來(lái)了。這種回蕩曲折的描寫，為“天涯淪落”的主題奠定了基石。 1．音樂(lè)是溝通詩(shī)人與琵琶女情感的橋梁，全詩(shī)寫音樂(lè)共寫了幾個(gè)回合？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．琵琶演奏過(guò)程可以分為哪幾個(gè)樂(lè)段？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．詩(shī)人運(yùn)用了哪些手法來(lái)表現(xiàn)琵琶女出神入化的演奏技巧？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 爭(zhēng)論話題　“男兒有淚不輕彈，只因未到傷心處。”詩(shī)人為何在一個(gè)素不相識(shí)的琵琶女面前淚灑青衫呢？有人說(shuō)是為了琵琶女，有人說(shuō)是為了自己，對(duì)此你有什么認(rèn)識(shí)？ 我的觀點(diǎn)：_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 一、課本素材 點(diǎn)擊文本　同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)！ 運(yùn)用示例　潯陽(yáng)江水在琵琶上翻滾流淌，白司馬擱下酒杯，用悲愴在琴弦上定音。一曲終了，彈琵琶的手指在弦上輕輕滑落。于是，載滿秋怨的小舟隨琴聲的消逝而永遠(yuǎn)消逝。而詩(shī)人則踏著濕漉漉的詩(shī)行，憂郁地走進(jìn)經(jīng)典。兩行長(zhǎng)長(zhǎng)的淚水，垂在歷史的臉龐，再也無(wú)法抹去?！巴翘煅臏S落人，相逢何必曾相識(shí)”，和著琵琶的斷腸聲聲，白居易寫下的《琵琶行》也成為了千古絕唱。 二、課外素材 士為知己者死——豫讓刺趙襄子 豫讓是晉國(guó)人，戰(zhàn)國(guó)四大刺客之一，躋身智伯門下后受到尊寵，稱他為國(guó)士。智伯伐趙襄子沒有成功，被趙襄子戰(zhàn)敗身亡。為報(bào)答智伯的知遇之恩，豫讓改名換姓，在邢邑(即今邢臺(tái)市)多次行刺趙襄子未遂后終于被捉，豫讓知道自己非死不可，于是懇求趙襄子把衣服脫下讓其刺穿以完成心愿；趙襄子答應(yīng)了他的要求，豫讓拔劍連刺衣服三次，然后自殺。 豫讓成為比荊軻刺秦還要早若干年的“趙燕慷慨悲歌之士”的代表人物。 選材感言　人生得一知己足矣，智伯對(duì)豫讓的欣賞，讓豫讓視智伯為知己。豫讓為報(bào)知遇之恩，多次刺殺趙襄子，最后連他的敵人也被感動(dòng)，豫讓揮劍自盡，他創(chuàng)造了一個(gè)讓今天的人們汗顏的壯舉。這就是俠義精神，它燭照我們這個(gè)民族，讓道貌岸然的蛀蟲無(wú)處藏身。 請(qǐng)你思考　你覺得該素材能運(yùn)用到哪類話題文章中？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 作文命題：現(xiàn)代社會(huì)中，懂得傾聽比會(huì)表達(dá)更重要，請(qǐng)以“傾聽”為話題，寫一篇不少于800字的作文，除詩(shī)歌外文體不限。 先讀佳作 學(xué)會(huì)傾聽，善莫大焉 ①傾聽是一種美德，傾聽是一種修養(yǎng)，傾聽是一種氣度。因此，學(xué)會(huì)傾聽，你會(huì)變得道德高尚；學(xué)會(huì)傾聽，你會(huì)變得胸襟開闊；學(xué)會(huì)傾聽，你會(huì)從中受益無(wú)窮。一句話，學(xué)會(huì)傾聽，善莫大焉！ (1)(2)(3) ②伯牙彈琴，彈到描繪高山的曲調(diào)時(shí)，聽琴的鐘子期就說(shuō)：“善哉！峨峨兮若泰山?！睆椀矫枥L流水的曲調(diào)時(shí)，鐘子期就說(shuō)：“善哉！洋洋兮若江河?！辩娮悠诼牰瞬赖囊魳?lè)。因?yàn)槎脙A聽，世上便有了這一段有關(guān)知音的千古佳話。 ③白居易作完一首詩(shī)，總要吟唱給一些老嫗聽，傾聽她們的意見，然后對(duì)詩(shī)句進(jìn)行修改。因?yàn)槎脙A聽，白居易的詩(shī)才明白如話，平實(shí)易懂，更使他有了“平民詩(shī)人”的美譽(yù)。 ④蒲松齡一間草棚，一支毛筆，幾張板凳，幾壺茶水，加上他長(zhǎng)期傾聽路人講述民間故事，才使我國(guó)有了第一部既具有濃厚浪漫主義色彩，又給人以現(xiàn)實(shí)主義真實(shí)感的文言短篇小說(shuō)《聊齋志異》。 ⑤學(xué)會(huì)傾聽，不僅能讓我們交得知心朋友，寫出精妙文章，還能讓統(tǒng)治者、領(lǐng)導(dǎo)人在體察民情、安邦定國(guó)方面有所作為，取得成就。 ⑥唐太宗廣開言路，他善于傾聽魏征等忠臣的進(jìn)諫，改革時(shí)弊，這才成就了唐代的“貞觀之治”。我國(guó)的多黨合作制度和政治協(xié)商制度，不就是為了傾聽各民主黨派提出的關(guān)于革命和建設(shè)的合理意見嗎？中國(guó)共產(chǎn)黨人學(xué)會(huì)了傾聽，才有了中國(guó)革命的勝利和中國(guó)建設(shè)事業(yè)的突飛猛進(jìn)！ ⑦可見，學(xué)會(huì)傾聽，在歷史上，在現(xiàn)實(shí)里，都是有極大的好處的。相反，如果不會(huì)傾聽，則于己、于人、于家、于國(guó)都無(wú)益處。 ⑧周厲王閉目塞聽，把百姓的意見當(dāng)成洪水猛獸，把提意見的人抓來(lái)殺掉，最終他自己也沒有好下場(chǎng)。西楚霸王項(xiàng)羽聽不進(jìn)謀士范增的建議，最后落得個(gè)四面楚歌、烏江自刎的悲慘結(jié)局。馬謖恃才自傲聽不進(jìn)部將王平的勸告，屯兵山上而被魏軍斷了汲水道，結(jié)果街亭失守，蜀軍敗退，馬謖的腦袋也搬了家。 ⑨正因?yàn)槲覀儧]有學(xué)會(huì)傾聽，才把父母的關(guān)愛當(dāng)成嘮叨，把老師的善意批評(píng)理解成蓄意中傷，把朋友的逆耳忠言當(dāng)成落井下石，結(jié)果不僅使自己情緒低落，還傷了父母、老師、朋友的心。 ⑩無(wú)論如何，因不懂得傾聽而造成的不良后果應(yīng)該成為前車之鑒，而由善于傾聽所帶來(lái)的無(wú)窮好處則應(yīng)成為后事之師。只有做到牢記前車之鑒，不忘后事之師，我們才能不斷地取得進(jìn)步，不斷地創(chuàng)造新的輝煌。 (4) ?我們之所以生有兩個(gè)耳朵而只有一張嘴巴，或許就是上天為了讓我們少說(shuō)廢話，多聽忠言。因此，讓我們大家都學(xué)會(huì)傾聽吧！學(xué)會(huì)傾聽，善莫大焉。(5)(6) 思悟亮點(diǎn) 1．鳳頭精彩 (1)作者開頭時(shí)運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？ 提示　排比手法。 作用：增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，鮮明地亮出了作者對(duì)“傾聽”的觀點(diǎn)。 (2)本文開頭有什么妙處？ 提示　開門見山，亮明觀點(diǎn)；觀點(diǎn)明確，主題突出。 (3)本文開頭的語(yǔ)言特點(diǎn)是什么？ 提示　語(yǔ)言精練概括，語(yǔ)勢(shì)鏗鏘有力，句式工整，干凈利落。 2．豹尾強(qiáng)勁 (4)作者在第⑩段是如何總結(jié)上文的？ 提示　運(yùn)用對(duì)比的寫法，概括上文的事例，收束全文，再次強(qiáng)調(diào)了本文的觀點(diǎn)。 (5)第?段的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？ 提示　語(yǔ)言鮮活生動(dòng)，幽默詼諧。 (6)第?段的結(jié)尾有什么特點(diǎn)？ 提示　收尾簡(jiǎn)潔有力，不拖泥帶水，再次亮明觀點(diǎn)，一錘定音。  答案精析 語(yǔ)言知識(shí)積累 一、 (1)pn　(2)ɡǔ　(3)zh　(4)Xn　(5)co　(6)yāo (7)y　(8)fǎnɡ　(9)h mɑ　(10)din b　(11)zhāo zhā (12)ln 二、 1．(1)貶官，降職　(2)唐代對(duì)彈琵琶的藝人或曲師的通稱 (3)把自己托付給別人。文中指嫁人。封建社會(huì)婦女沒有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)地位，必須依附男子而生存，故稱　(4)憂郁的樣子　(5)漂泊淪落　(6)降職外調(diào)　(7)隨手　(8)鳥叫聲　(9)內(nèi)心的怨恨　(10)沉默不語(yǔ)　(11)輕易，隨便　(12)縱橫的樣子　(13)失意　(14)剛才奏過(guò)的單調(diào) 2．(1)通“劃”　(2)通“蛤” 3．(1)因，于是；為，寫、作。(2)突然出現(xiàn)。(3)整理。(4)第二年。(5)年紀(jì)大了 4．(1)名詞，話/名詞，字/動(dòng)詞，說(shuō)　(2)動(dòng)詞，叫，吩咐，命令/動(dòng)詞，取名　(3)數(shù)詞，幾，表示不確定的數(shù)目/名詞，數(shù)量　(4)指示代詞，這，此/動(dòng)詞，表示肯定判斷　(5)動(dòng)詞，說(shuō)話，回答/名詞，曲　(6)副詞，輕輕地/動(dòng)詞，輕視　(7)副詞，暫時(shí)/副詞，忽然，一下子　(8)形容詞，衰老/副詞，故意/副詞，本來(lái)/形容詞，舊的 5．(1)名詞用作動(dòng)詞，擺酒　(2)名詞用作動(dòng)詞，作歌　(3)名詞作狀語(yǔ)，在夜里　(4)形容詞用作動(dòng)詞，重，看重；輕，輕視　(5)形容詞用作動(dòng)詞，浸濕 整體感知 CD　[C項(xiàng)“深刻地反映了封建社會(huì)中被侮辱、被損害的藝人們的命運(yùn)”只是主旨的一部分，詩(shī)人通過(guò)這個(gè)形象也表達(dá)了自己懷才不遇的傷感和無(wú)奈。D項(xiàng)“詩(shī)人與琵琶女有相同的經(jīng)歷和遭遇”理解錯(cuò)誤。] 課堂互動(dòng) 1．三個(gè)回合：一聞琵琶(第1段)邀相見，再聞琵琶(第2段)訴淪落，三聞琵琶(第5段)青衫濕。 2．第一樂(lè)段：珠落玉盤，清脆圓潤(rùn)，急切愉悅。第二樂(lè)段：幽咽凝絕，幽愁暗恨。第三樂(lè)段：鐵騎突出，激越雄壯。 3．第一種，摹聲的手法。如“嘈嘈”“切切”等擬聲詞和“間關(guān)”“幽咽”等雙聲詞。第二種，比喻的手法。以聲喻聲，如用急雨之聲、私語(yǔ)之聲、鶯語(yǔ)之聲等；以形喻聲，如“銀瓶乍破”“刀槍鳴”“鐵騎突出”“裂帛”等。第三種，側(cè)面描寫的手法。如“東船西舫悄無(wú)言，唯見江心秋月白”，從側(cè)面烘托，說(shuō)明船上的人們都沉浸在“余音繞梁”的境界中。第四種，直接描寫的手法。如“未成曲調(diào)先有情”“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”等。 問(wèn)題爭(zhēng)鳴 詩(shī)人淚灑青衫，主要原因有兩個(gè)方面： (1)傷琵琶女。正如詩(shī)中云：“我聞琵琶已嘆息，又聞此語(yǔ)重唧唧?！迸门嵱脑沟那{(diào)本就引發(fā)詩(shī)人情感的共鳴，在聽了琵琶女苦楚身世的傾訴后，更是激起詩(shī)人深深的憐憫之情。 (2)傷己。詩(shī)人才華橫溢，譽(yù)滿天下，然而今朝淪落，憂愁悲憤；再加上朋友一別，更感孤寂難耐。 人悲，己憐，“同是天涯淪落人”。傷人，傷己，兩重感傷交融一體，積累沉淀，詩(shī)人怎能不悲愴滿懷，淚灑青衫？這“淚”，既是詩(shī)人對(duì)被壓迫婦女的同情與尊重，又是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的控訴。