2019-2020年《各具特色的民居》教學片斷賞析之一.doc

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2019-2020年《各具特色的民居》教學片斷賞析之一 　　 　　教學片段 　　一、整體感知課文，分組側重研討一種民居 　　師：我國幅員遼闊，有56個民族，許多地方的民居都特色鮮明。課文為我們介紹了哪些民居？具有什么特色？請同學們把課文默讀一遍，想想自己從中了解到了什么？ 　　生：我知道課文主要介紹了“客家民居”和“傣家竹樓”。 　　師：（板書：客家民居傣家竹樓）是的，課文主要給我們介紹了客家和傣族兩個民族的民居。 　　生：我覺得“客家民居”和“傣家竹樓”特點都非常鮮明，確實像題目寫的一樣──各具特色。 　　師：這是我們讀了課文的初步感受。接下來我們分成小組來學習。每個小組在閱讀全文的基礎上，選擇一種民居深入地讀一讀，讀完后再討論討論：這種民居有什么特點？然后做好匯報的準備。 　?。▽W生分組讀書、討論，準備分工匯報。） 　　二、交流“客家民居”的特點 　　師：同學們都準備好了嗎？哪一組先來給大家匯報？ 　　生1：我們小組重點閱讀的是《客家民居》這個部分。我先來給大家談談我們小組合作學習的方法。首先，我們找出了最能反映客家民居特點的語句；然后，我們深入閱讀了這些語句，從中總結出了客家民居的特點；最后，我們還研究了客家民居形成這些特點的原因。下面，我來說說我們勾畫的語句。 　?。?）這就是被譽為“世界民居奇葩”的客家民居。 　?。?）營壘式住宅。 　　（3）墻厚1米、高15米以上的土樓。 　?。?）一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀。 　?。?）土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列。 　?。?）樓內房間大小一模一樣，他們不分貧富、貴賤，每戶人家平等地分到底層至高層各一間房。 　　我匯報完了，請我們小組的其他同學接著匯報。 　　生2：我們小組通過對上面這些語句的深入研究，發(fā)現(xiàn)了客家民居有這些特點：第一點，他們的房屋是“營壘式”的。我們剛才查了詞典，“營壘”就是軍營和它四周的圍墻。第二點，他們房屋的排列方式很特別，我們平常見到的房子，是一排排并列在一起的，而客家人的房子，如橘瓣狀排列，就是像橘子一樣一瓣瓣地排列成一圈，這個形狀書上的插圖可以看得很清楚。第三點，他們土樓圍成的圓形房屋均按八卦布局排列。我們剛才看了關于“八卦”的注釋，但是我們還是不太明白“八卦布局”是什么樣子的？老師能給我們講講嗎？ 　　師：（拿出一張八卦布局圖）同學們請看，這就是一張八卦布局圖，它也是中華傳統(tǒng)文化的代表之一。 　　生2：謝謝老師，我接著匯報。最后，我們發(fā)現(xiàn)客家民居的第四個特點，他們在分配房屋上非常平等，不分貧富與貴賤，每家人都能平等地分到底層至高層各一間房。這就是我們在合作學習中，總結出來的客家民居的特點。 　　生3：我接著說。我們小組在閱讀時，還發(fā)現(xiàn)了客家民居之所以有這些特點，是和他們生活的環(huán)境以及本民族文化分不開的。例如： 　　第二自然段中講到，“客家人是古代從中原繁盛的地區(qū)遷到南方的。他們的居住地大多在偏僻、邊遠的山區(qū)，為了防備盜匪的騷擾和當地人的排擠，便建造了營壘式住宅?！边@就是居住的環(huán)境對客家人建筑風格的影響。 　　還有第三自然段寫到“客家先民崇尚圓形，認為圓是吉祥、幸福和安寧的象征”，第四自然段寫到勤勞善良的客家先民在房屋的分配上，體現(xiàn)了他們團結、和睦、公正、公平的性格特點。我們覺得，正是生活的環(huán)境和特殊的民族文化，造就了客家先民如此獨特的建筑風格。 　　師：你們小組合作學習得非常認真和深入，對客家民居的特點了解得非常清楚，分工匯報也非常清晰。這種合作學習的方式值得大家學習。聽了你們小組的介紹，我們感受到，走進客家民居，就真是走進了客家的歷史與生活，走進了客家的傳統(tǒng)文化！ 　　三、了解傣家竹樓的特點 　　師：那么傣家竹樓有什么特點呢？哪一個小組來匯報？ 　　生4：我們小組經過讀書和討論，發(fā)現(xiàn)了傣家竹樓的三個特點。我先匯報第一個特點。請大家看第1自然段，傣家竹樓有“藏在竹林”的特點。 　　生5：我匯報第二個特點。第2自然段告訴我們，傣家竹樓還有“傍水而居”的特點。主要是因為他們住在亞熱帶，竹樓有利于防酷熱和濕氣。 　　生6：我匯報第三個特點。第3自然段告訴我們，傣家竹樓還有“樹滿寨，花滿園”的特點。我們小組匯報完了。 　　師：你們小組在匯報時把三個特點介紹得很清楚，謝謝你們。但是你們匯報的主要是傣家竹樓在環(huán)境方面的特點。竹樓本身有什么特點呢？誰來補充？ 　　生1：我來說說竹樓的整體結構吧。請大家看第3自然段后半部分，“每幢竹樓呈正方形，分上下兩層，樓上住人，樓下關牲口、堆柴禾。竹樓由20至24根柱子支撐?！边@里主要用了列數字的方法，讓我們感受到傣家竹樓結構簡單。還有“屋內橫梁穿柱，有的橫梁上雕刻著花紋。離地七八尺處鋪樓板或竹篾，將樓房隔為兩層。以前屋頂是用茅草編織的草排或木片覆蓋，近年來大都改用瓦頂”，從中可以感受到傣家竹樓也有別致美觀的特點。 　　師：你著重介紹了傣家竹樓“結構簡單，別致美觀”的特點。其他同學還有補充嗎？ 　　生：我來補充。竹樓本身的特點在第4自然段也寫到了，“室內通風也很好，坐在室內，只覺清風徐來，花果飄香?！笨梢娝€有“寬敞和通風很好”的特點。 　　生：我還要補充。課文最后一段給我們介紹了傣家建造竹樓的風俗：一家蓋房，全村幫忙。這體現(xiàn)了傣族人民的團結友好，也算是傣族蓋房的一大特點。 　　師：說得很有道理。這也是傣族文化的象征，是我們中華傳統(tǒng)文化的一個部分。 　　四、比較兩篇短文表達方法的異同 　　師：通過兩個小組的合作學習、自學匯報，我們對客家民居和傣家竹樓的特點有了整體的了解。那么這兩篇短文在表達方法上有什么相同或者不同的地方呢？請同學們把兩篇短文對照起來看看，仔細想想。 　?。ㄉx，思考，批注。） 　　生：我覺得兩篇短文把民居的特點介紹得鮮明生動，我似乎親眼看到了客家民居，親自走進了傣家竹樓，就像課文題目一樣，真是“各具特色的民居”呀！ 　　師：我們透過作者的描寫，充分感受到了客家民居和傣家竹樓“各具特色”！ 　　生：我發(fā)現(xiàn)兩篇短文都講了民居的形成原因，但原因是不同的?？图胰耸菫榱朔纻浔I匪的騷擾和當地人的排擠，所以形成了營壘式住宅；傣家人是為了防酷暑和濕氣，所以建造了風格別致的傣家竹樓。 　　師：是的，每一種特色的民居都有它形成的原因，我們在搜集資料的時候，除了注意民居的特點，也要留心它們的形成原因。 　　生：兩篇文章的開頭也截然不同。客家民居一開始就說它被譽為“世界民居奇葩”，使我們想一口氣讀完，看看這是一朵怎樣的“奇葩”。而傣家竹樓的開頭“踏上傣家人居住的土地，你就走進了綠色的世界”，讓我們仿佛跟隨作者來到了傣家竹樓旁邊，一起去慢慢感受它的特點。 　　師：是啊，文章的開頭方式不同，給讀者的感受就不同。 　　生：兩篇短文都運用了很多說明方法，比如，列數字，打比方。 　　生：我覺得兩篇短文也都通過民居，反映了中華傳統(tǒng)文化的魅力。 　　師：同學們理解得很深入。在習作中，我們也要善于學習和運用作者的表達方法，寫出事物的鮮明特點。