2019-2020年人教版必修二6.1《行星的運(yùn)動(dòng)》WORD教案1.doc

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2019-2020年人教版必修二6.1《行星的運(yùn)動(dòng)》WORD教案1 【教學(xué)流程】 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　一、知識(shí)與技能 　　認(rèn)識(shí)橢圓；了解人類(lèi)對(duì)天體運(yùn)行的研究歷史；理解開(kāi)普勒三定律。 　　二、過(guò)程與方法 　　通過(guò)對(duì)天體運(yùn)行研究歷史的了解，體會(huì)科學(xué)研究的一般思路與方法──質(zhì)疑、批判、猜測(cè)、觀察與實(shí)驗(yàn)。 　　三、情感態(tài)度價(jià)值觀 　　通過(guò)對(duì)天體運(yùn)行研究歷史的了解，感悟科學(xué)家對(duì)科學(xué)的執(zhí)著和獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神和勇于創(chuàng)新、敢于堅(jiān)持真理、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 　　【教學(xué)重點(diǎn)】 　　開(kāi)普勒三定律。 　　【教學(xué)難點(diǎn)】 　　行星的橢圓軌道。 　　【教具準(zhǔn)備】 　　細(xì)線、圖釘、木板、鉛筆、課件等 　　【教學(xué)過(guò)程】 　　一、復(fù)習(xí)提問(wèn) 　　1．曲線運(yùn)動(dòng)是變速運(yùn)動(dòng)嗎？ 　　2．曲線運(yùn)動(dòng)中，質(zhì)點(diǎn)經(jīng)過(guò)曲線上某一點(diǎn)時(shí)的速度方向如何確定？ 　　3．質(zhì)點(diǎn)做曲線運(yùn)動(dòng)的條件是什么？ 　　二、引入課題 　　學(xué)生閱讀──本章“引言”部分。 　　教師講述──本節(jié)課，我們先來(lái)了解一下人類(lèi)對(duì)天體運(yùn)行的研究歷史，回顧一下科學(xué)先賢的工作──學(xué)習(xí)《行星的運(yùn)動(dòng)》。 　　三、新課教學(xué) 　　教師講述：人類(lèi)對(duì)天體運(yùn)行的認(rèn)識(shí)，起源于托勒密的“地心說(shuō)”，經(jīng)哥白尼發(fā)展到了“日心說(shuō)”，開(kāi)普勒的“行星運(yùn)動(dòng)定律”第一次為天體的運(yùn)動(dòng)立了法。而完全解決天體運(yùn)動(dòng)問(wèn)題的則是“站在巨人肩膀上”的牛頓。 　　探究一：第谷、開(kāi)普勒的研究 　　1．課件展示“閱讀材料”──學(xué)生閱讀討論 第谷與開(kāi)普勒 　　第谷（1510──1601）──天體運(yùn)動(dòng)的守候者 　　1510年12月14日生于丹麥斯坎尼亞省基烏德斯特普的一個(gè)貴族家庭。其父是律師。1601年10月24日，第谷逝世于布拉格，終年57歲。 　　第谷于1559年入哥本哈根大學(xué)讀書(shū)。1560年8月，他根據(jù)預(yù)報(bào)觀察到一次日食，這使他對(duì)天文學(xué)產(chǎn)生了極大的興趣。1562年第谷轉(zhuǎn)到德國(guó)萊比錫大學(xué)學(xué)習(xí)法律，但卻利用全部的業(yè)余時(shí)間研究天文學(xué)。1563年他寫(xiě)出了第一份天文觀測(cè)資料，記載了木星、土星和太陽(yáng)在一直線上的情況。1566年第谷開(kāi)始到各國(guó)漫游，并在德國(guó)羅斯托克大學(xué)攻讀天文學(xué)。從此他開(kāi)始了畢生的天文研究工作，取得了重大的成就。 　　第谷的一生在天文觀測(cè)方面所取得的成果，為近代天文學(xué)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第谷的最重要發(fā)現(xiàn)是1572年11月11日觀測(cè)了仙后座的新星爆發(fā)。前后16個(gè)月的詳細(xì)觀察和記載，取得了驚人的結(jié)果，徹底動(dòng)搖了亞里士多德的天體不變的學(xué)說(shuō)，開(kāi)辟了天文學(xué)發(fā)展的新領(lǐng)域。 　　1576年在丹麥國(guó)王弗里德里赫二世的建議下，第谷在丹麥與瑞典間的赫芬島開(kāi)始建立“觀天堡”。這是世界上最早的大型天文臺(tái)，在這里設(shè)置了四個(gè)觀象臺(tái)、一個(gè)圖書(shū)館、一個(gè)實(shí)驗(yàn)室和一個(gè)印刷廠，配備了齊全的儀器，耗資黃金1噸多。直到1579年，第谷一直在這里工作20多年，取得了一系列重要成果，創(chuàng)制了大量的先進(jìn)天文儀器。其中最著名的有1577年以二顆明亮的彗星的觀察。他通過(guò)觀察得出了彗星比月亮遠(yuǎn)許多倍的結(jié)論，這一重要結(jié)論對(duì)于幫助人們正確認(rèn)識(shí)天文現(xiàn)象，產(chǎn)生了很大影響。 　　1599年丹麥國(guó)王弗里德里赫死后，第谷在波希米亞皇帝魯?shù)婪蚴赖膸椭?，移居布拉格，建立了新的天文臺(tái)。1600年第谷與開(kāi)普勒相遇，邀請(qǐng)他作為自己的助手，次年第谷逝世，開(kāi)普勒接替了他的工作，并繼承了他的宮廷數(shù)學(xué)家的職務(wù)。第谷的大量極為精確的天文觀測(cè)資料，為開(kāi)普勒的工作創(chuàng)造了條件，他所編著經(jīng)開(kāi)普勒完成，于1627年出版的《魯?shù)婪蛱煳谋怼烦蔀楫?dāng)時(shí)最精確的天文表。 　　第谷是一位杰出的觀測(cè)家，但他的宇宙觀卻是錯(cuò)誤的。第谷本人不接受任何地動(dòng)的思想。他認(rèn)為所有行星都繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)，而太陽(yáng)率領(lǐng)眾行星繞地球運(yùn)動(dòng)。他的體系是屬于地心說(shuō)的?？梢哉f(shuō)，作為丹麥天文學(xué)家的第谷，是近代天文學(xué)的奠基人。 　　開(kāi)普勒 (1571-1630) ──天天體運(yùn)動(dòng)的立法者 　　開(kāi)普勒是德國(guó)近代著名的天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家和哲學(xué)家。他以數(shù)學(xué)的和諧性探索宇宙，在天文學(xué)方面做出了巨大的貢獻(xiàn)。開(kāi)普勒是繼哥白尼之后第一個(gè)站出來(lái)捍衛(wèi)太陽(yáng)中心說(shuō)、并在天文學(xué)方面有突破性成就的人物，被后世的科學(xué)史家稱為“天上的立法者”。開(kāi)普勒出生在德國(guó)威爾的一個(gè)貧民家庭，開(kāi)普勒是一個(gè)早產(chǎn)兒，體質(zhì)很差。他在童年時(shí)代遭遇了很大的不幸，四歲時(shí)患上了天花和猩紅熱，雖僥幸死里逃生，身體卻受到了嚴(yán)重的摧殘，視力衰弱，一只手半殘。但開(kāi)普勒身上有一種頑強(qiáng)的進(jìn)取精神，但一直堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，成績(jī)一直名列前茅。 　　1587年進(jìn)入蒂賓根大學(xué)，在校中遇到秘密宣傳哥白尼學(xué)說(shuō)的天文學(xué)教授麥斯特林。在他的影響下，很快成為哥白尼學(xué)說(shuō)的忠實(shí)維護(hù)者。大學(xué)畢業(yè)后，開(kāi)普勒獲得了天文學(xué)碩士的學(xué)位，被聘請(qǐng)到格拉茨新教神學(xué)院擔(dān)任教師。后來(lái)，由于學(xué)校被天主教會(huì)控制，開(kāi)普勒離開(kāi)神學(xué)院前往布拉格，與卓越的天文觀察家第谷一起專心地從事天文觀測(cè)工作。正是第谷發(fā)現(xiàn)了開(kāi)普勒的才能。在第谷的幫助和指導(dǎo)下，開(kāi)普勒的學(xué)業(yè)有了巨大的進(jìn)步。第谷死后，開(kāi)普勒接替了他的職位，被聘為皇帝的數(shù)學(xué)家。然而皇帝對(duì)他十分慳吝，給他的薪俸僅僅是第谷的一半，還時(shí)常拖欠不給。他的這一點(diǎn)點(diǎn)收入不足以養(yǎng)活年邁的母親和妻兒，因此生活非常困苦。但開(kāi)普勒卻從未中斷過(guò)自己的科學(xué)研究，并且在這種艱苦的環(huán)境下取得了天文學(xué)上的累累成果。早期的開(kāi)普勒深受柏拉圖和畢達(dá)哥拉斯神秘主義宇宙結(jié)構(gòu)論的影響，以數(shù)學(xué)的和諧性去探索宇宙。他用古希臘人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的五個(gè)正多面體，跟當(dāng)時(shí)已知的六顆行星的軌道套迭，從而解釋了太陽(yáng)系中包括地球在內(nèi)恰好有六顆行星以及它們的軌道大小的原因。他把這些結(jié)論整理成書(shū)發(fā)表，定名為《宇宙的秘密》。這個(gè)設(shè)想雖帶有神秘主義色彩，但卻也是一個(gè)大膽的探索。第谷最大的天文學(xué)成就就是發(fā)現(xiàn)了開(kāi)普勒。第谷在臨終前將自己多年積累的天文觀測(cè)資料全部交給了開(kāi)普勒，再三叮囑開(kāi)普勒要繼續(xù)他的工作，并將觀察結(jié)果出版出來(lái)。開(kāi)普勒接過(guò)了第谷尚未完成的研究工作。后來(lái)，開(kāi)普勒在伽利略的影響下，通過(guò)對(duì)行星運(yùn)動(dòng)進(jìn)行深入的研究，拋棄了柏拉圖和畢達(dá)哥拉斯的學(xué)說(shuō)，逐步走上真理和科學(xué)的軌道。 　　對(duì)火星軌道的研究是開(kāi)普勒重新研究天體運(yùn)動(dòng)的起點(diǎn)。因?yàn)樵诘诠冗z留下來(lái)的數(shù)據(jù)資料中，火星的資料是最豐富的，而哥白尼的理論在火星軌道上的偏離最大。開(kāi)始，開(kāi)普勒用正圓編制火星的運(yùn)行表，發(fā)現(xiàn)火星老是出軌。他便將正圓改為偏心圓。在進(jìn)行了無(wú)數(shù)次的試驗(yàn)后，他找到了與事實(shí)較為符合的方案?？墒?，依照這個(gè)方法來(lái)預(yù)測(cè)衛(wèi)星的位置，卻跟第谷的數(shù)據(jù)不符，產(chǎn)生了8分的誤差。這8分的誤差相當(dāng)于秒針0．02秒瞬間轉(zhuǎn)過(guò)的角度。開(kāi)普勒知道第谷的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是可信的，那錯(cuò)誤出在什么地方呢？ 正是這個(gè)不容忽略的8分使開(kāi)普勒走上了天文學(xué)改革的道路。他敏感的意識(shí)到火星的軌道并不是一個(gè)圓周。隨后，在進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)后，開(kāi)普勒將火星軌道確定為橢圓，并用三角定點(diǎn)法測(cè)出地球的軌道也是橢圓，斷定它運(yùn)動(dòng)的線速度跟它與太陽(yáng)的距離有關(guān)。這樣就得出了關(guān)于行星運(yùn)動(dòng)的第二條定律：“行星的向徑在相等的時(shí)間內(nèi)掃過(guò)相等的面積?！边@兩條定律，刊登于1609年出版的《新天文學(xué)》一書(shū)。書(shū)中他還指出，這兩條定律同樣適用于其他行星和月球的運(yùn)動(dòng)。 　　1612年，開(kāi)普勒的保護(hù)人魯?shù)婪蚨辣黄韧宋?，因此他也離開(kāi)布拉格，去奧地利的林茨。當(dāng)?shù)貙ｉT(mén)為他設(shè)立了一個(gè)數(shù)學(xué)家的職務(wù)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期繁復(fù)的計(jì)算和無(wú)數(shù)次失敗，他終于發(fā)現(xiàn)了行星運(yùn)動(dòng)的第三條定律：“行星公轉(zhuǎn)周期的平方等于軌道半長(zhǎng)軸的立方。”這一結(jié)果發(fā)表在1619年出版的《宇宙和諧論》中。行星運(yùn)動(dòng)三定律的發(fā)現(xiàn)為經(jīng)典天文學(xué)奠定了基石，并導(dǎo)致數(shù)十年后萬(wàn)有引力定律的發(fā)現(xiàn)。 1604年9月30日在蛇夫座附近出現(xiàn)一顆新星，最亮?xí)r比木星還亮。開(kāi)普勒對(duì)這顆新星進(jìn)行了17個(gè)月的觀測(cè)并發(fā)表了觀測(cè)結(jié)果。歷史上稱它為開(kāi)普勒新星(這是一顆銀河系內(nèi)的超新星)。1607年，他觀測(cè)了一顆大彗星，就是后來(lái)的哈雷彗星。不僅在天文學(xué)上，開(kāi)普勒在在光學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)也是非常卓越的。他是近代光學(xué)的奠基者。他研究了小孔成像，并從幾何光學(xué)的角度加以解釋說(shuō)明。他指出光的強(qiáng)度和光源的距離的平方成反比。開(kāi)普勒研究過(guò)光的折射問(wèn)題，認(rèn)為折射的大小不能單單從物質(zhì)密度的大小來(lái)考慮。例如油的密度比水的密度小，而它的折射卻比水的折射大。 　　1611年，開(kāi)普勒發(fā)表了《折光學(xué)》一書(shū)，闡述了光的折射原理，為折射望遠(yuǎn)鏡的發(fā)明奠定了基礎(chǔ)。他最早提出了光線和光束的表示法，還成功地改進(jìn)了望遠(yuǎn)鏡。開(kāi)普勒還對(duì)人的視覺(jué)進(jìn)行了研究，糾正了以前人們所認(rèn)為的視覺(jué)是由眼睛的發(fā)射出光的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。他認(rèn)為人看見(jiàn)物體是因?yàn)槲矬w所發(fā)出的光通過(guò)眼睛的水晶體投射在視網(wǎng)膜上，并且解釋了產(chǎn)生近視眼和遠(yuǎn)視眼的原因。1604年發(fā)表《對(duì)威蒂略的補(bǔ)充--天文光學(xué)說(shuō)明》。1611年出版《光學(xué)》一書(shū)，這是一本闡述近代望遠(yuǎn)鏡理論的著作。他把伽利略望遠(yuǎn)鏡的凹透鏡目鏡改成小凸透鏡，這種望遠(yuǎn)鏡被稱為開(kāi)普勒望遠(yuǎn)鏡。開(kāi)普勒還發(fā)現(xiàn)大氣折射的近似定律，用很簡(jiǎn)單的方法計(jì)算大氣折射，并且說(shuō)明在天頂大氣折射為零。他最先認(rèn)為大氣有重量，并且正確地說(shuō)明月全食時(shí)月亮呈紅色是由于一部分太陽(yáng)光被地球大氣折射后投射到月亮上而造成的。他出版的《哥白尼天文學(xué)概要》敘述他對(duì)宇宙結(jié)構(gòu)和大小的觀點(diǎn)；在《彗星論》中，他指出彗尾總是背著太陽(yáng)，是因?yàn)樘?yáng)光排斥彗頭的物質(zhì)所造成；1627年出版的《魯?shù)婪蛐潜怼肥歉鶕?jù)他的行星運(yùn)動(dòng)定律和第谷的觀測(cè)資料編制的。根據(jù)此表可以知道行星的位置，其精度比以前的任何星表都高，直到十八世紀(jì)中葉，它一直被視為天文學(xué)上的標(biāo)準(zhǔn)星表。他于1629年出版的《稀奇的1631年天象》中預(yù)言1631年11月7日水星凌日現(xiàn)象，12月6日金星也將凌日，果然如期觀測(cè)到了水星凌日，而金星凌日西歐看不到。 　　晚年的開(kāi)普勒?qǐng)?jiān)持不懈地同唯心主義的宇宙論作斗爭(zhēng)。1625年，他寫(xiě)了題為《為第谷．布拉赫申辯》的著作，駁訴了烏爾蘇斯對(duì)第谷的攻擊，因而受到了天主教會(huì)的迫害。天主教會(huì)將開(kāi)普勒的著作列為禁書(shū)。1626年，一群天主教徒包圍了開(kāi)普勒的住所，揚(yáng)言要處決他。后來(lái)，開(kāi)普勒因?yàn)樵鴵?dān)任皇帝的數(shù)學(xué)家而幸免遇難。1630年11月，因數(shù)月未得到薪金，生活難以維持，年邁的開(kāi)普勒不得不親自到雷根斯堡索取。不幸的是，他剛剛到那里就抱病不起。1630年11月15日，開(kāi)普勒在一家客棧里悄悄地離開(kāi)了世界。他死時(shí)，除一些書(shū)籍和手稿之外，身上僅剩下了7分尼（1馬克等于100分尼）。開(kāi)普勒被葬于拉提斯本圣彼得堡教堂，戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)后，他的墳?zāi)挂咽幦粺o(wú)存。但他突破性的天文學(xué)理論，以及他不懈探索宇宙的精神卻成為了后人銘記他的最好的豐碑。 　　開(kāi)普勒所處的年代正值歐洲從封建主義社會(huì)向資本主義社會(huì)轉(zhuǎn)變的時(shí)期。在科學(xué)與神權(quán)的斗爭(zhēng)中，開(kāi)普勒?qǐng)?jiān)定地站在了科學(xué)的一邊，用自己孱弱的身體、艱苦的勞動(dòng)和偉大的發(fā)現(xiàn)來(lái)挑戰(zhàn)封建傳統(tǒng)觀念，推動(dòng)了唯物主義世界觀的發(fā)展，使人類(lèi)科學(xué)向前跨進(jìn)了一大步。馬克思高度評(píng)價(jià)了開(kāi)普勒的品格，稱他是自己所喜愛(ài)的英雄。 　　2．課件展示：天體（包括人造天體）運(yùn)行短片──取自記錄片《宇宙與人》 　　3．做一做：畫(huà)橢圓──認(rèn)識(shí)橢圓：兩個(gè)焦點(diǎn)、長(zhǎng)短半軸，橢圓上的點(diǎn)到兩焦點(diǎn)的距離之和總從什么規(guī)律？ 　　3．組織討論：分組討論──展示結(jié)果──師生評(píng)價(jià)──教師小結(jié) 　?。?）日心說(shuō)的基本內(nèi)容是什么？ 　　所有行星都圍繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)，太陽(yáng)是行星運(yùn)動(dòng)軌道的中心。 　　（2）第谷的主要貢獻(xiàn)是什么？ 　　建立天文臺(tái)、創(chuàng)造觀測(cè)儀器，一生致力于對(duì)天體運(yùn)動(dòng)的觀察和數(shù)據(jù)的收集整理，為開(kāi)普勒的研究提供了有力的事實(shí)依據(jù)。 　?。?）開(kāi)普勒對(duì)天體運(yùn)行規(guī)律研究的成果是什么？ 　　師生總結(jié)──開(kāi)普勒行星運(yùn)動(dòng)定律 　　1．所有行星繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的軌道都是橢圓，太陽(yáng)處在橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)上。 　　2．對(duì)任意一個(gè)行星來(lái)說(shuō)，他與太陽(yáng)的連線在相等的時(shí)間內(nèi)掃過(guò)相等的面積。 　　3．所有行星的軌道半徑的半長(zhǎng)軸的三次方跟它的公轉(zhuǎn)周期的平方的比值都相等，。 　　教師講述──式中的k是只與太陽(yáng)有關(guān)，與行星無(wú)關(guān)的常數(shù)。所以，也可以說(shuō)行星繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的軌道半徑立方與周期平方成正比。 　　教師講述──開(kāi)普勒的行星運(yùn)動(dòng)定律，奠定了現(xiàn)代天文學(xué)的基礎(chǔ)，牛頓正是在這個(gè)基礎(chǔ)上，提出了質(zhì)點(diǎn)模型、發(fā)明使用了微積分，舍棄了其它行星的影響，才發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，實(shí)現(xiàn)了天上、地上運(yùn)動(dòng)的統(tǒng)一。 　　案例剖析1：我們知道木星圍繞太陽(yáng)運(yùn)行，那么：（1）以木星繞太陽(yáng)的運(yùn)行軌道為參考，太陽(yáng)處在什么位置？木星運(yùn)行中經(jīng)過(guò)軌道上的不同位置時(shí)線速度一樣嗎？如何改變？（2）地球、木星公轉(zhuǎn)軌道的半長(zhǎng)軸分別是a1．a(chǎn)2，周期分別是T1．T2，則這四個(gè)數(shù)據(jù)間有什么關(guān)系？ 　　解析：（1）一個(gè)焦點(diǎn)上，離太陽(yáng)近時(shí)線速度大，離太陽(yáng)遠(yuǎn)時(shí)線速度小。木星由遠(yuǎn)日點(diǎn)向近日點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)線速度增大，反之減小。（2）或。 　　觀察圖片（課本63頁(yè)），教師講述──對(duì)天體運(yùn)行問(wèn)題的近似處理： 　　1．多數(shù)行星繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的軌道十分接近圓，太陽(yáng)處在圓心； 　　2．對(duì)某一行星來(lái)說(shuō)，它繞太陽(yáng)做圓周運(yùn)動(dòng)的角速度（或線速度）不變，即行星做勻速圓周運(yùn)動(dòng)； 　　3．所有行星的軌道半徑的三次方跟它的公轉(zhuǎn)周期的二次方的比值都相等。 　　在某種程度上說(shuō)，科學(xué)就是一種近似，一種舍棄了次要因素，緊緊抓住主要因素的近似，正是這種近似，才有了真正意義上的科學(xué)。 　　其實(shí)，做人做事也一樣，要學(xué)會(huì)取，更要學(xué)會(huì)舍。 　　案例剖析2：若按近似處理辦法，上例中各問(wèn)題的結(jié)果如何？ 　　解析：（1）圓心，不變。（2）或。 　　思考練習(xí) 　　1．第谷、開(kāi)普勒是在怎樣的社會(huì)環(huán)境和科學(xué)技術(shù)條件下研究天體運(yùn)行規(guī)律，并得出結(jié)果的？ 　　2．蘇格拉底認(rèn)為，真理的產(chǎn)生就像嬰兒的出生一樣，是一個(gè)痛苦的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程需要自己的努力，更需要?jiǎng)e人的幫助。從本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)此的理解。 　　三、新課小結(jié) 　　教師講述──開(kāi)普勒的行星運(yùn)動(dòng)定律，為人們揭開(kāi)了天體運(yùn)動(dòng)的神秘面紗，使人們認(rèn)識(shí)到，天體的運(yùn)動(dòng)是可以被認(rèn)識(shí)的不是神秘莫測(cè)的，更重要的是動(dòng)搖了“上帝主宰一切”的神學(xué)思想對(duì)人們的束縛，開(kāi)創(chuàng)了運(yùn)用科學(xué)方法研究宇宙天體的先河，催生了現(xiàn)代天文學(xué)。 　　四、布置作業(yè) 　　1．復(fù)習(xí)課文，繼續(xù)完成兩個(gè)思考題。書(shū)面完成課本“問(wèn)題與練習(xí)”1─4。 　　2．閱讀課本64頁(yè)“科學(xué)足跡”，撰寫(xiě)小論文《艱難的歷程》。 　　3．思考問(wèn)題：是什么力使一顆星圍繞另一顆星運(yùn)動(dòng)？并預(yù)習(xí)下節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。 　　五、板書(shū)設(shè)計(jì) 　　【設(shè)計(jì)說(shuō)明】 　　本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是學(xué)習(xí)萬(wàn)有引力定律及天體運(yùn)動(dòng)問(wèn)題的基礎(chǔ)和前提。開(kāi)普勒的行星運(yùn)動(dòng)定律是本節(jié)課的中心內(nèi)容，圍繞這個(gè)中心內(nèi)容，所展開(kāi)的是人類(lèi)對(duì)天體運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)的艱難歷程，這正是對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理史、科學(xué)史教育的契機(jī)。通過(guò)對(duì)歷史的了解培養(yǎng)學(xué)生的歷史唯物主義觀點(diǎn)、辯證唯物注意觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生不迷信權(quán)威，不迷信教條的創(chuàng)新精神，樹(shù)立獻(xiàn)身科學(xué)的決心和信心是這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。因此，激趣及展現(xiàn)科學(xué)家獨(dú)特的思維方式及推理方法是本設(shè)計(jì)的中心。