2019-2020年語文版必修二《居里夫人傳》教學(xué)設(shè)計.doc

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2019-2020年語文版必修二《居里夫人傳》教學(xué)設(shè)計 [備課思路] 《居里夫人傳》是一篇人物傳記。學(xué)習(xí)這篇課文，要抓住人物傳記的特點，即歷史性和文學(xué)性在作品中的高度統(tǒng)一。具體而言，一方面通過閱讀作品，了解居里夫人的歷史真實，即她的生平事跡、科學(xué)貢獻，認(rèn)識到居里夫人的偉大之處，同時又要體會作者浸潤其中的強烈情感，感受作品的藝術(shù)魅力。 [教學(xué)目標(biāo)] 一、培養(yǎng)收集、整理資料的能力。 二、了解人物傳記的基本常識，學(xué)會寫人物傳記的方法。 三、認(rèn)識居里夫人執(zhí)著的科學(xué)精神和高尚的人格力量。 四、探討成功與榮譽問題，樹立正確的價值觀。 五、通過比較分析，體會作者浸潤作品之中的強烈情感。 [教學(xué)重點] 一、認(rèn)識居里夫人執(zhí)著的科學(xué)精神和高尚的人格力量。 二、通過比較分析，體會作者的情感內(nèi)涵。 [教學(xué)難點] 一、從具體事件的分析中，認(rèn)識居里夫人的精神和品格。 二、通過品味語言，體會其中蘊涵的感情。 [教學(xué)時間] 兩課時。 [課型] 教師引導(dǎo)，師生共同交流、探討。 [教學(xué)步驟] 課前預(yù)習(xí) 師生分頭查找相關(guān)資料，了解居里夫人的生平事跡、偉大貢獻以及別人對她的評價。課上進行交流。 　　 第一課時 一、了解人物傳記 人物傳記是人類為自己建造的紀(jì)念碑，它記錄著人類自身的歷史和人性的發(fā)展，所以它能散發(fā)出永久和輝煌的藝術(shù)魅力。 1．人物傳記的分類和定義 按照傳主同作者的關(guān)系，人物傳記分為自傳和他傳兩大類，它們都屬于廣義上的傳記。狹義的人物傳記則專指那些傳主同作者并非同一人的傳記，但這種狹義的傳記沒有一個專門的術(shù)語，我們暫且稱它為他傳。 2．人物傳記的歷史性和文學(xué)性 人物傳記必須要忠實于人物的生平，同時，在不違背基本史實和人物性格的前提下，作者也可以進行藝術(shù)加工，使人物性格更加豐滿和生動。這種文字形式既是歷史和真實的，又是文學(xué)的和詩的。古今中外許多作家都認(rèn)識到了人物傳記的這種特性，歌德就把自己的傳記取名為《詩與真》，魯迅稱中國最偉大的古典傳記《史記》是“史家之絕唱，無韻之離騷”，錢鐘書先生也要求傳記作品要有“史蘊詩心”。 3，人物傳記的內(nèi)容 任何一篇人物傳記都應(yīng)包括傳主的生平事跡、成就貢獻，同時，透過作品可以看到作者的主體精神，雖然由于傳記的歷史性的特殊要求，這種主體精神可能表現(xiàn)得更為隱蔽。 4．人物傳記的功能 人物傳記有很強的認(rèn)識功能，讀者通過一部傳記可以認(rèn)識社會和人生，可以通過認(rèn)識別人實現(xiàn)認(rèn)識自我的渴望。在現(xiàn)代社會，傳記的認(rèn)識價值愈益顯示出來。著名科學(xué)家李遠哲(1986年獲諾貝爾化學(xué)獎)這樣回憶他在中學(xué)時代讀了《居里夫人傳》之后的感想：“我第一次感到當(dāng)科學(xué)家不僅能從事很有意義的科學(xué)研究工作，而且可以享有非常美好的人生。”他下定決心要像居里夫人那樣，把一生都獻給科學(xué)。 此外，人物傳記還有道德功能，可以對讀者起到道德教育的作用。在不同時代，各個民族都是把自己理想的人物作為榜樣，要求整個民族學(xué)習(xí)。傳記是其中最方便的形式，傳記所具有的真實性和藝術(shù)性能產(chǎn)生特殊的魅力，取得極好的效果。羅馬著名傳記作家普魯塔克稱他寫作的目的首先就是為了“把歷史當(dāng)作一面鏡子，以那些人物的善行為楷模指導(dǎo)自己的一生”。 二、導(dǎo)入新課 愛因斯坦曾這樣評價過一位著名的女科學(xué)家：在所有的著名人物中，她是惟一不被榮譽所腐蝕的人。她說：“我們不應(yīng)該虛度一生。我們必須有恒心，尤其要有自信心?！彼谄D苦條件下堅持不懈地進行學(xué)習(xí)和科學(xué)研究的事跡激勵著一代又一代的青年人。這位女科學(xué)家就是居里夫人。今天我們就來一起學(xué)習(xí)《居里夫人傳》，進一步了解這位把一生都獻給了科學(xué)事業(yè)的偉大女性。 三、介紹居里夫人 師生交流課前查找的有關(guān)居里夫人的資料，并進行歸納概括。可包括以下內(nèi)容要點： 居里夫人即瑪麗居里，是一位波蘭籍的法國科學(xué)家。她與丈夫比埃爾居里都是放射性的早期研究者，他們發(fā)現(xiàn)了放射性兀素釙和鐳，并因此與法國物理學(xué)家亨利伯克勒爾分享了1903年諾貝爾物理學(xué)獎。之后，居里夫人繼續(xù)研究了鐳在化學(xué)和醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用，并且因分離出純的金屬鐳而又獲得1911年諾貝爾化學(xué)獎。居里夫人把一生都獻給了科學(xué)事業(yè)，由于長期工作在高放射性的環(huán)境中，她于1934年死于白血病。 居里夫人的大半生都是清貧的，提取鐳的艱苦過程是在簡陋的條件下完成的。她和居里一起拒絕為他們的任何發(fā)現(xiàn)申請專利，為的是讓每個人都能自由地利用他們的發(fā)現(xiàn)。他們把諾貝爾獎金和其他獎金都用到了以后的科學(xué)研究中。 四、關(guān)于《居里夫人傳》 《居里夫人傳》的作者是居里夫人的次女艾芙居里。在書中，作者用自己的筆和心記錄了母親在科學(xué)道路上不畏艱難、孜孜以求的光輝一生，表現(xiàn)了母親的高尚品質(zhì)。她在《居里夫人傳前言》里這樣概括母親的高尚品質(zhì)：“堅定不移的性格；智力方面鍥而不舍的努力；只知貢獻一切而不知謀取或接受任何利益的自我犧牲精神；尤其是成功不驕傲、災(zāi)禍不能屈的非常純潔的靈魂：這些就是瑪麗居里生來所具有的品質(zhì)，比她的工作或豐富多彩的生活更為難能可貴，我希望讀者在人生暫時的榮枯浮沉中，能隨時加以辨識?！? 在閱讀課文時，應(yīng)注意體會這一點。 五、初讀課文，整體把握文章內(nèi)容 思考：課文主要寫了什么內(nèi)容? 明確：課文寫的是居里夫人在經(jīng)歷了艱苦卓絕的工作取得研究成果并獲得諾貝爾物理獎以后，面對榮譽和未來的生活態(tài)度與內(nèi)心狀態(tài)。 　　 第二課時 一、導(dǎo)入 上節(jié)課，我們在初讀課文的基礎(chǔ)上，把握了這篇文章的主要內(nèi)容。作者沒有渲染居里夫人對科學(xué)事業(yè)做出的突出貢獻，而是重點表現(xiàn)了居里夫人在取得成就后，面對榮譽的內(nèi)心狀態(tài)和對未來的生活態(tài)度。 這節(jié)課，我們要結(jié)合對課文的分析，具體了解居里夫人是如何面對榮譽和成就的。 二、再讀課文，理清文章思路 要求：全文按自然分節(jié)，共5大段。請同學(xué)們概括出每段的內(nèi)容要點。 提示概括要點的方法： (1)找關(guān)鍵語句，如總起句、總結(jié)句、主旨句、關(guān)鍵詞等。 (2)無關(guān)鍵語句的，找出全段圍繞其闡述的內(nèi)容加以概括。 討論、歸納： 第1段：榮譽給居里夫婦的工作和生活帶來了巨大的困擾，成為阻止他們前進的力量。 當(dāng)榮譽降臨到居里夫婦身上時，千百萬人把注意力集中到他們身上，可是人們關(guān)注的并不是他們事業(yè)的進展情況，他們的私生活和工作的實驗室才是人們關(guān)注的焦點：“居里夫婦的生活，成了時髦酒館里的談話資料”，他們的工作情景也被編成諷刺劇在劇院里上演。這一切嚴(yán)重干擾了他們，奪取了他們的“沉思和寧靜”，所以作者說榮譽是“用它的全部重量牽制他們，力圖阻止他們向前進”。 與人們的狂熱形成鮮明對比的是，在榮譽面前，居里夫婦并沒有“以新的姿態(tài)出現(xiàn)”，而是一如平常地在實驗室工作，并且由于部分鐳的丟失延緩了工作使得“兩個人都很沮喪”。他們只是希望人們能為制鐳工作提供幫助。 第2段：榮譽不僅沒有給工作帶來任何幫助，反而浪費了大量寶貴的時間。這讓他們十分痛苦。 在極大的榮譽面前，居里夫婦感到了極度的不安，“兩個物理學(xué)家的確是失掉了內(nèi)心的平靜”，各種來信費去了居里夫人不少的時間。她在信中說：“永遠是嘈雜不堪，人們正在盡力阻礙我們工作?！唤邮苋魏卧L問——但是人們?nèi)耘f打攪我；我們的生活完全被敬仰和光榮毀壞了?！倍ぷ魉璧膶嶒炇液团瓮染玫慕?jīng)費卻遲遲不來。 第3、4段：居里夫婦的天性使得他們采取了拒絕榮譽的態(tài)度。 居里夫婦天性超脫、純樸，這使他們團結(jié)一致，逃避尊榮。 居里夫人一生逃避別人的贊羨，因為她的生活太忙，責(zé)任太多，不能浪費一分精力。 居里夫人只有在安靜的實驗室中和親密的家庭環(huán)境中才能獲得快樂。 第5段：在生活上，居里夫人平淡而隨便；對待科學(xué)，她只重事不重人。 他們穿著隨便，住漁家房舍，居里夫人的裝束像農(nóng)村婦女，會赤足坐在門口石級上抖掉鞋里的沙子，這一切讓追蹤的美國記者目瞪口呆，因為這與想象中的居里夫人實在相差太遠，而當(dāng)他自作聰明地想“利用這個機會問出一些不平常的問題”時，居里夫人臉色嚴(yán)肅地說：“在科學(xué)上，我們應(yīng)該注意事，不應(yīng)該注意人。”這不僅表現(xiàn)了居里夫人對待科學(xué)的態(tài)度，也是她偉大人格的真實寫照。 由以上分析，我們不難看出居里夫人榮辱不驚的高尚人格和對科學(xué)執(zhí)著追求的精神。 三、補充閱讀，進一步認(rèn)識居里夫人高尚的精神品格 要求：閱讀《居里夫人給外甥女的一封信》和《居里傳》(節(jié)選)(材料印發(fā)給學(xué)生)，對文章作簡要分析。 討論、歸納： 在《居里夫人給外甥女的一封信》中，居里夫人說，蠶在短暫的一生中，“那樣自愿地、堅持地工作著，真正地感動了我”。她以蠶自比，要在短促而脆弱的生命中，永遠耐心地向一個極好的目標(biāo)努力，不問原因，不問結(jié)果。這形象地表現(xiàn)了居里夫人執(zhí)著追求、無私奉獻的高尚品格。 在《居里傳》(節(jié)選)部分中，居里夫人表述了科學(xué)發(fā)現(xiàn)對她的意義：科學(xué)的發(fā)現(xiàn)只會使她在研究工作中勇氣更足，把工作推向前進的愿望更加強烈。此外，還表達了她對待科學(xué)發(fā)現(xiàn)的態(tài)度：不從科學(xué)發(fā)現(xiàn)中謀取任何物質(zhì)利益，她和丈夫從未為自己的發(fā)現(xiàn)申請任何專利，也沒有任何細節(jié)的保留，而是把它無私地貢獻給全人類，為人類的事業(yè)造福。這突出表現(xiàn)了居里夫人執(zhí)著追求和無私奉獻的高尚品格。 四、分析本文的寫作特點 1．引用了大量的事實材料 作者力求客觀真實地講述居里夫人的生活，在課文中引用了大量的私人信件和公開的采訪報道，還生動地記述了一些具有代表性的事件，真實地表現(xiàn)了居里夫人的精神境界和高尚品格。 2．飽含了作者濃烈的主觀情感 作為傳主的女兒，作者對母親偉大而艱辛的人生經(jīng)歷充滿敬愛和感嘆，這使得她在記述中飽含個人感情，這字里行間的濃烈情感需要我們仔細體味。例如：“瑪麗只用一句話——一句她常常當(dāng)作箴言說的話，一句比一部書更能表現(xiàn)她的性格、生活和使命的話——結(jié)束了這次會談：‘在科學(xué)上，我們應(yīng)該注意事，不應(yīng)該注意人。’”居里夫人的這句名言的確最能代表她的科學(xué)精神，作者給這句話加上了兩個修飾語，說明居里夫人就是堅持以這句話作為自己的科學(xué)職守，這是一個獻身科學(xué)的人的箴言，所以作者飽含感情地說，就是一部書——就像自己傾心而寫就的這本《居里夫人傳》——都不如這句話能夠這樣深刻準(zhǔn)確地昭示一個科學(xué)巨人的科學(xué)精神和科學(xué)人生。 此外，作者的這種感情有時也是比較復(fù)雜的，出于對母親的同情和愛護，作者有時把人們善意的敬仰和熱愛曲解為可笑的行為，對當(dāng)時的采訪報道也不乏諷刺意味。例如文中說：“這千百萬人把他們的熱心獻給居里夫婦，卻要換回極大的補償!這兩個學(xué)者已經(jīng)贈給他們的利益(這種發(fā)現(xiàn)在知識上的價值，它治療一種可怕的病癥的力量)還不能滿足他們?！睂θ藗兊臒嵝暮统缇匆桓畔逻@樣的判斷是有失公允的，這一點也應(yīng)客觀認(rèn)識。 五、全文總結(jié) 本文飽含深情的筆調(diào)，引用了大量真實材料，記述了居里夫婦在面對榮譽時的生活態(tài)度和內(nèi)心狀態(tài)，體現(xiàn)了他們高尚的人格力量和真正的科學(xué)精神。 六、寫作訓(xùn)練(課后完成) 要求：試著給你熟悉的一個人寫一篇小傳(略記人物的生平事跡或生活片段)。 建議：選擇自己比較熟悉或者資料容易收集的人物，挖掘人物身上值得“立傳”的地方。