2019-2020年《我不能失信》教學(xué)設(shè)計之二.doc

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2019-2020年《我不能失信》教學(xué)設(shè)計之二 　　 　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 　　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　2、能概括課文的主要內(nèi)容。 　　　3、能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實際，和同學(xué)交流讀后的感受。 　　二、教學(xué)重點、難點： 　　　　如何使學(xué)生通過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點。 　　三、課前準(zhǔn)備 　　　　發(fā)動學(xué)生尋找宋慶齡的生平資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。 　　四、教學(xué)方法：朗讀感悟 　　五、教學(xué)時間：一課時 　　六、教學(xué)流程： 　　一、談話激趣，導(dǎo)入課題。 　　　1、同學(xué)們，你有好朋友嗎？你覺得什么樣的人才能成為你的好朋友？ 　　　　　學(xué)生暢所欲言，當(dāng)有人說出守信用時，板書。 　　　2、今天我們就來學(xué)習(xí)一對好朋友之間守信用的故事。板書課題，解釋題意：“信”指什么？“失信”是什么意思？ 　　二、初讀感知 　　　1、請各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。 　　　2、分自然段指名朗讀檢查。 　　　3、討論疏解： 　　　　a.故事發(fā)生在什么時間？ 　　　　b.文中講到了哪幾個人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？ 　　　　c.完整地說說課文主要講了一件什么事。 　　　　　課文講了一個星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。 　　三、分角色朗讀 　　　1、交代任務(wù)：前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。 　　　2、組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。 　　　3、小組進(jìn)行比賽。 　　　4、同學(xué)評議，推選優(yōu)勝組。 　　四、課本劇表演。 　　五、討論深化 　　　1、讀了這個故事，你喜歡宋慶齡嗎？為什么？如果是你，你會怎樣處理這件事？ 　　　2、在我們的身邊有這樣的講誠實守信的人和事嗎？ 　　課后分析： 　　誠實守信是做人處世的基本準(zhǔn)則，講究“誠信”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，更是我們今天社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。原本我是設(shè)計1課時完成教學(xué)任務(wù)的，但在教學(xué)中僅僅抓住文中的對話和動作來領(lǐng)會慶齡守信用的可貴品質(zhì)，從而使孩子受到熏陶感染，使自己做人做事上得到啟示，有些單薄。所以第一教時我在課本劇表演上多用了些時間，而用了一節(jié)班隊課讓孩子針對“慶齡這樣做對不對”這一主題進(jìn)行了辯論，“如果時你，你會怎樣處理這件事”進(jìn)行身體力行的設(shè)想，學(xué)生在思維火花不斷的碰撞中感悟體會誠實守信的可貴之處，收到了意想不到的效果。