2019-2020年人教版高中歷史必修三 第二單元 第9課 輝煌燦爛的文學教案.doc

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2019-2020年人教版高中歷史必修三 第二單元 第9課 輝煌燦爛的文學教案教學目標：1、 識記：不同時期的主流文學形式，其中的派別，代表人物和代表作品。2、 理解：文學是一定社會經(jīng)濟，政治的反映；同時文學的發(fā)展，繁榮又是以一定的政治經(jīng)濟為基礎(chǔ)的。揭示文學的發(fā)展與當時社會的經(jīng)濟政治之間的內(nèi)在聯(lián)系。培養(yǎng)運用辯證唯物主義和歷史唯物主義分析歷史問題的能力。3、 情感態(tài)度與價值觀：（1） 我國古代輝煌燦爛的文學在世界文學史上占有重要的地位，是中華民族對人類文化的巨大貢獻。（2） 領(lǐng)略我國光輝燦爛的文學風采，對學生進行愛國主義教育。（3） 以一些杰出的文學家身上具有的熱愛祖國，關(guān)懷民情等高尚思想情感來培養(yǎng)學生正確的人生觀，塑造學生健全的人格。教學重難點：重點：唐詩，宋詞和明清小說。難點：不同時期文學主流形式的形成及其特點。如何揭示一定社會文學與政治，經(jīng)濟之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學方法：講解法與啟發(fā)法結(jié)合。課程類型：講授新課。課時：45分鐘。教學對象：高二（12）班學生。學情分析：這是一個史地班，作為文科生，文學素養(yǎng)相對較好。在理解文學篇目上不應存在理解的困難。同時，通過必修一，必修二的學習，學生對于不同時期的政治，經(jīng)濟社會特點已經(jīng)有了一定的了解。因此在授課過程中，可以通過回憶之前學過的內(nèi)容，來啟發(fā)同學自己揭示文學與當時社會政治，經(jīng)濟的內(nèi)在聯(lián)系。教學過程：1、 導入新課（3分鐘）師：上節(jié)課我們學習了中國古代的科學技術(shù)成就。我國古代不但有著燦爛輝煌的科技成就。在文學方面也是絢爛多彩，是留給我們后人的瑰寶。今天我們就步入第9課輝煌燦爛的文學。在正式講課之前，老師想讓同學們先一起來聽一首歌，然后請同學們告訴我“這首歌的歌詞是根據(jù)哪篇詩歌改編的？”播放關(guān)雎，約1.5分鐘。有哪位同學有答案了嗎？（1）生：關(guān)雎。師：很好，那么你知道關(guān)雎是出自哪里的嗎？生：詩經(jīng)2、 講授新課（37分鐘）（1）從詩經(jīng)到唐詩（20分鐘）師：非常好，請坐。說到詩經(jīng)，相信大家并不陌生，我們在語文課本中已經(jīng)學過了不少詩經(jīng)中的名篇。那么有沒有哪位同學自告奮勇來講講你所知道的詩經(jīng)嗎？生：回答。師：好的。（根據(jù)學生回答進行概括一下。）我們說詩經(jīng)出現(xiàn)的時間是“春秋末年”。是由孔子編定，在后世成為了儒家的經(jīng)典。同時詩經(jīng)是我們出現(xiàn)的第一部詩歌總集，也是中國成熟詩歌出現(xiàn)的重要標志。這里我們看到了一個概念成熟詩歌。成熟詩歌是從原始歌謠中逐漸發(fā)展出來的，而原始歌謠則是在語言出現(xiàn)之后慢慢發(fā)展出來的。這個應該也很好理解，就像我們每個人也都是先學會了說話，然后才會唱歌，在成長了一段時間后，才學會吟詩的。那么詩經(jīng)中的內(nèi)容，主要是收錄了西周至春秋中期的三百多首詩歌，這個三百多首其實也是有個準確的數(shù)字，305篇。詩經(jīng)主要分為風，雅，頌三個部分。而其中的風，是西周各個諸侯國的民歌，從各方面反映了勞動人民的生活境況和思想感情，是詩經(jīng)中最為精華的部分。在這里老師找了一些詩經(jīng)中的名篇，大家可以一起來體會一下他對勞動人民生活的展現(xiàn)。同時也請同學們在讀完之后，告訴老師，這些詩歌他們具有怎樣的特點呢？詩經(jīng)國風魏風碩鼠：碩鼠碩鼠，無食我黍！三歲貫女，莫我肯顧。逝將去女，適彼樂土。樂土樂土，爰得我所。 碩鼠碩鼠， 無食我麥！三歲貫女，莫我肯德。逝將去女，適彼樂國。樂國樂國，爰得我直。 碩鼠碩鼠，無食我苗！三歲貫女，莫我肯勞。逝將去女，適彼樂郊。樂郊樂郊，誰之永號？伐檀 詩經(jīng)國風魏風 ：坎坎伐檀兮，寘（置）之河之干兮，河水清且漣猗。不稼不穡，胡取禾三百廛兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣貆兮？彼君子兮，不素餐兮！坎坎伐輻兮，寘（置）之河之側(cè)兮，河水清且直猗。不稼不穡，胡取禾三百億兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣特兮？彼君子兮，不素食兮！坎坎伐輪兮，寘（置）之河之漘兮，河水清且淪猗。不稼不穡，胡取禾三百囷兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣鶉兮？彼君子兮，不素飧兮！生：以四言為主，多重章疊句，語言豐富，內(nèi)容古樸，現(xiàn)實感強。師：總結(jié)的非常好。學習了這么多，我們是不是應該給詩經(jīng)的地位做一個評判呢？我們說詩經(jīng)的創(chuàng)作，為中國古典文學奠定了現(xiàn)實主義的優(yōu)良傳統(tǒng)，對我國文學的發(fā)展有著深刻影響，在中國文化史和世界文化史上都占有重要的地位。詩歌從產(chǎn)生開始，就是不斷變化著的。發(fā)展到戰(zhàn)國時期，就出現(xiàn)了一種新的詩歌形式楚辭。這是一位詩人在南方民歌的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作出來的。這位詩人是誰啊？生：屈原。師：很好，屈原介紹：屈平，字原，通常稱為屈原，又自云名正則，字靈均，漢族，戰(zhàn)國末期楚國丹陽（今湖北秭歸）人，楚武王熊通之子屈瑕的后代。屈原雖忠事楚懷王，卻屢遭排擠，懷王死后又因頃襄王聽信讒言而被流放，最終投汨羅江而死。屈原是中國最偉大的浪漫主義詩人之一，也是我國已知最早的著名詩人，世界文化名人。楚辭采用楚國方言，句式靈活，易于表達情感。屈原的抒情長詩離騷想像奇特，具有浪漫主義風格，是楚辭的代表作。因此楚辭又被稱之為“騷體”。屈原的離騷我們在語言課本中已經(jīng)學過了。下面老師就節(jié)選了一小段。大家看看你從中體會到了作者怎樣的情感呢？長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。余雖好修姱以鞿羈兮，謇朝誶而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以攬茝。亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。固時俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯。背繩墨以追曲兮，競周容以為度。忳郁邑余佗傺兮，吾獨窮困乎此時也。寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也。 生：表達了作者對人民的無比熱愛。師：作者將自己對楚國和楚國人民的熱愛，都寄托在了詩歌之中。楚辭作為一種詩歌形式，在漢朝時依然盛行。我們之前說了，事物總是變化發(fā)展的。到了漢朝，就有文學家在楚辭和先秦散文的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出了一種半詩半文的，新的文學體裁賦。漢賦是在漢代涌現(xiàn)出的一種有韻的散文，它的特點是散韻結(jié)合，專事鋪敘。從賦的形式上看，在于“鋪采摛文”；從賦的內(nèi)容上說，側(cè)重“體物寫志”。我們說漢朝有西漢與東漢之分。漢賦在西漢和東漢也表現(xiàn)出了不同的特色。西漢時期，大一統(tǒng)的國家，出現(xiàn)了“文景之治”，國力強盛。因此，西漢的賦具有“以恢弘的氣勢，奇麗的景物，夸張的手法，華美的辭藻，表現(xiàn)出當時宏闊碩大的文化氣度，豪邁勇進的時代精神，豐富多彩的物質(zhì)生活和精神生活?！钡奶攸c。而其中的代表作非司馬相如的子虛賦和上林賦莫屬。東漢時期，漢賦有出現(xiàn)了新的特點，那就是篇幅大多較短，以抒情為主，字句平淺，意境較為清新。其中比較有名的作品有張衡的二京賦和趙壹的刺世疾邪賦。這里老師要做個說明二京賦指的是西京賦和東京賦兩篇賦。如果同學們對此有興趣，可以課后查閱相關(guān)資料。自己閱讀一些漢賦，感受一下西漢和東漢賦的不同特點。學到這里，我們學習了詩經(jīng)，楚辭，漢賦，他們或是詩歌的源頭，或是詩歌的發(fā)展，但是他們都不是詩歌的頂峰。直到唐朝，詩歌才達到了他的頂峰。下面老師就給大家1分鐘的時間，請大家思考一個問題“詩歌為什么會在唐朝的時候達到頂峰呢？”老師給大家?guī)讉€提示：大家可以從政治，經(jīng)濟，民族關(guān)系，對外關(guān)系，文化政策等多個緯度去思考這個問題。生：回答。師：根據(jù)學生回答評價。那么我們說詩歌在唐朝繁榮的原因主要有以下3點：政治上：開明兼容的政治及文化政策和科舉“以詩取士”，不僅使文人思想開放，活躍，也直接刺激了詩歌創(chuàng)作的迅猛發(fā)展。經(jīng)濟上：國家的統(tǒng)一和國力的強盛，為詩歌的發(fā)展準備了必要的物質(zhì)條件。文化上：南北，中外的文化交流也提供了深厚的文化基礎(chǔ)。正是在這些條件的綜合作用下，詩歌在唐朝時達到了頂峰。但是我們知道啊，唐朝的發(fā)展階段可以分為初唐，盛唐，中唐，晚唐四個階段。那么詩歌在這四個階段的特點會是一樣的嗎？顯然是不會的。我們在政治上學過一句話，叫做“一定的社會意識是一定的社會存在的反映”，因此在這四個不同的發(fā)展階段，唐詩也有著各自不同的特點。在初唐時期，著名的詩人就是我們熟知的王勃和陳子昂。相信大家對這兩位詩人都不陌生。在初中的時候我們就學過登幽州臺歌。陳子昂力排前朝的“逶頹靡”的詩風，崇尚雄健剛勁的語言風格，主張作詩要有風骨。盛唐時期不僅是唐朝在社會經(jīng)濟上發(fā)展最好的事情，也是詩歌最為繁盛的事情。不僅作品眾多，而且流派眾多。下面老師就給大家分別看幾首詩，請同學們說出他們屬于詩歌的哪一派別。 宿建德江 孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。 漢江臨眺 王維楚塞三湘接，荊門九派通。江流天地外，山色有無中。郡邑浮前浦，波瀾動遠空。襄陽好風日，留醉與山翁。生：山水田園詩派。師：非常正確。我們說山水田園詩的特點就是描寫悠閑寧靜的山水田園生活，在藝術(shù)上很有成就。而其代表人物也就是孟浩然和王維。蘇東坡就曾贊美過王維的詩“味摩詰之詩，詩中有畫，觀摩詰之畫，畫中有詩”。 燕歌行 高適漢家煙塵在東北， 漢將辭家破殘賊。男兒本自重橫行， 天子非常賜顏色。摐金伐鼓下榆關(guān)， 旌旆逶迤碣石間。校尉羽書飛瀚海， 單于獵火照狼山。山川蕭條極邊土， 胡騎憑陵雜風雨。戰(zhàn)士軍前半死生， 美人帳下猶歌舞！大漠窮秋塞草哀， 孤城落日斗兵稀。身當恩遇恒輕敵， 力盡關(guān)山未解圍。鐵衣遠戍辛勤久， 玉箸應啼別離后。少婦城南欲斷腸， 征人薊北空回首。邊庭飄飖那可度， 絕域蒼茫更何有！殺氣三時作陣云， 寒聲一夜傳刁斗。相看白刃血紛紛， 死節(jié)從來豈顧勛？君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍！ 逢入京使 岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。生：邊塞詩派。師：邊塞詩作為盛唐時期詩歌的另一個派別，一方面描繪了雄奇壯麗的邊塞風光，另一方面也反映了邊塞軍人無為的氣概，樂觀的精神，思想的情懷和將士的苦樂差異等。代表人物也就是高適和岑參。盛唐時期，成就最高的當屬李白和杜甫。李白蔑視權(quán)貴，憤世嫉俗，向往光明，追求自由。他的詩氣勢磅礴，熱情奔放，想象豐富，手法夸張，意境深遠，具有突出的浪漫主義風格，有“詩仙”之稱。下面我們就一起來閱讀一下李白的蜀道難來體會一下李白詩歌的特點。蜀道難噫吁嚱，危乎高哉!蜀道之難，難于上青天。蠶叢及魚鳧，開國何茫然!爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。問君西游何時還，畏途巉巖不可攀。但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏。連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。其險也若此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉!劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關(guān)，萬夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長蛇，磨牙吮血，殺人如麻。錦城雖云樂，不如早還家。蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長咨嗟!與李白并稱的就是“詩圣”杜甫了。杜甫生活在安史之亂前后由盛轉(zhuǎn)衰的時代，一生貧困失意，顛沛流離，因而他的詩揭露了統(tǒng)治階級政治昏庸，生活腐朽，反映了下層勞動人民在戰(zhàn)亂前后的悲慘境遇，表現(xiàn)了對勞動人民的同情和對國事的關(guān)懷。他的詩風深沉濃郁，跌宕有致；語言上的功力非常深厚，“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”，是杰出的現(xiàn)實主義詩人。代表作就是三吏，三別。我們在語文課本中學過的石壕吏就可以很好的說明杜甫的這種創(chuàng)作風格。 石壕吏 杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒，婦啼一何苦。聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣。室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。中唐時期，唐王朝經(jīng)歷了安史之亂后，元氣大傷，原來潛伏著的社會矛盾日益尖銳化，詩歌的現(xiàn)實主義精神也就完全取代了那種昂揚樂觀的情調(diào)，在中唐時期成為主流。其中的著名代表就是白居易。他主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，倡導詩歌沿著“補察時政、泄導人情”的現(xiàn)實主義方向發(fā)展，在藝術(shù)上追求淺顯平易的詩風。 琵琶行潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。晚唐時期，成就較高的就是杜牧和李商隱，后人便將他們合稱為“小李杜”。由于這一時期唐朝已經(jīng)走向衰落，因此在他們的詩里也顯露出一種個人失意的頹廢情緒。由此可見，文學作品的創(chuàng)作與社會發(fā)展情況有著密不可分的聯(lián)系，文學作品往往反映了社會發(fā)展的特點。（2） 宋詞和元曲（10分鐘）根據(jù)老師剛剛講的這樣一個規(guī)律，大家思考一下，為什么宋代的時候主流的文學形式會是“詞”，而不再是詩歌了呢？生：回答。師：好的，看來同學們已經(jīng)掌握了一定的分析方法了。詞在宋代繁榮的原因主要有三。 兩宋城市手工業(yè)、商業(yè)經(jīng)濟的繁榮，是宋詞興盛的物質(zhì)基礎(chǔ)。 市民階層的擴大，生活水平的提高，要求豐富的文化娛樂生活。 兩宋社會矛盾尖銳，文學家用詞更能表達自己的思想情感。宋詞也同唐詩一樣，有著不同的流派，我們一般將其分為兩大派婉約派和豪放派。大家之前也學過了不少宋詞的名篇了，有哪位同學來說說你知道的宋詞作者以及他所屬的流派呢？生：回答。師：看來還是對得起語文老師的。我們說婉約派的主要代表人物是柳永和李清照。他們的詞風格委婉含蓄，細膩動人，內(nèi)容主要以詠嘆個人身世，寫景抒情為主。我們從柳永的雨霖鈴和李清照的聲聲慢中就可以看出這種特點。雨霖鈴 柳永寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處?楊柳岸、曉風殘月。此去經(jīng)年，應是良辰好景虛設(shè)。便縱有、千種風情，更與何人說? 聲聲慢 李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。 滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑!梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得!與婉約派對對的就是豪放派，其代表人物就是北宋的蘇軾和南宋的辛棄疾。他們的詞風格豪放激憤，氣勢雄偉，內(nèi)容以記事，說理為主，表達內(nèi)心的感慨。下面兩首詞也正是體現(xiàn)了這樣一種特色。念奴嬌赤壁懷古 蘇軾 大江東去，浪淘盡、千古風流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。 遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華髪。人間如夢，一尊還酹江月。菩薩蠻(書江西造口壁) 辛棄疾 郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數(shù)山。 青山遮不住，畢竟江流去。江晚正愁予，山深聞鷓鴣。在這里老師要強調(diào)一點，婉約派和豪放派并不是截然分開的，有的詞人，比如陸游，就是兼具婉約和豪放特色的。關(guān)于元曲，并不是我們的考察重點，因此大家只需要記住兩點就可以了，第一，元曲包含了2個方面的內(nèi)容：散曲和元雜劇。第二，元雜劇的成就，這里就記住兩個人和兩部作品就可以了。那就是關(guān)漢卿的別情和馬致遠的秋思。（3） 明清小說（7分鐘）師：下面我們就進入明清時期了。明清時期在文學上成就最大的就是小說。那么明清小說產(chǎn)生的背景是怎樣的呢？請同學們自行閱讀課本，找出答案。明清小說是從宋元話本發(fā)展而來的。話本是說書人的底本，在說書人口頭創(chuàng)作過程中，不斷增加生動的故事情節(jié)，加工后的底文便作為書寫文學在社會上獨立流傳，成為小說。唐代傳奇、宋元話本都是短篇，明清小說創(chuàng)立了長篇體裁，開辟了我國小說史的新階段。那么為什么小說在明清時期會進入蓬勃發(fā)展的階段呢？大家結(jié)合我們第一單元學習明清儒學時講過的社會背景，進行一下思考。生：回答。師：明清小說繁榮的原因主要有一下兩點。請同學們在書上畫下來。第一，專制主義中央集權(quán)進入強化階段。第二，資本主義萌芽出現(xiàn)，市民階層擴大，為小說提供了豐富的素材。明清小說也具有著不同與前朝小說的特點，那就是數(shù)量繁多，體裁多樣，表現(xiàn)手法豐富，在反映社會的深度和廣度、人物性格的塑造、細節(jié)的描繪、語言的運用等各個方面，都大大超過了前代。在眾多作品中，最為有名的有六部，大家都非常熟悉。下面就請大家根據(jù)老師給出的提示，說出是哪一步小說。以描寫農(nóng)民起義為題材，反映人民的反抗斗爭：水滸傳以諷刺的手法揭露科舉制：儒林外史以貴族青年的愛情悲劇和貴族家庭的盛衰，批判封建社會：紅樓夢以神話故事的形式反映人民的斗爭精神：西游記描寫了東漢末年和三國時期的政治軍事斗爭：三國演義借寫妖魔鬼怪故事批判封建社會：聊齋志異3、 課堂小節(jié)（5分鐘）師：好的，通過今天的學習，我們知道了我國第一部詩歌總集是詩經(jīng)。屈原創(chuàng)立了新的詩歌體裁“楚辭”，代表作是離騷。漢賦在西漢的代表作為司馬相如的子虛賦上林賦。在東漢為張衡的二京賦，趙壹的刺世疾邪賦。唐詩在初唐的代表人物是王勃和陳子昂。盛唐時期有山水詩，代表人物是孟浩然和王維。邊塞詩的代表人物則是高適和岑參。有詩仙李白和詩圣杜甫。中唐則以白居易為代表。晚唐的小李杜指的是李商隱和杜牧。宋詞有婉約派和豪放派兩派。婉約派的代表人物是柳永和李清照。豪放派的代表人物則是蘇軾和辛棄疾。元曲的代表就是關(guān)漢卿的別情和馬致遠的秋思。明清小說主要有六部作品。羅貫中的三國演義，施耐庵的水滸傳，吳承恩的西游記，曹雪芹的紅樓夢，吳敬梓的儒林外史和蒲松齡的聊齋志異。同時，通過今天的學習，我們得出了一個結(jié)論。那就是一定時期的文化是一定時期經(jīng)濟和政治的反映。經(jīng)濟的發(fā)展為文化的發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ),政治狀況為文化的發(fā)展提供相應的社會環(huán)境。今天的課程就是這些，回去后完成同步導學，下課。第九課 輝煌燦爛的文學1、 從詩經(jīng)到唐詩 特點： 3、唐詩1、 詩經(jīng) 代表作： 繁盛原因：概況： 3、漢賦 初唐：內(nèi)容： 西漢：特點 盛唐：地位： 代表 中唐：2、 楚辭 東漢 特點 晚唐： 代表 板書設(shè)計：第九課 輝煌燦爛的文學2、 宋詞和元曲 三、明清小說1、 宋詞 繁盛原因：繁盛原因： 特點：婉約派： 代表作：豪放派：2、 元曲代表：主板書：ppt副板書：根據(jù)上課情況補充。注：若出現(xiàn)特殊情況，就改用板書。板書設(shè)計如上圖所示。課后作業(yè)：同步導學第9課的選擇題教學反思：