2019-2020年人教版必修一4.4《力學單位制》WORD教案3.doc
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2019-2020年人教版必修一4.4《力學單位制》WORD教案3 教學目標: 一、知識目標: 1、知道什么是單位制,什么是基本單位,什么是導出單位; 2、知道力學中的三個基本單位。 二、能力目標: 培養(yǎng)學生在計算中采用國際單位,從而使運算過程的書寫簡化; 三、德育目標: 使學生理解建立單位制的重要性,了解單位制的基本思想。 教學重點: 1、什么是基本單位,什么是導出單位; 2、力學中的三個基本單位。 教學難點: 統(tǒng)一單位后,計算過程的正確書寫。 教學方法: 講練法,歸納法 教學用具: 投影儀、投影片 教學步驟: 一、導入新課 前邊我們已經學過許多物理量,它們的公式各不相同,并且我們知道,有的是通過有關的公式找到它們之間的聯(lián)系的:那么各個物理量的單位之間有什么區(qū)別?它們又是如何構成單位制的呢?本節(jié)課我們就來共同學習這個問題。 二、新課教學: (一)用投影片出示本節(jié)課的學習目標: 1、知道什么是單位制,知道力學中的三個基本單位; 2、認識單位制在物理計算中的作用。 (二)學習目標完成過程: 1、基本單位和導出單位: (1)舉例: a:對于公式,如果位移s的單位用米,時間t的單位用秒;我們既可用公式得到v、s、t之間的數量關系,又能夠確定它們單位之間的關系,即可得到速度的單位是米每秒。 b:用公式F=ma時,當質量用千克做單位,加速度用米每二次方秒做單位,求出的力的單位就是千克米每二次方秒,也就是牛,并且我們也能得到力、質量、加速度之間的數量關系。 (2)總結推廣: 物理公式在確定物理量的數量的同時,也確定了物理量的單位關系。 (3)基本單位和導出單位: a:在物理學中,我們選定幾個物理量的單位作為基本單位; b:據物理公式中這個物理量和其他物理量之間的關系,推導出其他物理量的單位,叫導出單位; c:舉例說明: 1)我們選定位移的單位米,時間的單位秒,就可以利用推導得到速度的單位米每秒。 2)再結合公式,就可以推導出加速度的單位:米每二次方秒。 3)如果再選定質量的單位千克,利用公式F=ma就可以推導出力的單位是牛。 (4)基本單位和到單位一起構成了單位制。 (5)學生閱讀課文,歸納得到力學中的三個基本單位。 a:長度的單位——米; b:時間的單位——秒; c:質量的單位——千克。 (6)鞏固訓練: 現有下列物理量或單位,按下面的要求填空:A:質量;B:N;C:m/s2 D:密度;E:m/s;F:kg;G:cm;H:s;I:長度;J:時間。 1)屬于物理量的是 。 2)在國際單位制中作為基本單位的物理量有 ; 3)在國際單位制中屬于基本單位的有 ,屬于導出單位的有 。 2、例題教學: (1)用投影片出示例題: 一個原來靜止的物體,質量是7千克,在14牛的恒力作用下: a:5秒末的速度是多大? b:5秒內通過的路程是多大? (2)分析: 本題中,物體的受力情況是已知的,需要明確物體的運動情況,物體的初速度v0=0,在恒力的作用下產生恒定的加速度,所以它作初速度為零的勻加速直線運動,已知物體的質量m和所受的力F,據牛頓第二定律F=ma求出加速度a,即可用運動學共識求解得到最終結果。 (3)學生在膠片上書寫解題過程,選取有代表性的過程進行評析: 已知:m=7kg,F=14N,t=5s 求:vt和S 解:=2m/s2=2N/kg vt=at=2m/s25s=10m/s s=at2=2m/s225s2=25m (4)評析:剛才這位同學在解答過程中,題中各已知量的單位都是用國際單位表示的,計算的結果也是用國際單位表示的,做的很好。 引申:既然如此,我們在統(tǒng)一各已知量的單位后,就不必一一寫出各物理的單位,只在數字后面寫出正確單位就可以了。 (5)用投影片出示簡化后的解題過程: (6)鞏固訓練: 質量m=200g的物體,測得它的加速度為a=20cm/s2,則關于它所受的合力的大小及單位,下列運算既正確又符合一般運算要求的是 。 A:F=20020=400N; B:F=0.20.2=0.04N: C:F=0.20.2=0.04; D:F=0.2kg0.2m/s2 =0.04N 三、小結 通過本節(jié)課的學習,我們知道了什么是導出單位,什么是基本單位,什么是單位制,以及統(tǒng)一單位后,解題過程的正確書寫方法。 四、作業(yè): 一個物體在光滑的水平面上受到一個恒力的作用,在0.3秒的時間內,速度從0.2m/s增加到0.4m/s;這個物體受到另一個恒力的作用時,在相同的時間內,速度從0.5m/s增加到0.8m/s,第二個力和第一個力之比是多大? 五、板書設計: 五:力學單位制- 配套講稿:
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