2019年(秋)二年級數(shù)學上冊 7.1《9的乘法口訣》教學建議 （新版）冀教版.doc
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2019年(秋)二年級數(shù)學上冊 7.19的乘法口訣教學建議 （新版）冀教版教學目標：1、結合具體事例，經(jīng)歷自主嘗試總結9的乘法口訣的過程。2、熟記9的乘法口訣，會用9的乘法口訣進行相應的乘法計算。3、在編寫口訣和探索乘法口訣規(guī)律的過程中，獲得成功的體驗，增強學習的信心。教學目標：9的乘法口訣1、師生談話，引出大廳里安裝吊燈的話題，然后讓學生觀察情景圖，了解圖中的數(shù)學信息。2、提出“自己總結9的乘法口訣”的要求，鼓勵學生根據(jù)以前的學習經(jīng)驗，自己在方格里填數(shù)、寫算式、總結口訣。3、交流學生自主學習的結果。先交流表格中填的數(shù)，說一說是怎樣算的，再交流寫的乘法算式和總結出的口訣。4、啟發(fā)學生觀察算式，發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣中積的規(guī)律。如，19的積比10少1，29的積比20少2，39的積比30少3幫助學生記憶9的乘法口訣。5、提出：哪句乘法口訣可以寫出兩個乘法算式？讓學生口答，教師板書給出算式。練一練第1題，同桌進行對口令練習。還可以請幾組同學表演。第2題，讓學生獨立完成，再交流。第3題，可組織學生做游戲，也可以讓學生直接連線。重點讓學生說一說是怎樣判斷的。第4題，讓學生先弄清題目中的數(shù)學信息和要解決的問題，然后獨立完成。第5題，引導學生先弄懂題目要求，再改寫。也可以師生共同做一道題，再讓學生自己完成。如，919，1個9加1個9等于2個9，改寫為29或92。
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