2019年高三語文一輪復習 知識點講解閱讀預熱試題 專題39 小說考點之十三 小說的描寫藝術(shù)（含解析）新人教版.doc

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專題39 小說考點之十三 小說的描寫藝術(shù) 考點講解 考查小說的描寫技巧一般從兩個角度進行設(shè)題:一是整體賞析,一是局部賞析。就已考查的情況來看,以局部賞析為主。考查形式一般為簡答題,考生比較容易把握。 描寫，就是用生動形象的語言把人物的狀態(tài)、動作，景物的性質(zhì)、特征，環(huán)境的色彩、布局等具體地描繪出來。 常用的描寫技巧 種類 作用 人 物 描 寫 直接描寫 肖像描寫 展示人物外部形象 交代人物，突出特點，展示人物性格品質(zhì) 神態(tài)、動作描寫 展示人物的內(nèi)心及性格特點 語言描寫 體現(xiàn)人物的思想性格：①刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展；②描摹人物語態(tài)，使人物形象栩栩如生、躍然紙上 心理描寫 直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在感情(矛盾、焦慮、擔心、喜悅、悲傷、興奮等)，表現(xiàn)人物的品格，推動情節(jié)的發(fā)展 細節(jié)描寫 ①刻畫人物性格、愛好、追求；②渲染人物心情、心理活動；③渲染時代氣氛、地方特色；④推動情節(jié)發(fā)展；⑤深化主題 間接描寫 借助次要人物烘托 引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，含蓄曲折地表現(xiàn)人物形象交 借助事物形象(物象)烘托 借助環(huán)境烘托 常見題型 理解刻畫人物的手法及分析其作用 【設(shè)問方式】 ①文中畫線部分是如何刻畫人物的?這樣有什么好處?請簡要分析。 ②小說采用了哪些手法來刻畫人物形象?請結(jié)合文本作簡要分析。 【命題分析】此類題將分析寫作手法與分析人物結(jié)合起來考查?？坍嬋宋锏募记捎泻芏?包括外貌描寫、語言描寫、動作描寫、對比、襯托、象征、抑揚、反諷等。 【解題思路】 首先要明確具體使用了什么手法,然后分析該手法的作用,分析作用時注意從閱讀效果、情節(jié)、形象、主題等幾個方面綜合考慮。 【答題要點】 ① 明手法;②分析人物的形象特征;③分析作用。 另外將寫作技巧與小說環(huán)境描寫結(jié)合起來,將小說的語言與表達技巧結(jié)合起來,這兩個方面的設(shè)問方式、解題思路和答題要點已經(jīng)在前面的相關(guān)考點中作了詳細分析,這里不再討論分析。 典例一：閱讀下面的文字，完成下面小題。 犧牲 （法國）羅尼斯 路易拉米埃爾的臉色陰沉著，前額上有一道深深的皺紋。他的母親膽怯．．又自豪地望著她漂亮的兒子。她一直為了他而操心，也為了他去吃苦，可是她比以前更愛他。 她已經(jīng)是第三次問他了，他回答：“我剛才見到埃萊娜的父親了。他當然知道我愛他的女兒，他知道埃萊娜也愛我。于是非常坦率地同我談了，如果我能夠拿出25萬法郎，他就把埃萊娜嫁給我。這25萬法郎將作為我在雨果朗貝爾商店的一份股份?！? 拉米埃爾太太激動地胡思亂想著：這倒是徹底解決一生生活的好辦法。雨果朗貝爾商店就像法蘭西銀行一樣可靠?？墒恰? 他們曾經(jīng)有過這么多錢，甚至比這些錢還要多。路易把它們都揮霍掉了，他過了7年浪蕩生活。當他明白破產(chǎn)已經(jīng)臨近時，他們除了拉米埃爾太太死后才能轉(zhuǎn)讓的終身年金外，已經(jīng)什么也沒有了。 拉米埃爾太太嘆了口氣：“真的，我們沒有那么多錢?！彼脺睾偷难酃饪戳丝磧鹤樱终f：“如果我能把我的終身年金讓出來的話……”路易的眼睛閃現(xiàn)出光芒，臉上出現(xiàn)了殘暴的、貪婪的樣子，他粗野地叫著：“可是你不能辦到，還說這些做什么？！” 夜深了，附近教堂的鐘聲已經(jīng)響過12下，拉米埃爾太太一直想著這件事。當路易晚上回家時，她迎著兒子走過去，輕輕地吻了兒子，低聲說：“孩子，我有個想法，會有辦法的，我們……會有希望……好好地擁抱一下你年老的母親吧！” 兒子望著她，先是驚訝，隨后，他想到了可能他會得到一筆財產(chǎn)，他便溫順地擁抱了母親。 突然，母親絕望地一邊叫著：“明天，孩子，明天我就會告訴你的！”一邊跑進了自己的房間。 她跑進房間，趕緊關(guān)上了門，她不愿意失去兒子在她的臉上留下的親吻的微溫，打開了小藥箱，從里面抓起了阿片酊藥瓶，把藥片一口吞了下去，掃除了阻擋路易拉米埃爾幸福生活的障礙。 分析“她不愿意失去兒子在她的臉上留下的親吻的微溫”一句在表現(xiàn)人物形象方面有何作用？ 【答案】 母親在心甘情愿付出時從中獲得的滿足感和幸福感，突出母愛的偉大與無私。與上文兒子的形象形成鮮明的對比，反襯了路易的自私、粗野、貪婪、不孝，也揭示了扭曲的母愛，表現(xiàn)了母愛的沉重。 【解析】 可能會用到的描寫技法 類別 釋義 懸念 是指作者為了激發(fā)讀者的“緊張與期待的心理”，在藝術(shù)處理上采取的一種積極手段。通俗地講，它是指在小說的敘述中先設(shè)置一個謎面，藏起謎底，在適當?shù)臅r候再予以點破，使讀者的期待心理得以滿足。主要作用是吸引讀者關(guān)注，引人入勝 照應(yīng) 又叫呼應(yīng)，是故事中后面部分對前面相關(guān)部分的呼應(yīng)。照應(yīng)能使情節(jié)連貫，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊 伏筆 指作者對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件預先做的提示或暗示。伏筆用得好，可使全文前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更嚴謹，情節(jié)發(fā)展更合理，前因后果更分明 鋪墊 為了襯托主要人物或事物而鋪敘另外的人物或事物以作鋪墊。運用鋪墊手法是為了蓄氣積勢，突出文章主旨 突轉(zhuǎn) 在小說的結(jié)尾部分，作者常常采用突轉(zhuǎn)的方法形成劇情的某種巧合，某種意料之外的反轉(zhuǎn)，或者是形成人物性格的急劇改變。這種突轉(zhuǎn)常收到意料之外、情理之中的效果，對表現(xiàn)小說的主旨起到畫龍點睛的作用 三步驟賞析小說的描寫技巧 步驟一：運用了什么手法。 步驟二：結(jié)合文章中的實例分析，表達了什么內(nèi)容。 步驟三：達到了什么藝術(shù)效果。 典例二：閱讀下面的文字，完成下面小題。 二十年后 [美]歐亨利 瑟瑟的寒風夾雜著雨意，一位巡警在馬路上威風凜凜地走著。他邊走邊一家家打量，還不時轉(zhuǎn)過頭，用警惕的目光向平靜的通衢大道兩頭遠望，那甩警棍的動作多姿多彩，再加上體格魁梧，卻不帶傲氣，儼然一個太平天下的衛(wèi)士形象。 走過一個路段的正中時，警察突然放慢了腳步。一家幽暗的五金店的門口，有個男子斜靠門站著，嘴里叼了根煙，并沒點著?？吹骄熳哌^來，他搶先說話了。 “沒事，警官，我在等一個朋友，”他鎮(zhèn)定自若地說，“二十年前約好現(xiàn)在相見。你聽了覺得奇怪，是嗎?你要是不放心呢，我可以把事情說給你聽聽。二十年前，這家店是一家餐館，叫大喬布雷迪餐館。” “餐館早五年就沒有了。”警察說。 站在門道里的那個人劃著一根火柴點燃雪茄?；鸩窆庖涣痢Ｖ灰娺@人長著個方下巴，臉色發(fā)白，目光倒炯炯有神，右邊眉毛附近留著個小白傷疤。領(lǐng)帶扣針歪別著，上面鑲著顆大鉆石。 那人說：“二十年前的今晚，我跟吉米韋爾斯在這兒的餐廳吃飯。我們倆都是在紐約長大的，多年來親如兄弟。那時我十八，吉米二十。第二天我要去西部闖蕩。在吉米看來天下似乎只有一個紐約。那天晚上我們約定，二十年后，都將在此地、此日、此時再次會面。” “這事倒挺新鮮。時隔二十年才又見上一面，未免太久了點。分手以后你知道你朋友的消息?”警察問。 那人答道：“說起來我們也有過一段書信往來，但過了一兩年便斷了聯(lián)系。但我相信，只要吉米還活著，他肯定會來赴約的。”等朋友的人掏出一塊漂亮的表，表蓋上鑲著小寶石。 “十點還差三分鐘，”他說，“我們在這餐館分手的時間是十點整?！? “你在西部混得不錯吧?”警察問。 “你猜對了!吉米要是比得上我一半就好了。他是個大好人，只是有點死板。我發(fā)財可也不容易，非多長幾個心眼不可。在紐約，人總是墨守成規(guī)，人要開竅得到西部去?！? 警察甩著警棍，又開步了。 “我得走了!希望你的朋友真能來。到時候沒來你就走嗎?” “不會。”那人說，“我至少多等他半個小時。只要他還活著，他肯定會來。再見，警官?！? “再見，先生?！本煺f完，又繼續(xù)巡邏，邊走邊一家家打量。 這時，天下起了濛濛細雨，風也越刮越緊。五金店門口的那個人抽著煙還在等。 他等了約莫二十分鐘后，一位高個子大步流星穿過馬路徑直朝他走來。這人穿著長外套，衣領(lǐng)翻上來蓋住了耳朵。 “鮑勃，真是你嗎?”來者不敢相信地問道。 “吉米韋爾斯，你來了呀!”站在門邊的人高聲叫了起來。 “哎呀呀!”剛來的人也高聲叫，一把抓起對方的兩只手，“果然是鮑勃。我只知道只要你還活著，一定會上這兒來。唉，二十年，可真不算短呀!鮑勃，老飯館拆了，要是如今還在，我們可以到里面再吃上一頓。在西部混得怎么樣，老弟?” “好極了!一切如愿以償。你變多了，吉米。奇怪，你怎么又高了兩三寸呢?” “是呀，二十歲以后我又長個兒了?！? “在紐約過得不錯吧，吉米?” “還過得去。我在市里的一個部門謀了個位置。走，鮑勃，我領(lǐng)你到一個熟悉的地方，咱們敘敘舊。” 兩個人手挽手沿馬路走著。從西部歸來的那個志得意滿，講起這些年的作為。另一個把頭縮在大衣領(lǐng)里，津津有味地聽。 十字路口有家藥房，仍燈火輝煌。到了燈光下，兩人同時轉(zhuǎn)身瞪大眼看著對方的臉。 從西部來的那個突然站住了，松開手臂。 “你不是吉米韋爾斯，”他驚叫起來，“二十年的時間的確長，但再長的時間也不會把鷹鉤鼻變成個扁鼻。” “二十年足可以把一個好人變成壞人，”高個子說，“鮑勃，你已被捕十分鐘了。芝加哥警方猜到你會到這個城市來，打了電報說想與你談?wù)劇７爬蠈嶞c，知道嗎?老實才聰明。 有人叫我?guī)垪l子給你，看完了我們再去局里。你到那兒窗戶下看，是巡警韋爾斯寫的?！? 從西部來的人打開交給他的小紙條。剛看的時候他的手還正常，但到看完時卻抖得厲害。條子上只寫了幾句話： 鮑勃：我準時到了約定地點。你劃著火柴點煙時我發(fā)現(xiàn)你原來是芝加哥通緝的罪犯。我不便自己動手，便找了位便衣代勞。 吉 米 (節(jié)選自《歐亨利短篇小說選》，有刪改) 吉米不動聲色就抓捕了二十年前的好友鮑勃，意料之外，又在情理之中，但本文的伏筆設(shè)置很隱蔽，原文有哪幾處伏筆?結(jié)合文本簡要分析。 【答案】 ①第一處伏筆是開頭。警士吉米在巡街時“用警惕的目光向平靜的通衢大道兩頭遠望”，為后文他發(fā)現(xiàn)鮑勃是通緝罪犯后的機警表現(xiàn)埋下伏筆; ②第二處伏筆是對鮑勃的外貌描寫，這是為了呼應(yīng)后文吉米在字條中提到“你劃著火柴點煙時我發(fā)現(xiàn)你原來是芝加哥通緝的罪犯”; ③第三次伏筆是吉米在和鮑勃的談話中問道：“到時候沒來你就走嗎?”其實吉米是確定鮑勃不會走掉，為后文便衣警察逮捕鮑勃埋下伏筆。 【解析】 本題要求找出原文的伏筆，答題時先要找出文本中的伏筆所在，然后結(jié)合文本簡單分析伏筆的妙處。 難點專練 一、閱讀下面的文字，完成后面各題。 不 染 袁炳發(fā) 高三學生楊直，清華、北大任他選讀。老師和同學都這么認為。但楊直家的鄰居們不見得這樣認為。 楊直的爸爸或媽媽每次開過家長會，回到家里就急不可待地支起麻將桌，還一邊不迭聲地叫：開這么長的大尾巴會，耽誤窮人半天工。 楊直家住平房，大門永遠敞開著，隔著幾條路的鄰居無聊了也會奔來，圖個熱鬧，在家不被允許抽煙，但在楊直家?guī)缀鯖]什么不可以。楊直家是老少屋，他住一小間。楊直和父母房間的屋門隔著一個開放的廚房，但是屋內(nèi)卻僅有一道薄墻間壁，上面還有一個玻璃窗，不隔音，甚至煙氣和人散發(fā)出的臭氣都會從玻璃窗縫隙擠到小屋來。 兩口子全下崗，吃著低保，心思都用在麻將上，騙幾個昧良心的錢，過著不死不活的日子。賭客們弄到深更半夜時，楊直的媽媽就給他們煮面條，現(xiàn)成的掛面，吃一碗10元。半夜賭客們自帶的香煙抽沒了，所有的小鋪又都歇了，楊直的爸爸就拿出一元一包的香煙，按支出售，一支5元。 鄰居老太太說起楊直就嘆息：這孩子，天養(yǎng)活的。楊直有時聽到了也不說什么，禮貌地笑笑就走過去了。楊直心里想他吃飯現(xiàn)在還要靠父母養(yǎng)活，但自己的心靈自己一定要養(yǎng)活。 楊直高一軍訓時，由于沒有早飯吃，訓練強度又大，暈倒了。他知道這樣不行，雖然從小到大他幾乎沒怎么吃過媽媽做的早飯，但他知道高中之后絕對不行，楊直開始自己做早飯。 幾天的工夫，楊直能熟練地做飯了，自己吃好，爸爸媽媽起床之后竟然也吃上兒子溫在鍋里的飯菜了。惹得鄰居老太太又嘆息：我這話放在這，將來那兩口子必是借上兒子的大光了，等著吧，吃香的喝辣的享福。 偶爾得閑，楊直會徑直奔胡同口吳爺爺擺著的象棋殘局，坐在吳爺爺?shù)膶γ嬉谎鄄徽５囟⒅灞P。吳爺爺就一眼不眨地盯著楊直黑發(fā)濃密的頭頂，悠然道來：貴人不頂眾發(fā)。 我的頭發(fā)很多。楊直仍低著頭。 哈哈，孩子，這“眾”字你道是多的意思？非也，說的是不頂著一般俗人的頭發(fā)，不囿于一般俗人的困難! 楊直抬起頭來，目光炯炯地看著吳爺爺，倆人就那么對望著，在彼此的眼睛里看到了自己。 轉(zhuǎn)眼兩年過去，楊直迎來了高考。 高考作文時，根據(jù)材料，楊直本打算寫一篇議論文，用著名的故天將降大任于斯人也，必先勞其筋骨做論據(jù)，就在要落筆時，突然想起一件事，這件事讓他改變主意，寫成一篇感人的散文。就在這個春天，楊直在小河邊背單詞，他偶然看見一棵芽兒已經(jīng)破土，但不幸的是，這顆種子天命使然落在一塊石頭下面。楊直心一愣，下意識伸手要拿開那塊對于芽兒來說巨大的石頭，但楊直終于把手停在半空中。以后幾天楊直每天早晨必去看望那棵芽兒，他憂心忡忡，矛盾叢生擔心它會夭折。但第四天奇跡出現(xiàn)了，芽兒竟然掀翻了背上巨大的壓力，并脫胎換骨，由一棵鵝黃羸弱的芽兒變成一棵翠綠茁壯的苗兒! 楊直的作文得了滿分。楊直實現(xiàn)了自己人生的第一個夢想，考入了清華大學。 當然，楊直考入清華大學，并不僅僅依靠他的滿分作文。 （選自《第五屆小小說金麻雀獎獲獎作品》） 1.下列對小說內(nèi)容的分析和鑒賞不恰當?shù)囊豁検牵? ） A. 小說開頭交待了老師、同學和鄰居對楊直清華、北大任他選讀的不同看法，造成了懸念，引讀者閱讀下文。 B. 楊直的父母因為下崗，無法給楊直提供一個良好的成長環(huán)境，在生活上也難以照顧他，但在客觀上卻培養(yǎng)了楊直的自主生活能力，激發(fā)了他積極進取的強烈欲望。 C. 小說中通過“吳爺爺”給予了楊直肯定和贊美，這些描寫看似閑筆，但對于刻畫楊直卻起到了重要的烘托作用。 D. 小說借鑒了中國傳統(tǒng)小說人物描寫的手法，綜合運用語言、動作、典型細節(jié)描寫之外，又突出運用了對比，將人物刻畫得形象生動。 2.楊直是怎樣的一個人?請結(jié)合文章內(nèi)容進行分析。 3.小說最后寫了楊直高考作文寫巨石下嫩苗破土成長的事，有什么作用? 【答案】 1.B 2.他是一個孝順父母，同時又能夠保持清醒，堅持自我，有理想、有追求的人。父母下崗在家，卻只知開賭局、混日子，他自己學會做早飯后，不僅自己吃，還給父母做好了溫著，做到首強自立。生活在那樣的家庭環(huán)境中，他時刻保持著清醒，始終不忘自己的理想，最后通過努力拼搏實現(xiàn)了自己的夢想。 3.楊直身處惡劣環(huán)境，卻能堅守信仰操守，使自己健康成長。楊直考場作文中的小芽，為巨石所壓，卻最終脫胎換骨，變成了一棵墨綠茁壯的苗兒。這小苗的命運和楊直的命運極其相似，作者采用了托物言志（象征）的手法，借小草來歌頌楊直，突出了其優(yōu)秀品質(zhì)，深化了文章的主題。 【解析】 二、閱讀下面的文字，回答問題。 天堂的日子 阿成 內(nèi)人不在，便到女兒家小住幾日。女兒的家在一個鬧市區(qū)。那一帶的周邊除了一所大學，最熱鬧的莫過于那條大約有二百米的坡路了。坡路兩側(cè)凈是攤販和菜床，瀏覽其貨，可謂是應(yīng)有盡有。 停停走走，到了坡路的頂端，便是這座城市最早的主干道之一了。主干道的道路兩旁，同樣被各種商場、酒店、郵局、餐館所擠占。然而這還不是全部內(nèi)容，女兒很內(nèi)行地告訴我，在這條主街的副道上，即小街小巷里，還隱藏著六七家不為人知的老字號的微型餐館。據(jù)坊間傳說，這些小餐館原本是在熱鬧鼎盛的道外區(qū)。說到“道外”，先前曾有這樣的一個說法，城里的道里區(qū)是“人間”，南崗區(qū)是“天堂”，而道外區(qū)則是“地獄”?！疤焯谩钡闹鞲傻纼蓚?cè)自然是容不下這些名不見經(jīng)傳的小餐館了，所以，這些“道外”來的老字號只能選擇那些背街背巷安頓下來，悄然開張。因了小餐館之小，每家掛的招牌也極其通俗、簡單。 有道是“胡天八月即飛雪”。一早起來，天兒已然有些陰沉了。倏忽間，天上竟飄起了零星的小雪。正所謂氣候與美食從來是攜手并行的。女兒事先提前提醒我說，咱們要去的這家小館兒，客人多，服務(wù)態(tài)度不是很好，一副你愛吃不吃的樣子。我說，這反倒是“道外”的風格了。其實未必是人家態(tài)度不好，而是東北人豪爽個性使然，并不論男女，說起話來自然就很沖。但是，無論如何比之大酒家的服務(wù)生的假笑要好受得多。 女兒領(lǐng)我去的地方是砂鍋油餅店，招牌也就是這么簡單。女兒問我，愿不愿意吃這種老味道。我說，好，太好了。 果不其然，這家專事砂鍋油餅的小館兒，凹在一個不顯眼兒上處，倘若稍不留神人已經(jīng)走過去了。進去后，女兒要的是酸菜獅子頭砂鍋，這倒是南北混搭。只是不知道是怎樣的一種味道，我就沒必要冒險了，要了一份普通的砂鍋豆腐。老板娘看上去五十不到的樣子，精力充沛，動作麻利。 我倒是未看出她態(tài)度怎樣的不好，反而覺得她的態(tài)度頗有一種家庭的氛圍。老板娘說，主食有油餅和二米飯。我想了想說，還是油餅吧。老板娘說，你們二位有一斤油餅就夠了。我說，那好，就要一斤油餅。 不到五分鐘，砂鍋和油餅就上來了。砂鍋的湯還翻滾著，一定是在灶臺上早就熱著了，用湯勺咂一口，果然是存在記憶中的老味道，只是略微有一點點咸。然而這才是東北人的口味呀。在我們父女倆用餐的空間，老板娘還特意過來問，需不需要加點湯？顯然，她一直在注意著我們。是啊，稱職的老板娘總是要眼觀六路耳聽八方。說句笑話，組織部的干部都應(yīng)當先當“老板娘”，然后再當干部。這樣工作就會干得更好。我說，謝謝，不用了。過了一會兒，老板娘又順手把別的餐桌上的客人剩下的餐巾紙包放到我的桌上。呵，正好可以用來擦一擦抓餅的油手。 外面的雪還在飄著，拉開看，很像一臺老式話劇的布景?？傊?，這頓砂鍋油餅吃得很舒服，一額的細汗。一算賬，價錢也很便宜，不錯。 父女倆頂著精巧的雪花往回走的時候，女兒似乎有感而發(fā)，說，看來什么事都是看人下菜碟啊。我說，此話怎講？女兒說，這個老板娘很會看人哪，又要給你加湯，又給你送餐巾紙。知道嗎，這里的餐巾紙包是要錢的。我在這兒吃過幾次，從未見老板娘的服務(wù)這么好。我笑著說，同輩份人總是通著心的。 回去的路上，于紛紛揚揚的雪界里，我突然有了種想喝酒的欲望。便拐進了一家便利店，逡巡之后，選中一瓶。便利店的老板也在五十多歲的樣子，他一直在注視著我。我便沖他一笑。他也沖我一笑，還眨了一下眼。我知道這是喝酒人之間會心的一笑了。然而，老板并不知道我其實是不能喝酒的，即便是喝半兩也會滿臉通紅。是啊，這讓人喝酒的欲望除了要有好心情，與這下雪的天氣總是有些關(guān)聯(lián)的吧。仰頭看著這滿天飄飄灑灑的小雪，心想，這天堂里的日子大抵也不過就是如此吧。 （選自2017年8月18日《天津日報》有刪改） 1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是 A. 文章第一自然段的環(huán)境描寫，不僅交代了人物活動的背景，還與下文“天堂里的日子”形成對比。 B. 在老板娘眼里，“我”和她是同輩份人，自然對“我”要比對女兒熱情。 C. “我”和女兒在砂鍋油餅店的感受不一樣，主要原因是兩代人內(nèi)心體驗和情感傾向不同。 D. 結(jié)尾處“我突然有了種想喝酒的欲望”，一方面是因為砂鍋油餅店的經(jīng)歷讓人愉快，最根本的原因是“我”對生活的熱愛。 2.簡析“雪”的描寫在全文中的作用。 3.談?wù)勀銓祟}“天堂的日子”的理解。 【答案】 1.B 2.（1）交代了故事發(fā)生的具體環(huán)境和背景，本文“我”的經(jīng)歷和感受是在雪天產(chǎn)生的。 （2）渲染了溫馨的氣氛，烘托了人物的心情。砂鍋店愉快的經(jīng)歷，在便利店買酒喝，都飽含著“我”對生活的熱愛和追尋“詩意”的激情，雪景的描寫與之構(gòu)成內(nèi)在契合。 （3）深化了作品的主題。雪天是寒冷的，但對生活的體悟和熱愛是暖熱的，本文借雪景表達了底層社會依然存在溫馨與美麗，生活的感動是需要用心體會的主題。 3.（1）在作者眼里，本次外出吃飯及路上的經(jīng)歷讓人愉快，仿佛“天堂”才有的幸福生活。運用了比喻的手法。 （2）“天堂的日子”是愉快的，但產(chǎn)生的地方卻是人們通常認為“地獄”的道外區(qū)，對比手法的使用，啟迪讀者思考何為幸福？怎樣去追尋？有著發(fā)人深思的藝術(shù)效果。 （3）揭示了作品的主題。生活不缺少美，缺少的只是用心體味；生活處處有感動，需要用心去珍惜。 【解析】