（通用版）2020版高考語文一輪復(fù)習(xí) 第四板塊 專題三 名篇名句默寫學(xué)案（含解析）.doc

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名篇名句默寫 從高三復(fù)習(xí)實際來看，對于全國卷情景式名篇名句默寫，考生出現(xiàn)的失誤無非就是“選不準句”“寫不對字”。針對這一情況，本專題從“巧借4方法——讓你選準句”和“明確7失誤——讓你寫對字”兩大方面給予點撥，以確保名篇名句默寫這一“保分題”得滿分。 一、巧借4方法——讓你選準句 (一)意義還原法 某些名句填寫的情境提示就是對名句的意義解釋或翻譯，我們把語句的意義或翻譯還原到“古文”或詩句即可。 如：(2018全國卷Ⅰ)《論語為政》中“　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”兩句指出，成為教師的條件是溫習(xí)學(xué)過的知識進而又能從中獲得新的理解與體會。 還原：成為教師→可以為師矣 溫習(xí)學(xué)過的知識進而又能從中獲得新的理解與體會→溫故而知新。 (二)位置定位法 部分名句填寫的情境給出了所填名句在原文中的位置，根據(jù)提示檢索原文，就可快速找到切入點，以此確定所填名句。 如：(2018全國卷Ⅰ)韓愈的《師說》是寫給少年李蟠的。所說的“　　　　”，點出李蟠的文章愛好，而“　　　　　　　　　　　”，則說明了李蟠的儒學(xué)素養(yǎng)。 定位：情景中的“文末”提示了所填名句的位置，再結(jié)合“文章愛好”和“儒學(xué)素養(yǎng)”，可確定所填名句為：好古文　六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之。 (三)意象檢索法 一些名句填寫的情境列出了所填名句中的重點意象(人、事、物等)，根據(jù)這些意象可準確確定所填名句。 如：(2014全國卷Ⅰ)李白《蜀道難》中“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”兩句寫山勢高險，即便是善飛的、輕捷的都很難越過。 檢索：情景中的“黃鶴”“猿猴”等詞準確地表明了要填寫的名句中也包含這些意象，再結(jié)合“寫山勢高險”的內(nèi)容，我們可迅速確定所填名句為：黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。 (四)技巧推斷法 部分名句填寫的情境點明了所填名句運用的表現(xiàn)手法，比如“比喻”“側(cè)面烘托”“正面描寫”“反襯”等，我們借助這些手法加以推斷聯(lián)想，就可找到所填名句。 如：(2016山東高考)李煜《虞美人》詞中“　　　　　　　　?。俊　　　　　　　　　眱删?，以江水自己的愁緒，抒發(fā)亡國之君無盡的痛苦之情。 推斷：情境中的“比喻”表明了所填名句使用的表現(xiàn)手法，結(jié)合“以江水比喻自己的愁緒”以及句中的標點符號為“？”，可確定填寫的名句為：問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。 二、明確7失誤——讓你寫對字 話到嘴邊又咽下，提起筆來字忘了；考場急得直冒汗，走下考場空悲嘆。有人這樣戲謔名篇名句默寫?！爸笫斓镍喿印迸艿袅?，到手的分數(shù)沒有了——對于一分壓萬人的高考，怎能不悲嘆！如何讓“悲劇”在你我身上不再重演，在平時的識記默寫中一定要警惕以下失誤。 (一)生僻難寫字掌握不準造成錯誤 [典例]　李白的《蜀道難》中，“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”兩句描寫了飛流直下，瀑布喧囂，水石激蕩的動人場景。 根據(jù)語境，本題的答案是“飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”兩句，但這兩句中“豗”“砯”及“壑”都是比較難寫的字，其中“豗”容易寫成“輝”，而“砯”容易把“水”上的點丟掉，“壑”也容易丟掉一些筆畫。 [典例]　《離騷》中可以證明“既因為屈原用香蕙作佩帶而貶黜他，又因為他采集白芷而給他加上罪名”的詩句是：　　　　　　　　　，　　　　　　　　　。 本題的答案是“既替余以蕙兮，又申之以攬茝”，而其中的“蕙”和“攬茝”屬于生僻字，容易寫錯。 對于生僻字和難寫的字，最好的辦法就是多寫，通過多次強化記憶，準確記憶。 (二)句子或詞語順序顛倒造成錯誤 [典例]　《出師表》中陳述作者臨危受命的千古名句是：　　　　　，　　　　　　。 本題要求填寫的句子難度不大，答案是“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”，但是考生在書寫時極容易把這兩個分句調(diào)換順序，寫成“奉命于危難之間，受任于敗軍之際”。 要想避免這類錯誤，需要我們對于?？嫉木渥佑眯淖R記。 (三)虛詞用錯或漏掉造成錯誤 [典例]　《阿房宮賦》中，作者杜牧借“　　　　　　　，　　　　　　　　”兩句告誡當朝統(tǒng)治者要吸取秦滅亡的教訓(xùn)，否則會重蹈覆轍。 本題所填的句子是“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也”，但是本句中“亦使后人而復(fù)哀后人也”中“而”和“也”容易丟掉，導(dǎo)致出錯。 對于這類錯誤，考生若想避免，必須做到字字落實。 (四)音同形異字記錯造成錯誤 [典例]　白居易《琵琶行(并序)》中，在琵琶聲低沉徘徊，近似停頓之后，猛然爆發(fā)出一陣雄壯鏗鏘、激越昂揚的強音，將全曲推向高潮的句子是：　　　　　，　　　　　。 本題的答案是“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”，但有些考生極容易把“乍”寫成“炸”，尤其是與后面的“破”聯(lián)系在一起。但這里“乍”是“突然”的意思，而“炸”沒有這層意思。 [典例]　崔護《題都城南莊》中“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”寫出了桃花依舊，但人面不見的物是人非的情景。李煜的《虞美人》中，也有寫出這樣物是人非之感的句子，這個句子是：　　　　　　　　　，　　　　　　　　　。 本題的答案是“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，但很多考生容易把“砌”寫成“器”。“玉砌”是指“玉砌成的物件”，而“玉器”與“雕欄”意義相差較遠，所以在識記時一定要考慮字詞的意義。 對于這類錯誤，考生在復(fù)習(xí)時要注重理解背誦。 (五)記憶錯位造成錯誤 [典例]　王灣的《次北固山下》中，“　　　　　　　　，　　　　　　　　　”兩句蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理。 本題的答案是“海日生殘夜，江春入舊年”，但有些考生卻寫成“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。這主要是因為考生只注意到了題干中“新事物孕育于舊事物解體之時”的提示，但忽略了“王灣的《次北固山下》”的要求。 考生若想避免這類錯誤，在備考時，一定要記準作者和篇目，做題時要認真審題，不要遺漏限制點。 (六)通假字記錯造成錯誤 [典例]　《荀子勸學(xué)》中，“　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”兩句表達了君子本性與普通人沒什么不同，只是他們善于借助外物的觀點。 本題的答案是“君子生非異也，善假于物也”，但考生在書寫時，極容易把“生”寫成“性”。 在我們高中階段，涉及這類問題的主要有蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》中“人生如夢，一尊還酹江月”中的“尊”；韓愈《師說》中“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”中的“受”；《荀子勸學(xué)》中“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣”中的“知”等。熟記這些常考的通假字，就可以避免出現(xiàn)這類錯誤。 (七)形近字記混造成錯誤 [典例]　蘇軾《赤壁賦》中，“　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”兩句運用比喻手法，抒發(fā)了作者對個體生命的短暫和渺小的感慨。 本題的答案是“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”，但有些考生把“粟”寫成“栗”。 形近字的錯誤，主要是大家平時復(fù)習(xí)時辨析不清，這就要求大家在復(fù)習(xí)時要注重字形字意。 總之，要想避開以上這些“坑”，考生在備考時需要注意以下兩點：一是對容易出錯的地方進行重點記憶；二是書寫時要留心，不要寫錯別字。 [應(yīng)用體驗] 1．(2018全國卷Ⅱ)補寫出下列句子中的空缺部分。 (1)《孟子魚我所欲也》中說，雖然一點食物即可關(guān)乎生死，但若“　　　　　　　　　”，饑餓的路人也不會接受；若“　　　　　”，即便是乞丐也會拒絕。 (2)白居易的《琵琶行》中“　　　　　　　　，　　　　　　　　”兩句寫昔日的琵琶女身價很高，引來了眾多紈绔子弟的追捧。 (3)蘇軾《赤壁賦》中描寫明月初升的句子是“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”。 答案：(1)呼爾而與之　蹴爾而與之　(2)五陵年少爭纏頭　一曲紅綃不知數(shù)　(3)月出于東山之上　徘徊于斗牛之間 2．(2018全國卷Ⅲ)補寫出下列句子中的空缺部分。 (1)《荀子勸學(xué)》中舉例論證借助外物的重要性時說，終日殫精竭慮思考，卻“　　　　　　　　”，踮起腳極目遠望，也“　　　　　　　　”。 (2)諸葛亮在《出師表》中回顧漢代歷史，認為親近賢臣，疏遠小人，“　　　　　　　　　”；而親近小人，疏遠賢臣，“　　　　　　　　　”。 (3)李煜《虞美人(春花秋月何時了)》中，春花秋月之外，“　　　　　　　　”也是勾起作者故國之思的景象；而“　　　　　　　　　　”則是作者無盡愁緒的形象描繪。 答案：(1)不如須臾之所學(xué)也　不如登高之博見也 (2)此先漢所以興隆也　此后漢所以傾頹也 (3)小樓昨夜又東風(fēng)　恰似一江春水向東流 3．補寫出下列句子中的空缺部分。 (1)《勸學(xué)》中“　　　　　　　　”一句，以金屬變化來說明學(xué)習(xí)可以使人改變和提升，而“　　　　　　　　”一句，則說明了君子智慧明理、行為無過的原因。 (2)“明月”與“東風(fēng)”是古詩詞中常用的意象，李煜《虞美人》一詞中也用到了這兩個意象的句子是：　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。 (3)《逍遙游》中寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會因為外界的評價而更加奮勉或沮喪的句子是：　　　　　　　　　，　　　　　　　　。 答案：(1)金就礪則利　君子博學(xué)而日參省乎己　(2)小樓昨夜又東風(fēng)　故國不堪回首月明中　(3)且舉世譽之而不加勸　舉世非之而不加沮 4．補寫出下列句子中的空缺部分。 (1)《愛蓮說》中與“近朱者赤，近墨者黑”形成鮮明對比，表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)的句子是：　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。 (2)蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》中，“　　　　　　　　”一句寫的是周瑜的儒將裝束；“　　　　　　　　”一句表明了周瑜的赫赫戰(zhàn)功。 (3)莊子《逍遙游》中“　　　　??？　　　　　　　　　”兩句，對天空顏色的成因進行了探尋，并發(fā)出了疑問。 答案：(1)(予獨愛蓮之)出淤泥而不染　濯清漣而不妖　(2)羽扇綸巾　檣櫓灰飛煙滅　(3)其正色邪　其遠而無所至極邪