2018屆高三語(yǔ)文難點(diǎn)突破100題 難點(diǎn)54 鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧（含解析）.doc

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難點(diǎn)54 鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧 考生在解答鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧類(lèi)試題時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 1．建立豐富的資料庫(kù)，避免“無(wú)米之炊”。 （1）表達(dá)方式：包括記敘、議論、說(shuō)明、描寫(xiě)、抒情。詩(shī)歌鑒賞通常涉及抒情（直接抒情和間接抒情）、描寫(xiě)（正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)），此外還有記敘（多用于敘事詩(shī)）和議論（多用于點(diǎn)明詩(shī)歌主旨）等。 （2）修辭手法：主要有比喻、對(duì)偶、夸張、借代、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，其特點(diǎn)和用法跟現(xiàn)代文學(xué)作品中的修辭手法大致相同。 （3）謀篇布局：主要有首尾照應(yīng)、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、鋪墊、層層渲染、先總后分、過(guò)渡、先景后情、卒章顯志、伏筆、欲抑先揚(yáng)或欲揚(yáng)先抑等。 （4）其他常見(jiàn)表現(xiàn)手法：直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、借物抒情（托物言志、象征）、借事抒情、寓理于景、借古諷今、虛實(shí)相生、動(dòng)靜結(jié)合、對(duì)比、反襯（以動(dòng)襯靜、以樂(lè)景襯哀情、以哀景襯樂(lè)情）、白描等。 2．以課文為依托，引入“源頭活水”。 精心選擇重要而有代表性的詩(shī)歌進(jìn)行重點(diǎn)賞析，是考生備考古代詩(shī)歌鑒賞行之有效的方法之一?？忌谶x擇詩(shī)歌的時(shí)候，應(yīng)該多關(guān)注教材中那些經(jīng)典的詩(shī)歌。此外，考生還應(yīng)把教材中那些表達(dá)技巧相同的詩(shī)歌放在一起鑒賞，如《石頭城》和同樣采用了“借古諷今”手法的《桂枝香金陵懷古》等篇目，《山居秋暝》和一樣采用了“動(dòng)靜結(jié)合”手法的《李憑箜篌引》等篇目。 3．探究高考設(shè)題，尋求答題啟示。鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧類(lèi)題目的設(shè)題角度大致可分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是“小角度”設(shè)題，一類(lèi)是“大角度”設(shè)題。 （1）“小角度”設(shè)題。此類(lèi)題的“切入點(diǎn)”較小，考查的針對(duì)性較強(qiáng)，題干中明確規(guī)定了從表達(dá)技巧中的某一個(gè)具體方面鑒賞。如“這首元曲主要運(yùn)用了哪些修辭手法？試做賞析”。此類(lèi)題的考查目標(biāo)非常明確，題干明確告訴考生須從修辭手法的角度鑒賞。答題時(shí)考生只要根據(jù)題干中所要求的表達(dá)技巧的相關(guān)知識(shí)，并結(jié)合詩(shī)歌的具體內(nèi)容作出分析即可。 （2）“大角度”設(shè)題。此類(lèi)題往往“泛泛而談”，沒(méi)有具體的角度要求，出現(xiàn)在題干中的關(guān)鍵詞通常是“表現(xiàn)手法”“表達(dá)效果”“藝術(shù)手法”或“手法”等較為寬泛的概念。如“試分析這首詩(shī)的頷聯(lián)運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？”。 此類(lèi)題較上一類(lèi)題鑒賞難度要大，而考生作答時(shí)應(yīng)該多角度思維，適當(dāng)?shù)囟啻饚讞l，而且要斟酌所賞析的語(yǔ)句的特點(diǎn)，鎖定角度，有重點(diǎn)地回答。 4．注重審清題意，注意技法區(qū)別。鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧，考生要特別注重審清題意，不要答非所問(wèn)。如“這首詞上闋所描寫(xiě)的景物有何特點(diǎn)？”與“這首詞上闋的景物描寫(xiě)的特點(diǎn)是什么？”，二者的答題角度迥然不同，前者的答題側(cè)重點(diǎn)是景物特點(diǎn)，而后者的答題側(cè)重點(diǎn)是景物描寫(xiě)的表達(dá)技巧。注意技法區(qū)別，是指要注意辨析具有相似點(diǎn)，但又有很大區(qū)別的表達(dá)技巧。例如，側(cè)面描寫(xiě)與烘托、白描與渲染、對(duì)比與反襯等。 1．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。 江 村【注】 杜 甫 清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。 自去自來(lái)梁上燕,相親相近水中鷗。 老妻畫(huà)紙為棋局,稚子敲針作釣鉤。 但有故人供祿米,微軀此外更何求？ 【注】本詩(shī)為杜甫到成都后草堂初成時(shí)所作。 “事事幽”是統(tǒng)攝全詩(shī)的核心，請(qǐng)結(jié)合頷聯(lián)和頸聯(lián)簡(jiǎn)要說(shuō)明詩(shī)人是如何表現(xiàn)“幽”的。 【答案】這四句每句一景（或“一事”），用的是賦的鋪陳手法，從景物（環(huán)境）和人事（人物活動(dòng)）兩個(gè)方面展開(kāi)描寫(xiě)。典雅的環(huán)境和人物的悠閑相互映襯，頸聯(lián)的妻子“畫(huà)紙”，稚子“敲針”，是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，突出了人物的安閑，而頷聯(lián)的燕子“去來(lái)”與沙鷗“親近”，屬環(huán)境描寫(xiě)，以環(huán)境的安閑映襯人的安閑，這兩聯(lián)通過(guò)直接與間接相結(jié)合的手法體現(xiàn)了“幽”。 2．閱讀下面的古代詩(shī)歌，完成后面的題目。 閩中秋思 杜荀鶴 雨勻紫菊叢叢色，風(fēng)弄紅蕉葉葉聲。 北畔是山南畔海，只堪圖畫(huà)不堪行。 【注】杜荀鶴，晚唐詩(shī)人。此詩(shī)是作者客居福建時(shí)所作的，后人評(píng)價(jià)極高，謂工于煉字。 請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這首詩(shī)的抒情方式。 【答案】本題考查對(duì)詩(shī)歌抒情手法的鑒賞。對(duì)抒情手法的鑒賞，一是要明確用了怎樣的手法，二是要明確有怎樣的表達(dá)效果。詩(shī)歌鑒賞，無(wú)論鑒賞什么，都必須聯(lián)系詩(shī)歌本身去談，不能脫離文本。 表達(dá)技巧既包括修辭手法、表達(dá)方式的使用，也包括各類(lèi)表現(xiàn)手法的使用。對(duì)表達(dá)技巧的鑒賞，就是辨識(shí)詩(shī)歌中所使用的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等的藝術(shù)效果，評(píng)價(jià)其對(duì)表現(xiàn)作者的思想感情所起到的作用。 藝術(shù)技巧類(lèi)題目常見(jiàn)的解題格式 賞析修辭手法：揭示手法+分析表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）。 賞析表達(dá)方式：怎樣敘（描寫(xiě)）+敘（描寫(xiě)）什么+抒什么情。 賞析表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法+表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）。 賞析構(gòu)思技巧：構(gòu)思技巧+表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）。 一、（2018屆山西省太原市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三上學(xué)期學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)）閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成下面小題。 吳城覽古 陳 羽 吳王舊國(guó)水煙空，香徑無(wú)人蘭葉紅。 春色似憐歌舞地，年年先發(fā)館娃宮。 館娃宮懷古(其一) 皮日休 綺閣飄香下太湖，亂兵侵曉上姑蘇。 越王大有堪羞處，只把西施賺得吳。 1．下列對(duì)這兩首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ） A．陳詩(shī)首句點(diǎn)明“舊國(guó)”，照應(yīng)詩(shī)題“覽古”，并營(yíng)造冷清空寂的氛圍。 B．陳詩(shī)第二句承上啟下，既承上文“水煙空”，又引出后文“年年先發(fā)”的感慨。 C．陳詩(shī)第三句描繪今日此地春意盎然，生機(jī)勃勃，表達(dá)對(duì)春色的喜愛(ài)。 D．皮詩(shī)首句，從側(cè)面著筆，一個(gè)羅衣輕飄、芳香四溢的倩影便躍然紙上。 E．皮詩(shī)后兩句，批評(píng)嘲諷勾踐送去一個(gè)美女西施便賺來(lái)一個(gè)國(guó)家的做法是值得羞恥的。 2．結(jié)合標(biāo)題，說(shuō)說(shuō)兩首懷古詩(shī)在寫(xiě)法上有什么不同。 二、（2017—2018學(xué)年廣東省湛江市第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。 過(guò)感化寺曇興上人山院 王 維 暮持筇竹杖，相待虎谿頭。 催客聞山響，歸房逐水流。 野花叢發(fā)好，谷鳥(niǎo)一聲幽。 夜坐空林寂，松風(fēng)直似秋。 1．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ） A．首聯(lián)交代了時(shí)間、地點(diǎn)、事件，傍晚時(shí)分，詩(shī)人王維手持竹杖，與好友裴迪相約虎谿，兩人一起前往感化寺游覽。 B．頷聯(lián)寫(xiě)暮色催促游山之客及時(shí)趕路，這時(shí)聽(tīng)到了山中隱隱傳來(lái)的流水聲，循著曲折環(huán)繞的流水，詩(shī)人來(lái)到了自己的客房。 C．頸聯(lián)上句描寫(xiě)感化寺周?chē)囊盎▍采⒎?，下句使用擬人手法，寫(xiě)山谷中的鳥(niǎo)兒因怕打擾了周?chē)沫h(huán)境，只敢輕叫一聲。 D．尾聯(lián)寫(xiě)夜里詩(shī)人獨(dú)自在感化寺的山林中靜坐，感受清風(fēng)從空蕩蕩的松林間吹過(guò)，似有秋意，空林、松風(fēng)讓詩(shī)人備感孤寂。 E．王維常常在詩(shī)中融合繪畫(huà)技巧，讓詩(shī)歌景致鮮明，這首詩(shī)描寫(xiě)了暮色中的感化寺及其周?chē)挠撵o景致，亦是詩(shī)中有畫(huà)。 2．詩(shī)歌后兩聯(lián)主要使用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 三、（2018屆河南省信陽(yáng)高級(jí)中學(xué)高一下學(xué)期開(kāi)學(xué)考試）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面小題。 贈(zèng)賣(mài)松人 于武陵 入市雖求利，憐君意獨(dú)真。 欲將寒澗樹(shù)，賣(mài)與翠樓人。 瘦葉幾經(jīng)雪，淡花應(yīng)少春。 長(zhǎng)安重桃李，徒染六街塵！ 1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ） A．本詩(shī)前兩句寫(xiě)賣(mài)松人到長(zhǎng)安賣(mài)松樹(shù)，雖然是求利，但是心思獨(dú)特。 B．第三句中的“寒澗”兩字寫(xiě)出了松樹(shù)生長(zhǎng)環(huán)境的艱苦，為下文的“瘦葉幾經(jīng)雪”做鋪墊。 C．賣(mài)松人所賣(mài)的松樹(shù)具有生長(zhǎng)環(huán)境惡劣、葉瘦花淡、無(wú)人賞識(shí)的特點(diǎn)。 D．“淡花應(yīng)少春”，花淡，缺少春意，因此暗含作者的批評(píng)。 E．尾聯(lián)寫(xiě)長(zhǎng)安人重視桃李芬芳美艷，可惜的是染上了六街的灰塵。 2．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)主要運(yùn)用了什么手法寄托了詩(shī)人怎樣的情感？ 一 1．CE 2．①陳詩(shī)扣“覽”展開(kāi)，借景抒情。詩(shī)人覽吳城、香徑、歌舞地、館娃宮而生發(fā)昔盛今衰之感，表達(dá)對(duì)西施的憐憫之情。②皮詩(shī)扣“懷”展開(kāi)，敘事議論。敘述吳王享樂(lè)而越國(guó)大兵入境之事，表明吳亡不是由于西施，而是因?yàn)榻y(tǒng)治者荒淫，為西施翻案，立意新奇，不落窠臼。 【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。解答該題要抓住題干給出的暗示，“結(jié)合標(biāo)題”，就要先分析標(biāo)題，看兩者有何不同，再具體分析。 二 1．CD 【解析】C項(xiàng)，寫(xiě)山谷中的鳥(niǎo)兒的叫聲是為了襯托山谷的幽靜，是以動(dòng)襯靜的手法；D項(xiàng)，“孤寂”之感理解錯(cuò)誤，“夜坐空林寂”寫(xiě)的是夜里樹(shù)林里的環(huán)境寂寞，并不是作者的孤寂之感。 2．①動(dòng)靜結(jié)合。頸聯(lián)上句為靜景，叢叢盛放的野花，特別好看；下句為動(dòng)景，山谷中鳥(niǎo)兒不時(shí)傳來(lái)婉轉(zhuǎn)的鳴叫聲，更襯托出環(huán)境的清幽。動(dòng)靜結(jié)合，使景物的描寫(xiě)更具畫(huà)面感。②借景抒情(融情入景)。詩(shī)人夜晚靜坐于空靈的山林，賞花聽(tīng)鳥(niǎo)鳴，感受清風(fēng)在松林中穿梭。作者借寂靜清幽的山林之景，表達(dá)了對(duì)感化寺景色的喜愛(ài)，對(duì)閑適、恬淡隱逸生活的追求和向往。 三 1．DE 【解析】D項(xiàng)，“因此暗含作者的批評(píng)”錯(cuò)誤，這里沒(méi)有批評(píng)的意思。E項(xiàng)，“尾聯(lián)寫(xiě)長(zhǎng)安人重視桃李芬芳美艷，可惜的是染上了六街的灰塵”錯(cuò)誤，原詩(shī)表達(dá)的是可惜松樹(shù)染上了六街的灰塵。 2．①主要運(yùn)用比喻(象征、托物言志)、借代手法，以寒澗樹(shù)象征貧寒之士，以“翠樓人”代權(quán)貴之人；把貧寒之士比喻為“寒澗樹(shù)”，形象地表現(xiàn)了其地位的卑微、境遇的凄涼；而想把“寒澗樹(shù)”賣(mài)給“翠樓人”，委婉地表達(dá)了貧寒之士希望得到權(quán)貴賞識(shí)重用之意。②這首詩(shī)寄托了詩(shī)人對(duì)不識(shí)人才、只喜歡趨時(shí)媚俗的權(quán)貴的諷刺；對(duì)像松樹(shù)那樣正直高雅卻淪落下層、不被重視的貧寒之士的憐惜；對(duì)爭(zhēng)榮小人春風(fēng)得意，正直人士卻不得重用這一不公平社會(huì)現(xiàn)象的憤懣；以及因?qū)ΜF(xiàn)實(shí)有了清醒認(rèn)識(shí)而不求榮利、潔身自好的高潔情懷。 【解析】本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧及評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。通過(guò)分析可知，本詩(shī)運(yùn)用了比喻、象征、托物言志、借代等手法，表達(dá)的是對(duì)像松樹(shù)那樣正直高雅卻淪落下層、不被重視的貧寒之士的憐惜，寄托了詩(shī)人對(duì)不識(shí)人才、只喜歡趨時(shí)媚俗的權(quán)貴的諷刺。分點(diǎn)作答，意思對(duì)即可。