2019年(春)四年級語文下冊《種一片太陽花》教案 北師大版.doc

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2019年(春)四年級語文下冊《種一片太陽花》教案 北師大版 教學目的： 　　1、能正確、流利地朗讀課文，做到讀準字音，理解詞語的意思。 　　2、理解課文內(nèi)容，感受作者對太陽花的喜愛之情和所寄托的意愿，聯(lián)想到具有太陽花品格的人。 　　3、理解個體太陽花生命的特點――生命如此短促，卻又如此頑強，聯(lián)想到具有太陽花品格的人。 　　4、觀察學習生字、積累新詞。 教具準備：教師：小黑板、錄音機、磁帶、太陽花的圖片。學生：讀通課文，做批注。 教學過程： 第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導課 　　1、同學們，你們喜歡花嗎？平時，你最喜歡哪種花？為什么？能說出花的特點嗎？ 　　2、同學們說了很多花，它們都有各自的美麗之處，今天這節(jié)課，我們來認識一種太陽花（出示太陽花圖片）。看到這個花名，你想到了什么？（學生發(fā)言） 　　的確，太陽花是因為特別喜歡陽光而得名。現(xiàn)在，讓我們來看一看作家李天芳筆下的太陽花有什么獨特的魅力？ 　　板書課題：種一片太陽花（學生跟著板書課題、齊讀） 　　二、初讀課文，感知課文的主要內(nèi)容 　　1、自由讀課文，要求句句響亮、字字清楚。 　　2、學生上前板書不理解的詞語。 　　3、誰在預(yù)習中了解了哪個詞語的意思，與同學交流一下，全班匯報。 　　　4、指名讀課文，讓學生說一說課文主要內(nèi)容。教師根據(jù)學生的回答，相機板書： 　　?為什么要種太陽花 　　?太陽花開得燦爛多姿 　　?單獨一朵太陽花的特點 　　?來年還種太陽花 　　5、默讀課文，根據(jù)板書的線索，把課文劃分為四部分。 　　三、細讀悟情，挖掘太陽花的美 　　在自然界里有很多美麗的花兒，可為什么我們選擇種太陽花呢？ 　　1、快速度瀏覽第一部分（1――3自然段），找找其中的原因。（其一：對色彩的渴望。其二：太陽花比較好“服侍”。） 　　2、 通過剛才的朗讀，太陽花給你一種怎樣的感覺？你覺得太陽花怎么樣？（板書“美”） 　　3、請同學們帶著欣賞的語氣大聲朗讀5――8自然段，畫出描寫太陽花美的句子。 　　4、請同桌交流一下畫出的句子。指名學生讀畫出的句子，配上音樂，請其他同學閉上眼睛想象太陽花開的情景。 　　你仿佛看到了什么？和同桌說一說。 　　教師相機進行總結(jié)并板書：（1）色彩美（主要是5―7自然段） 　　（2）經(jīng)久不衰（頑強的美）：第8自然段 　　　5、展示太陽花圖片，直觀感受。 　　6、太陽花如此美麗，卻又經(jīng)久不衰，這是為什么呢？ 　　請你讀讀8、9自然段，找一找原因吧。（單獨的一朵花生命特點：朝開夕謝，朵朵精神充沛，不遺余力。從整體上看，它們總是那樣燦爛多姿，生機勃勃。） 　　　　誰能說一說為什么太陽花經(jīng)久不衰？你能用書上的句子來回答嗎？不寫單獨的一朵太陽花行嗎？ 　　讓我們帶著贊頌、欣賞的語氣來讀讀第9自然段。（齊讀、指名配樂讀） 　　7、看著這樣的太陽花，你有何感想呢？它的生命那么短促，卻能做到燦爛多姿，你從中想到了什么？讓我們一起讀讀課文的最后兩個段落，找找答案吧！同桌交流讀書感想。 　　　8、為什么來年還要種太陽花？在你的生活中有和太陽花一樣的人嗎？小組討論交流。 　　四、拓展 　　1、小結(jié)：是的，太陽花就像那些珍惜時間的人；像那些頑強拼搏的人；像那些為革命而犧牲的烈士……雖然他們的生命是短暫的，但卻經(jīng)久不衰，流芳百世。美麗的太陽花有著美好的品格，我想我們每一個人都應(yīng)該學習太陽花的這種美好的品格，不是嗎？　　2、請同學們試著把自己的喜愛之情融進這篇課文中，選自己喜歡的段落再讀一讀。 五、作業(yè) 　　1、課后摘抄自己喜歡的段落，可以根據(jù)自己的理解畫一幅《太陽花》。 　　2、課外閱讀推薦：《白楊》 板書設(shè)計： 　　　　　　　　　　　　　種一片太陽花 　　　　　　　　　　　　為什么要種太陽花 色彩美 　　學生板 太陽花開得燦爛多姿 美 　　書詞語 單獨一朵太陽花的特點 經(jīng)久不衰 　　　　　　　　　　　　來年還種太陽花 　　　　　　　　　　　　借花　----------------------＞喻人 第二課時 一、復習舊知，導入新課 　　1、體會感情，個性化朗讀課文。 　　2、指名讀課文，師生互評，從評價中體會怎樣讀書更能表達感情。 　　3、再讀，體會文章深刻的內(nèi)涵。 二、學習生字 　　1、小黑板示字：躁 斕 圃 侍 乍 繽 偃 蕉 慵 熾 蕾 婪 沛 旺 昌 　　2、讀準字音、理解字義、組詞。 　　3、學生觀察生字，寫自己最拿手的生字。 　　4、集體交流是怎樣寫好的。 　　5、選學生認為難寫的字，集體交流怎樣寫好，指導書寫。（重點指導“斕 偃 蕉 慵”的結(jié)構(gòu)；“沛”不要把字形寫錯。） 　　6、學生寫字。 　　7、展示學生作品，評議“小小書法家”，交流經(jīng)驗。 三、積累詞語 　　1、這篇課文有許多詞語用得恰到好處，請你認真找一找。 　　2、學生活動、交流： 　　斑斕多姿　　鮮艷奪目　　郁郁蔥蔥　　銀粒兒　　短促　　花蕾 　　慵倦無力　　繽紛五彩　　偃旗息鼓　　美人蕉　　空暇　　貪婪 　　莫衷一是　　燦爛多姿　　生機勃勃　　經(jīng)久不衰　熾熱 　　興旺發(fā)達　　繁榮昌盛　　充沛　　　　乍開　　　服侍 　　3、你能選其中幾個詞語各說一句話嗎？ 　　4、設(shè)計摘錄卡，積累詞語。 四、作業(yè)： 　　1、查找有關(guān)花的詞語，摘錄在摘錄卡上。 　　2、在習作中運用所積累的詞語。