2019屆高三語文二輪復習 閱讀大題特訓 真題檢驗（1）（含解析）.doc

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真題檢驗（1） 1、閱讀下面的文字,完成1-3題. 諸子之學,興起于先秦,當時一大批富有創(chuàng)見的思想家噴涌而出,蔚為思想史之奇觀。在狹義上,諸子之學與先秦時代相聯系;在廣義上,諸子之學則不限于先秦而綿延于此后中國思想發(fā)展的整個過程,這一過程至今仍沒有終結。 諸子之學的內在品格是歷史的承繼性以及思想的創(chuàng)造性和突破性。“新子學”,即新時代的諸子之學,也應有同樣的品格。這可以從“照著講”和“接著講”兩個方面來理解。一般而言,“照著講”主要是從歷史角度對以往經典作具體的實證性研究,諸如訓詁、校勘、文獻編纂,等等。這方面的研究涉及對以往思想的回顧、反思,既應把握歷史上的思想家實際說了些什么,也應總結其中具有創(chuàng)造性和生命力的內容,從而為今天的思考提供重要的思想資源。 與“照著講”相關的是“接著講”,從思想的發(fā)展與諸子之學的關聯看,“接著講”接近諸子之學所具有的思想突破性的內在品格,它意味著延續(xù)諸子注重思想創(chuàng)造的傳統(tǒng),以近代以來中西思想的互動為背景,“接著講”無法回避中西思想之間的關系。在中西之學已相遇的背景下,“接著講”同時展開為中西之學的交融,從更深的層次看,這種交融具體展開為世界文化的建構與發(fā)展過程。中國思想傳統(tǒng)與西方思想傳統(tǒng)都構成了世界文化的重要資源,而世界文化的發(fā)展,則以二者的互動為其重要前提。這一意義上的“新子學”,同時表現為世界文化發(fā)展過程中創(chuàng)造性的思想系統(tǒng)。相對于傳統(tǒng)的諸子之學,“新子學”無疑獲得了新的內涵與新的形態(tài)。 “照著講”和“接著講”二者無法分離。從邏輯上說,任何新思想的形成,都不能從“無”開始,它總是基于既有的思想演進過程,并需要對既有思想范圍進行反思批判。“照著講”的意義,在于梳理以往的思想發(fā)展過程,打開前人思想的豐富內容,由此為后繼的思想提供理論之源。在此意義上,“照著講”是“接著講”的出發(fā)點。然而,僅僅停留在“照著講”,思想便容易止于過去。難以繼續(xù)前行,可能無助于思想的創(chuàng)新。就此而言,在“照著講”之后,需要繼之以“接著講”。“接著講”的基本精神,是突破以往思想或推進以往思想,而新的思想系統(tǒng)的形成,則是其邏輯結果。進而言之,從現實的過程看,“照著講”與“接著講”總是相互滲入:“照著講”包含對以往思想的邏輯重構與理論闡釋,這種重構與闡釋已內含“接著講”;“接著講”基于已有的思想發(fā)展,也相應地內含“照著講”?！靶伦訉W”應追求“照著講”與“接著講”的統(tǒng)一。 (摘編自楊國榮《歷史視域中的諸子學》) 1.下列關于原文內容的理解和分析,不正確的一項是() A.廣義上的諸子之學始于先秦,貫穿于此后中國思想史,也是當代思想的組成部分。 B."照著講"主要指對經典的整理和實證性研究,并發(fā)掘歷史上思想家的思想內涵。 C."接著講"主要指接續(xù)諸子注重思想創(chuàng)造的傳統(tǒng),在新條件下形成創(chuàng)造性的思想。 D.不同于以往諸子之學,"新子學"受西方思想影響,脫離了既有思想演進的過程。 2.下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是() A.文章采用了對比的論證手法,以突出"新子學"與歷史上諸子之學的差異。 B.文章指出理解"新子學"的品格可從兩方面入手,并就二者的關系進行論證。 C.文章以中西思想交融互動為前提,論證"新子學""接著講"的必要和可能。 D.文章論證"照著講""接著講"無法分離,是按從邏輯到現實的順序推進的。 3.根據原文內容,下列說法正確的一項是( ) A.對經典進行文本?？焙臀墨I編纂與進一步闡發(fā)之間,在歷史上是互相隔膜的。 B.面對中西思想的交融與互動,"新子學"應該同時致力于中國和世界文化的建構。 C."照著講"內含"接著講",雖然能發(fā)揚以往的思想,但無助于促進新思想生成。 D."新子學"要參與世界文化的發(fā)展,就有必要從"照著講"逐漸過渡到"接著講"。 2、閱讀下面的文字,完成下列小題。 材料一 日前,中國科學院在京召開新聞發(fā)布會對外宣布,“墨子號”量子科學實驗衛(wèi)星提前并圓滿實現全部既定科學目標,為我國在未來繼續(xù)引領世界量子通信研究奠定了堅實的基礎。 通信安全是國家信息安全和人類經濟社會生活的基本需求。千百年來,人們對于通信安全的追求從未停止。然而,基于計算復雜性的傳統(tǒng)加密技術,在原理上存在著被破譯的可能性。隨著數學和計算能力的不斷提升,經典密碼被破譯的可能性與日俱增。中國科學技術大學潘建偉教授說:“通過量子通信可以解決這個問題。把量子物理與信息技術相結合,利用量子調控技術,用一種革命性的方式對信息進行編碼、存儲、傳輸和操縱,從而在確保信息安全、提高運算速度、提升測量精度等方面突破經典信息技術的瓶頸?！? 量子通信主要研究內容包括量子密鑰分發(fā)和量子隱形傳態(tài)。量于密鑰分發(fā)通過量子態(tài)的傳輸,使遙遠兩地的用戶可以共享無條件安全的密鑰,利用該密鑰對信息進行一次一密的嚴格加密。這是目前人類唯一已知的不可竊聽、不可破譯的無條件安全的通信方式。量子通信的另一重要內客量子隱形傳態(tài),是利用量子糾纏特性,將物質的未知量子態(tài)精確傳遞到遙遠地點,而不用傳遞物質本身,通過隱形傳輸實現信息傳遞。 (摘編自吳月輝《“墨子號”,搶占量子科技創(chuàng)新制高點),《人民日報》2017年8月10日) 材料二 潘建偉的導師安東蔡林格說,潘建偉的團隊在量子互聯網的發(fā)展方面沖到了領先地位。量子互聯網是由衛(wèi)星和地面設備構成的能夠在全球范圍分享量子信息的網絡。這將使不可破解的全球加密通信成為可能,同時也使我們可以開展一些新的控制遠距離量子聯系的實驗。目前,潘建偉的團隊計劃發(fā)射第二顆衛(wèi)星,他們還在中國的天宮二號空間站上進行著一項太空量子實驗。潘建偉說,未來五年“還會取得很多精彩的成果,一個新的時代已經到來”。 潘建偉是一個有著無窮熱情的樂觀主義者。他低調地表達了自己的信心,稱中國政府將會支持下一個宏偉計劃——一項投資20億美元的量子通信、量子計量和量子計算的五年計劃,與此形成對照的是歐洲2016年宣布的旗艦項目,投資額為12億美元。 (摘編自伊麗莎白吉布尼《一位把量子通信帶到太空又帶回地球的物理學家》,《自然》2017年12月) 材科三 日本《讀賣新聞》5月2日報道:中國實驗設施瞄準一流(記者:蒔田一彥,船越翔) 在中國南部廣東省東莞市郊外的丘陵地帶,中國剛剛建成了大型實施設施“中國散裂中子源”,該實驗設施建設費用達到23億元人民幣。3月正式投入運行。中國是繼美國、英國、日本之后第四個擁有同樣設施的國家。日本的J-PARC加速器設施中心主任齊藤直人說:“雖然日本在技術和經驗上領先,但中國發(fā)展得實在太快了,亞洲的中心正在從日本向中國轉移?！? 中國推進的這類大型工程還有很多。3月,中國人民政治協商會議開幕。政協委員潘建偉被媒體記者團團圍住。潘建偉是利用2016年發(fā)射的“墨子號”人造衛(wèi)星進行量子通信研究的研究團隊負責人。其團隊2017年以后相繼發(fā)布了多項世界首創(chuàng)的實驗成果。潘建偉今年當選美國《時代》雜志“全球百大最具影響力人物”。 使用人造衛(wèi)星的實驗要耗費巨額資金,歐洲和日本還在猶豫不決,日本的研究人員認為,“在基礎科學領域,中國正在跨入他國難以涉足的領域,領先世界”。 (摘編自《參考消息》2018年5月7日) 1.下列對材料相關內容的理解,不正確的一項是() A.量子通信把量子物理與信息技術結合起來,利用量子調控技術,對信息進行編碼、存儲、傳輸和操縱,可以有效解決經典密碼被破譯的問題。 B.潘建偉研究團隊在天宮二號空間站上進行太空量子實驗,并計劃發(fā)射"墨子號"后的第二顆衛(wèi)星,他對未來五年會取得更多成果充滿信心。 C.中國繼美國、英國、日本之后成為第四個擁有散裂中子源設施的國家,有些日本科學家有了危機感,認為亞洲的中心正逐漸向中國轉移。 D.在基礎科學研究領域,比如使用人造衛(wèi)星開展科學實驗,需要耗費巨額資金,歐洲和日本都還在猶豫不決,因而尚未涉足這些領域。 2.下列對材料相關內容的概括和分析,不正確的一項是() A.利用"墨子號"科學實驗衛(wèi)星量子密鑰分發(fā)和量子隱形傳態(tài)的量子通信技術,對國家信息安全和人類經濟社會生活具有重要意義。 B.量子密鑰分發(fā)是通過量子態(tài)的傳輸,使雙方共享無條件安全的量子密鑰,對信息進行一次一密的嚴格加密,從而確保信息傳遞絕對安全。 C.考慮到千百年來人們對于通信安全的追求從未停止,市場潛力巨大,中國和歐洲都投入巨額資金,首要目的是搶占盡可能多的市場份額。學#科網 D.材料二和材料三中,國外媒體對我國量子通信技術研究的相關情況進行了報道,認為中國無論是投資力度還是研究水平都處于世界領先地位。 3.以上三則材料中,《人民日報》《自然》《讀賣新聞》報道的側重點有什么不同?為什么?請結合材料簡要分析。 3、閱讀下面文字,完成1~3題. 趙一曼女士 阿成 偽滿時期的哈爾濱市立醫(yī)院,如今仍是醫(yī)院。后來得知趙一曼女士曾在這里住過院,我便翻閱了她的一些資料。 趙一曼女士,是一個略顯瘦秀且成熟的女性。在她身上彌漫著拔俗的文人氣質和職業(yè)軍人的冷峻,在任何地方,你都能看出她有別于他人的風度。 趙一曼女士率領的抗聯活動在小興安嶺的崇山峻嶺中,那兒能夠聽到來自坡鎮(zhèn)的鐘聲。冬夜里,鐘聲會傳得很遠很遠。鐘聲里,抗聯的兵士在森林里烤火,烤野味兒,或者喝著“火烤胸前暖,風吹背后寒……戰(zhàn)士們喲”……這些都給躺在病床上的趙一曼女士留下清晰回憶。 趙一曼女士單獨一間病房,由警察晝夜看守。 白色的小柜上有一個玻璃花瓶,里面插著丁香花。趙一曼女士喜歡丁香花。這束丁香花,是女護士韓勇義折來擺放在那里的。聽說,丁香花現在已經成為這座城市的“市花”了。 她是在山區(qū)中了日軍的子彈后被捕的。濱江省警務廳的大野泰治對趙一曼女士進行了嚴刑拷問,始終沒有得到有價值的回答,他覺得很沒面子。 大野泰治在向上司呈送的審訊報告上寫道: 趙一曼是中國共產黨珠河縣委委員,在該黨工作上有與趙尚志同等的權力。她是北滿共產黨的重要干部,通過對此人的嚴厲審訊,有可能澄清中共與蘇聯的關系。 1936年初,趙一曼女士以假名“王氏”被送到醫(yī)院監(jiān)禁治療。 《濱江省警務廳關于趙一曼的情況》扼要地介紹了趙一曼女士從市立醫(yī)院逃走和被害的情況。 趙一曼女士是在6月28日逃走的。夜里,看守董憲勛在他叔叔的協助下,將趙一曼抬出醫(yī)院的后門,一輛雇好的出租車已等在那里。幾個人上了車,車立刻就開走了。出租車開到文廟屠宰場的后面,韓勇義早就等候在那里,扶著趙一曼女士上了雇好的轎子,大家立刻向賓縣方向逃去。 趙一曼女士住院期間,發(fā)現警士董憲勛似乎可以爭取。經過一段時間的觀察、分析,她覺得有把握去試一試。 她躺在病床上,和藹地問董警士:“董先生,您一個月的薪俸是多少?” 董警士更加忸怩了. 趙一曼女士神情端莊地說:“七尺男兒,為著區(qū)區(qū)幾十塊錢,甘為日本人役使,不是太愚蠢了嗎?” 董警士無法再正視這位成熟女性的眼睛了,只是哆哆嗦嗦給自己點了一顆煙。 此后,趙一曼女士經常與董警士聊抗聯的戰(zhàn)斗和生活,聊小興安嶺的風光,飛鳥走獸。她用通俗的、有吸引力的小說體記述日軍侵略東北的罪行,寫在包藥的紙上。董警士對這些紙片很有興趣,以為這是趙一曼女士記述的一些資料,并不知道是專門寫給他看的。看了這些記述,董警士非常向往“山區(qū)生活”,愿意救趙一曼女士出去,和她一道上山。 趙一曼女士對董警士的爭取,共用了20天時間。 對女護士韓勇義,趙一曼女士采取的則是“女人對女人”的攻心術。 半年多的相處,使韓勇義對趙一曼女士十分信賴。她講述了自己幼年喪母、戀愛不幸、工作受欺負,等等。趙一曼女士向她講述自己和其他女戰(zhàn)士在抗日隊伍中的生活,有趣的、歡樂的生活。語調是深情的、甜蜜的。 韓護士真誠地問:“如果中國實現了共產主義,我應當是什么樣的地位呢?” 趙一曼女士說:“你到了山區(qū),一切都能明白了。” 南崗警察署在趙一曼女士逃走后,馬上開車去追。 追到阿什河以東20多公里的地方,發(fā)現了趙一曼、韓勇義、董憲勛及他的叔父,將他們逮捕。 趙一曼女士淡淡的笑了。 趙一曼女士是在珠河縣被日本憲兵槍斃的。 那個地方我去過,有一座紀念碑。環(huán)境十分幽靜,周圍種植著一些松樹。 我去的時候,在那里遇到一位年邁的老人,他指著石碑說,趙一曼?我說,對,趙一曼。 趙一曼被槍殺前,寫了一份遺書: 寧兒: 母親對于你沒有盡到教育的責任,實在是遺憾的事情。 母親因為堅決地做了反滿抗日的斗爭,今天已經到了犧牲的前夕了。 母親和你在生前是永久沒有再見的機會了。希望你,寧兒啊!趕快成人,來安慰你地下的母親!我最親愛的孩子啊!母親不用千言萬語來教育你,就用實行來教育你。 在你長大成人之后,希望不要忘記你的母親是為國而犧牲的! 一九三六年八月二日 (有刪改) 1.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是( ) A.小說以"趙一曼女士"為題,不同于以往烈士、同志、英雄等慣常用法,稱謂的陌生化既表達了對主人公的尊敬之意,又引起了讀者的注意。學科*網 B."通過對此人的嚴厲審訊,有可能澄清中共與蘇聯的關系",這既是大野泰治向上級提出的建議,也暗示他已從趙一曼那里得到有價值的回答。 C."他指著石碑說,趙一曼?我說,對,趙一曼。"兩個陌生人之間有意無意的搭訕,看似閑筆,實則很有用心,說明趙一曼仍活在人們的記憶里。 D.醫(yī)院是"我"與趙一曼的連接點,小說由此切入主人公監(jiān)禁期間鮮為人知的特殊生活經歷,在跨越時空的精神對話中再現了趙一曼的英雄本色。 2.小說中說趙一曼“身上彌漫著拔俗的文人氣質和職業(yè)軍人的冷峻”,請結合作品簡要分析。 3.小說中歷史與現實交織穿插,這種敘述方式有哪些好處?請結合作品簡要分析。 4、閱讀下面的文言文,完成下列小題。 魯芝字世英,扶風郿人也。世有名德,為西州豪族。父為郭氾所害,芝襁褓流離,年十七,乃移居雍,耽思墳籍?？づe上計吏,州辟別駕。魏車騎將軍郭淮為雍州刺史,深敬重之。舉孝廉,除郎中。后拜騎都尉、參軍事、行安南太守,遷尚書郎。曹真出督關右,又參大司馬軍事。真薨,宣帝代焉,乃引芝參驃騎軍事,轉天水太守?？む徲谑?數被侵掠,戶口減削,寇盜充斥,芝傾心鎮(zhèn)衛(wèi),更造城市,數年間舊境悉復。遷廣平太守。天水夷夏慕德,老幼赴闕獻書,乞留芝。魏明帝許焉。曹爽輔政,引為司馬。芝屢有讜言嘉謀,爽弗能納。及宣帝起兵誅爽,芝率余眾犯門斬關,馳出赴爽,勸爽曰:“公居伊周之位,一旦以罪見黜,雖欲牽黃犬,復可得乎!若挾天子保許昌,杖大威以羽檄征四方兵,孰敢不從!舍此而去,欲就東市,豈不痛哉!”爽懦惑不能用遂委身受戮芝坐爽下獄當死而口不訟直志不茍免宣帝嘉之赦而不誅俄而起為并州刺史 諸葛誕以壽春叛,魏帝出征,芝率荊州文武以為先驅。誕平,遷大尚書,掌刑理。武帝踐祚,轉鎮(zhèn)東將軍,進爵為侯。帝以芝清忠履正,素無居宅,使軍兵為作屋五十間。芝以年及懸車,告老遜位,章表十余上,于是征為光祿大夫,位特進,給吏卒,門施行馬。羊祜為車騎將軍,乃以位讓芝,曰:“光祿大夫魯芝潔身寡欲,和而不同,服事華發(fā),以禮終始,未蒙此選,臣更越之,何以塞天下之望!”上不從。其為人所重如是。泰始九年卒,年八十四。帝為舉哀,謚曰貞,賜塋田百畝。 (節(jié)選自《晉書魯芝傳》) 1.下列對文中加框部分的斷句,正確的一項是() A.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下獄/當死/而口不訟直/志不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/ B.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下獄/當死/而口不訟直志/不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/ C.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下獄/當死/而口不訟直/志不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/ D.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下獄/當死/而口不訟直志/不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/ 2.下列文中加粗詞語的相關內容的解說,不正確的一項是( ) A.《三墳》《五典》傳為我國古代典籍,后又以"墳籍""墳典"為古代典籍通稱。 B."闕"原指皇宮前面兩側的樓臺,又可用作朝廷的代稱,赴闕也指入朝覲見皇帝。 C."踐阼"原指踏上古代廟堂前臺階,又表示用武力打敗敵對勢力,登上國君寶座。 D.遜位,也稱為讓位、退位,多指君王放棄職務和地位,這里指魯芝的謙讓行為。 3.下列對原文內容的概括和分析,不正確的一項是( ) A.魯芝自小受苦,仕途少有挫折,他家本為豪族,但幼年失去父親后,即流離失所;入仕后受到郭淮器重,后又隨從曹真出督關右,官職也不斷得到升遷。 B.魯芝傾心革新,治政卓有成效。任天水太守時,蜀地飽受侵擾,人口減少,他全力守衛(wèi),修建城市,恢復舊境;離任時,天水各族百姓均請求讓他留任。 C.魯芝審時度勢,進營勸諫曹爽。曹爽輔政時,他在曹手下任司馬,曹受到討伐,他率部下馳援,并提出應對策略,勸曹挾天子以號令四方,然而未被采納。 D.魯芝潔身自好,深受羊祜推重。羊祜任車騎將軍時辭讓說,魯芝為人清心寡欲,與人和睦又不茍同,任職到老,以禮始終,自己愿意將車騎將軍禮讓魯芝。 4.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。 ①諸葛誕以壽春叛,魏帝出征,芝率荊州文武以為先驅。 ②帝以芝清忠履正,素無居宅,使軍兵為作屋五十間。 5、閱讀下面這首唐詩,完成下列小題。 野歌 李賀 鴉翎羽箭山桑弓,仰天射落銜蘆鴻。 麻衣黑肥沖北風,帶酒日晚歌田中。 男兒屈窮心不窮,枯榮不等嗔天公。 寒風又變?yōu)榇毫?條條看即煙濛濛。 1.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是( ) A.彎弓射鴻、麻衣沖風、飲酒高歌都是詩人排解心頭苦悶與抑郁的方式。 B.詩人雖不得不接受生活貧窮的命運,但意志并不消沉,氣概仍然豪邁。 C.詩中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同,較為常見。 D.本詩前半描寫場景,后半感事抒懷,描寫與抒情緊密關聯,脈絡清晰。 2.詩的最后兩句有何含意?請簡要分析。 答案 1答案：1.D; 2.A; 3.B 解析：1.這篇文章屬于文化類論述文,考點包括理解(B)和分析綜合(C)兩個層級,考查考生的理解詞句、篩選整合、理解運用論證方法的能力。要提高這類題目的正答率,不僅要讀懂所給的材料,還到文中找到與選項有關聯的文字,然后看一看文中的信息與選項是否一致,或者選項的內容與文章的信息是否一致,或者由文中的信息能否得出選項中的結論。 此題考查篩選文中的信息的能力。解答時應先根據選項確定原文信息所在的位置,然后仔細對讀選項和原文,重點注意選項的表述和文中內容的整合或轉述的差別。 D項混淆是非?！懊撾x了既有思想演進的過程”錯誤,原文說“任何新思想的形成,總是基于既有的思想演進過程”,而且結合“照著講的意義,在于為后繼的思想提供理論之源”可知,“新子學”是通過“照著講”得到“理論之源”的。 2.此題考查分析論點、論據和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路,中心論點和分論點的關系,論點和論據之間的關系,論證方法的類型,重點考查為論點是否正確,論據證明的是什么觀點和論證的方法。 A項“采用了對比的論證手法”錯誤。根據原文信息“‘ 新子學’,即新時代的諸子之學,也應有同樣的品格”可知,文章并不是要突出“新子學”與歷史上諸子之學的差異,沒有涉及正反對比論述。 3.此題考查歸納內容要點的能力,側重分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。這類題目解答時首先要通讀全文明確論述話題;然后篩選出每一段的關鍵句,尤其是首尾段中心句,整體理解文章的內容,把握作者的觀點態(tài)度;最后將選項信息歸位,與原文比對理解,找出答案。 A項“在歷史上是互相隔膜的”曲解文意,根據原文 “‘照著講’與‘接著講’二者無法分離”“從現實的過程看, ‘照著講’‘接著講’總是相互滲入”可知二者并不是互相隔膜的。 C項“無助于促進新思想生成”說法絕對。原文有條件限制是“僅停留在‘照著講’,思想便容易止于過去,難以繼續(xù)前行,可能無助于思想的創(chuàng)新”。 D項“從 ‘照著講’逐漸過渡到‘接著講’”錯誤,曲解文意,從原文第五段“從現實的過程看,‘照著講’與‘接著講’總是相互滲入” “世界文化的發(fā)展,則以二者的互動為其重要前提”可推知。 2答案：1.D; 2.C; 3.第一問:①《人民日報》側重介紹我國在量子通信研究方面的巨大成就,彰顯中國速度與中國創(chuàng)造; ②《自然》雜志側重介紹潘建偉研究團隊在量子通信領域的貢獻,強調個人能力和經費投入; ③《讀賣新聞》以“墨子號”為例,側重介紹中國實驗設施先進,突出投入之大和發(fā)展之快給日本帶來壓力。 第二問:三家媒體的定位和出發(fā)點不同,因此對同一事物報道的側重點不同。 解析：1.本大題屬于實用類文本閱讀中的新聞閱讀。選擇命題材料的新聞由非連續(xù)性材料構成的,幾個新聞材料有共同的主題,但是每個材料又有各自的強調側重點。既體現時代特色,又注重文本所具有的實用價值。考查重點是分析綜合、鑒賞評價和探究這三個層級。 本題考查篩選并整合文中信息的能力。D項“歐洲和日本都還在猶豫不決,因而尚未涉足這些領域”錯誤,屬于強加因果。原文是“使用人造衛(wèi)星的實驗要耗費巨額資金,歐洲和日本還在猶豫不決?！边x項改為因果論證,使歐洲和日本都還在猶豫不決的問題范圍擴大到了為涉及“基礎科學家研究領域”。 2.本題考查篩選并整合文中信息的能力。 C項“中國和歐洲都投入巨額資金”錯,原文是“與此形成對照的是歐洲2016 年宣布的旗艦項目,投資額為12 億美元”,說明歐洲投入巨額資金錯誤,同時“首要目的是搶占盡可能多的市場份額”,無中生有。 3.本題考查篩選并整合文中信息的能力。首先明白題干重點“報道的側重點”,就是要概括出每一則材料的主要信息;第二步,結合材料簡要分析,即找出材料如何體現報道的側重點的,所以作答時可以采用事例和觀點相結合的形式。 3答案：1.B; 2.①文人氣質:喜歡丁香花,情趣不俗;時常深情、甜蜜的回憶戰(zhàn)斗生活,溫雅浪漫;用大義與真情感化青年,智慧過人; ②軍人的冷峻:遭嚴刑拷打而不屈服,意志篤定;笑對即將到來的死亡。從容淡定;充滿母愛又不忘大義,理智沉穩(wěn)。 3.①既能表現當代人對趙一曼女士的尊敬之情,又能表現趙一曼精神的當下意義,事主題內蘊更深刻; ②可以拉開時間距離,更加全面的認識英雄,使人物形象更加主體; ③靈活使用文獻檔案,與小說敘述相互印證,與藝術描寫更真實。 解析：1.小說類閱讀主要考查考生分析綜合、鑒賞評價、探究等層級能力。做小說閱讀題時,應在讀文章時就有意識地概括故事情節(jié)、鑒賞人物形象、把握小說的表達技巧和語言風格等。備考時,應鼓勵學生對作品表現出來的價值判斷和審美取向作出評價,從不同角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊,探討作品中蘊含的民族心理和人文精神。 本題涉及作品的標題作用,重要語句含義的理解,作品整體的概括和主旨的理解。首先通讀全篇,把握小說的主題,然后對照四個選項,逐一分析比照,最終確定答案。 B項考查理解文中重要句子的含義?！鞍凳舅褟内w一曼那里得到有價值的回答”錯,屬于內容推斷過于武斷,原文是“有可能澄清中共與蘇聯的關系”。 2.本題考查理解文中重要句子的含義和概括文章信息的能力。 第一步,找出題干的關鍵詞“拔俗的文人氣質”和“職業(yè)軍人的冷峻”,第二步可以從兩個方面入手作答。首先明白文人的氣質是什么,雅致、浪漫、睿智等。然后結合作品,尋找主人公身上這幾點的體現?？梢哉业疥P鍵詞:喜歡丁香花(高雅,香氣襲人,古代詩人多以丁香寫愁,丁香在文學作品中多象征著高潔、美麗、哀婉的事物);深情回憶往事,回憶往事誰都可以,但深情、和甜蜜的想象是屬于文人的情懷;感化青年,這是文人語言的力量。軍人的冷峻,我們先應該明白軍人的特點:意志堅定,不怕犧牲,冷靜沉穩(wěn)。然后在文中尋找相關表現,即可做出答案。 3.本題考查分析作品藝術手法,解答時,明確題干要考查的考點。“歷史與現實交織穿插敘述方式的好處”可以歸為“作用”類題目。應從小說三要素以及主題的角度,即主題的表現、人物形象的塑造、表達效果三個方面來考慮。 4答案：1.C; 2.C; 3.B; 4.①諸葛誕憑借壽春反叛,魏帝出征,魯芝率領荊州文武官兵作為先鋒。 ②皇上因為魯芝清廉忠誠行為端正,—向沒有私宅,讓士兵為他建造五十間房屋。 解析：1.本題難度中等,考查文言文斷句的能力,能力層級為B級。解答本題可用排除法,通過比較選項中斷句的不同之處,結合文意推斷正誤即可。比較選項,可以看出解題的關鍵在“芝坐爽下獄當死”和“而口不訟直志不茍免”的斷句?！白币鉃橐驗椴芩@罪,“下獄”是其結果,兩者語意緊密相連,中間不應斷開,排除A、D兩項?！翱诓辉A直”與“志不茍免”結構相同,句式工整,應在“直”后斷開,排除B項。故選C。 2.本題難度中等,考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力,能力層級為B級。C項,“踐阼”指帝王即位,并不表示“用武力打敗敵對勢力”。 3.本題難度中等,考查歸納內容要點、概括中心意思的能力,能力層級為C級。B項,張冠李戴,根據原文“轉天水太守?？む徲谑?數被侵掠,戶口減削”可知,“飽受侵擾,人口減少”的是天水郡”,而非 “蜀地”。 4.本題考查文言文翻譯能力。理解是文言文翻譯的基礎,而理解的準確性往往取決于對文中實詞、虛詞、詞類活用、句式的理解和掌握。在翻譯是一定要注意語境,逐一譯出重點詞語,然后調整句式和結構。 得分點: ①以:憑借;出征:出兵征討;以為:作為;先驅:先鋒。 ②以:因為;履:行為;素:向來,一向;作:建造;屋五十間:定語后置句,五十間屋。 參考譯文: 魯芝,字世英,扶風郿人。世代有美名,是西州的大戶人家。他的父親被郭氾所害。魯芝從小流離失所。十七歲時遷居雍地,致力于文化思想研究。被郡守舉薦為上計吏,后被州郡征召為別駕。魏車騎將軍郭淮是雍州刺史,非常敬重魯芝。于是舉薦為孝廉,提升魯芝為郎中。后封魯芝為騎都尉、參軍事、代理安南太守,再后來又升任為尚書郎。曹真親自督促關右軍務時,魯芝又參與大司馬府的軍機大事。曹真去逝后,宣帝代替曹真督促關西軍務,于是任命魯芝參與驃騎軍事,后調任天水太守。天水郡和蜀地相鄰,常被蜀軍侵犯掠奪,人口一直在下降,盜賊四起。魯芝竭力鎮(zhèn)守防衛(wèi)。又建立集市貿易,幾年的工夫,被掠奪的土地都收復了。又調任他為廣平太守。天水百姓包括少數民族都非常仰慕他的美德,大家親自到京城上書,請求留下魯芝繼續(xù)做天水太守。魏明帝答應了這一請求,曹爽輔政的時候,魯芝被拜為司馬。多有正直的言論和深遠的謀略,然而曹爽卻不采納。等到宣帝起兵要殺曹爽的時候,魯芝又率領他的手下攻打城門,竭力保護曹爽,并勸曹爽說:“先生您處在伊周的高位,一旦獲罪被罷免,即使想拉一條狗都不可以了(更不要說統(tǒng)領人),如果挾天子保住許昌,依仗帝王的威儀,號令天下征討天下,誰敢不聽從您呢!如果放棄這個決策而束手待斃,那不是想去東市被殺頭,難道不令人痛心嗎?”曹爽懦弱又被人迷惑,因而沒有聽取魯芝的意見,于是束手就擒。魯芝也受到牽連而被下獄,論理當死,但他始終凜然不阿,始終不改堅貞的氣節(jié)。宣帝很喜歡他,于是赦免了他。不久做了并州刺史。諸葛誕憑借壽春反叛,諸葛誕憑借壽春反叛,魏帝出征,魯芝率領荊州文武官兵作為先鋒。平定諸葛誕之后,升為大尚書,掌管刑法。武帝登基后,調任鎮(zhèn)東將軍,進爵為侯。因為他為官清廉為臣正直,向來不置辦田宅,于是武帝派軍士為他造了一座有五十間房屋的宅院。魯芝知道后,借口年高力微,告老還鄉(xiāng),向朝廷請求的奏表上了十多次,于是征召為光祿大夫,賜以特殊的地位,御賜隨行吏卒及車馬。羊祜作為車騎將軍,于是以自己的位置讓魯芝,說:“光祿大夫魯芝,潔身寡欲,為人謙和而不茍同,年邁華發(fā),卻始終在盡為臣之禮(孝命朝廷),尚且沒有受到這樣的待遇,我卻超越了他(坐這么高的位子),憑什么來化解天下人(對我)的怨恨呢!”皇上沒有聽取。(可見)他被人敬重到了這樣的程度。泰始九年去逝,時年八十四歲。武帝為他哀悼,并御賜大量的車馬作為送葬之用,賜謚號貞,并賜墓地百畝。 5答案：1.B; 2.①意為凜冽的寒風終將過去,和煦的春風拂綠枯柳,綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿。②表達了詩人雖感嘆不遇于時,但不甘沉淪的樂觀、自勉之情。 解析：1.本題難度小,考查鑒賞古代詩歌的能力,能力層級為D級。B 項,“生活貧窮”分析有誤,詩中的“屈窮”指的是身處困境而不得伸展抱負, 并不是“貧窮”。 2.本題難度中等,考查評價古代詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度的能力,能力層級為D級。首先,要理解詩句的字面意思,描述詩句展現的具體景象。寒風終將過去,柳樹片新綠,條條柳枝搖曳多姿,遠看如輕煙籠罩。其次,結合全詩,揣摩詩人在尾聯表達的思想感情。首聯、頷聯通過描寫詩人排解心頭苦悶、抑郁的具體生活場景,表現了其對空有才能而無用武之地的憤懣。頸聯轉而感事抒懷,認為男兒“屈窮心不窮”,指責“枯榮不等”的社會現實。尾聯寓情于景,詩人堅信嚴冬過后終將是生機盎然的春天,即使處于困頓之中,仍對前途充滿信心,抱著美好的愿望,表達了他的樂觀、豪邁、自勉之情。