2018-2019學年高中歷史 專題三 北魏孝文帝改革 3-1 勵精圖治的孝文帝改革學案 人民版選修1 .doc

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第1課　勵精圖治的孝文帝改革 預(yù)習導引 學習目標 重點難點 1.了解北魏孝文帝改革的背景。 2.歸納北魏孝文帝改革的主要內(nèi)容。 1.重點：孝文帝改革的背景、過程、內(nèi)容。 2.難點：認識孝文帝改革的重要歷史意義。 知識點一　智者的選擇 1．北魏統(tǒng)一黃河流域 386年，鮮卑族拓跋部建立魏國，定都平城，史稱北魏；439年，北魏消滅其他割據(jù)政權(quán)，統(tǒng)一北方。 2．北魏統(tǒng)治的危機 (1)階級矛盾激化：北魏政治黑暗，租調(diào)徭役繁重，官吏的貪污和搜刮加重了人民的負擔，起義不斷發(fā)生。 (2)民族矛盾激化：北魏統(tǒng)治者隨時強迫百姓服役當兵，甚至任意殺戮，從而激起各族民眾的暴動。 (3)統(tǒng)治階級內(nèi)部矛盾尖銳：拓跋貴族與漢族地主之間常常發(fā)生矛盾。 [構(gòu)圖解史] 孝文帝改革的背景 知識點二　改革的內(nèi)容 1．推行均田制 (1)內(nèi)容 (2)影響 2．整頓吏治 (1)背景：吏治混亂，貪污成風，既影響了政府經(jīng)濟收入，又激化了階級矛盾。 (2)措施 (3)影響 3．遷都洛陽 (1)原因 (2)概況：493年，孝文帝以討伐南朝為名，遷都洛陽。 (3)影響：遷都洛陽是孝文帝推進改革的一個重要環(huán)節(jié)，定都洛陽為孝文帝推行革除舊俗的改革提供了地理環(huán)境和文化氛圍。 4．革除舊俗 (1)措施 (2)影響 主題一　孝文帝改革的原因 【史料探究】 史料一　(北魏)河東薛辯、薛永宗、斐駿等各擁強兵，雄踞一方。河北“韓、馬兩姓各二千余家，恃強憑險，最為狡害，劫掠道路，侵暴鄉(xiāng)閭”。 史料二　吾今所遣斗兵，盡非我國人(鮮卑人)。城東北是丁零與胡，南是氐、羌。設(shè)使丁零死，正可減常山、趙郡賊；胡死，減并州賊；氐、羌死，減關(guān)中賊。 ——魏太武帝與南朝交戰(zhàn)的戰(zhàn)書 史料三　(孝文帝)雅好讀書，手不釋卷?！段褰?jīng)》之義，覽之便講。學不師受，探其精奧。史傳百家，無不該涉。善談《莊》《老》，尤精釋義。才藻富贍，好為文章。詩賦銘頌，任興而作。有大文筆，馬上口授，及其成也，不改一字。 ——《魏書高祖紀》 思考 (1)根據(jù)史料一，概括宗主的特點，結(jié)合所學知識說明其對北魏統(tǒng)治的影響。 (2)史料二反映了什么問題？這一問題對北魏的統(tǒng)治有何影響？ (3)根據(jù)史料三，說明孝文帝改革與孝文帝個人素養(yǎng)的關(guān)系。 答案 (1)特點：各擁強兵，雄踞一方。 影響：統(tǒng)一初期，該制度有利于鞏固統(tǒng)治；長此以往，豪強地主往往隱瞞控制人口，逃避賦稅徭役，嚴重影響了國家的賦稅收入和徭役征發(fā)。 (2)問題：民族矛盾尖銳。影響：嚴重威脅著北魏統(tǒng)治的鞏固。 (3)孝文帝從小受到漢文化的熏陶，這對他的改革產(chǎn)生了深刻的影響。 【史論歸納】 北魏孝文帝改革的有利條件及原因 1．有利條件 (1)北魏統(tǒng)一黃河流域后，社會環(huán)境較為安定，社會生產(chǎn)發(fā)展，民族融合趨勢加強。(2)拓跋珪在一定程度上學習漢族文化，按照漢族封建政權(quán)的統(tǒng)治方式進行統(tǒng)治，開始了封建化的進程。(3)積極推動北魏統(tǒng)治者學習漢族先進文化的馮太后執(zhí)掌朝廷實權(quán)。(4)孝文帝受到了良好的漢族文化的教育，對漢族文化的先進和鮮卑族的落后有深刻的認識。 2．原因 (1)緩和尖銳的民族矛盾和階級矛盾是改革最主要的客觀原因。(2)當時的經(jīng)濟、軍事、政治需要是改革最為直接的現(xiàn)實原因。(3)孝文帝自身的個性品質(zhì)和對漢文化的了解是改革的主觀原因。 主題二　孝文帝的改革措施 【史料探究】 1．均田制 史料　魏初，民多蔭附；蔭附者皆無官役，而豪強征斂倍于公賦。給事中李安世上言：“歲饑民流，田業(yè)多為豪右所占奪；雖桑井難復，宜更均量，使力業(yè)相稱。又，所爭之田，宜限年斷，事久難明，悉歸今主，以絕詐妄。”魏主善之，由是始議均田。 ——《資治通鑒齊紀二》 思考 (1)根據(jù)史料概括孝文帝改革前面臨的現(xiàn)實問題？ (2)為解決這些問題，孝文帝采取了哪一改革措施？其實施的基本條件是什么？有何作用？ 答案　(1)問題：豪強兼并土地，百姓貧饑流亡，政府賦稅沒有保障。 (2)措施：推行均田制?；緱l件：政府能夠掌握支配大量的無主荒地。 作用：使無地和少地農(nóng)民得到了土地，抑制了土地兼并，有利于國家征收賦稅和征發(fā)徭役，促進了北方經(jīng)濟的恢復與發(fā)展。 2．遷都洛陽 史料 圖一 圖二 思考 (1)根據(jù)圖一說明北魏孝文帝遷都的必要性。 (2)結(jié)合圖二指出北魏孝文帝遷都的主要目的。 (3)如何評價北魏孝文帝的遷都？ 答案　(1)北方受柔然的威脅；偏居塞上。 (2)更便于接受中原文明，統(tǒng)治中原。 (3)這是必要之舉，也是成功之舉，它使北魏既擺脫了強敵柔然的威脅，又便于接受漢族文化，鞏固對中原的統(tǒng)治。 3．革除舊俗 史料　魏主下詔，以為“北人謂土為拓，后為跋。魏之先出于黃帝，以土德王，故為拓跋氏。夫土者，黃中之色，萬物之元也；宜改姓元氏。諸功臣舊族自代(按：代，郡名，今山西省東北、河北省西北一帶)來者，姓或重復，皆改之”。 ——《資治通鑒》 思考 根據(jù)史料，概括詔令的改革措施并指出改革的依據(jù)。 答案　措施：采用漢制，改漢姓。依據(jù)：鮮卑族是黃帝的后代。 【史論歸納】 孝文帝改革兩個階段的重點 (1)第一階段：改革重點是創(chuàng)建新制 ①目的：用新制取代不適應(yīng)統(tǒng)治需要的舊制度。 ②內(nèi)容：俸祿制、均田制。這些措施促進了經(jīng)濟的恢復和發(fā)展，緩和了社會矛盾。 (2)第二階段：改革重點是移風易俗 ①目的：進一步學習和采納漢族的典章制度和生活方式，促進鮮卑貴族接受漢族文化。 ②內(nèi)容：遷都洛陽和包括仿漢制、易服裝、講漢話、改漢姓、通婚姻及改籍貫在內(nèi)的移風易俗。 1．魏晉南北朝時期，建立北魏政權(quán)的少數(shù)民族是(　　) A．氐族 B．鮮卑族 C．羌族 D．匈奴族 答案　B 解析　根據(jù)教材知識可知，北魏是源于我國東北的鮮卑族拓跋部建立的政權(quán)。 2．根據(jù)文獻記載，拓跋貴族“每有騎戰(zhàn)，驅(qū)夏人(漢人)為肉籬”。這反映了當時北魏(　　) A．階級矛盾尖銳 B．民族矛盾尖銳 C．統(tǒng)治階級內(nèi)部矛盾激化 D．漢族內(nèi)部矛盾激化 答案　B 解析　材料意思是拓跋貴族在戰(zhàn)爭時，讓漢人為肉墻，說明采用民族壓迫、歧視的政策，從而導致民族矛盾尖銳。 3．史書曾稱頌孝文帝時代“肅明綱紀，賞罰必行，肇革舊軌，時多奉法”(《魏書良吏傳序》)。這種狀況出現(xiàn)的主要原因是(　　) A．整頓吏治，實行俸祿制 B．移風易俗 C．推行均田制和新租調(diào)制 D．遷都洛陽 答案　A 解析　從材料可以得出，整頓綱紀，賞罰嚴明，改革舊制，官吏多遵紀守法，也就是吏治有所好轉(zhuǎn)，所以符合題意的是A。 4．(北魏孝文帝)“初謀南遷，恐眾心戀舊，乃示為大舉，因以協(xié)定群情。外謀南伐，其實遷也。舊人懷土，多所不愿，內(nèi)憚南征，無敢言者，于是定都洛陽。”這段材料說明的問題，不包括(　　) A．孝文帝對遷都的困難估計不足 B．北魏王朝的保守勢力很強 C．孝文帝借南伐之名行遷都之實 D．南伐與遷都都有阻力 答案　A 解析　題干材料中的“外謀南伐”“其實遷也”表明，孝文帝對遷都的困難有充分的思想準備，也說明C項正確。由“眾心戀舊”說明B項正確。由“多所不愿，內(nèi)憚南征，無敢言者”可知D項正確。 5．北魏孝文帝遷都洛陽后，龍門石窟佛像造型逐漸呈現(xiàn)漢化的風格。這反映了(　　) A．佛教的傳入 B．疆域的擴大 C．民族的融合 D．全國的統(tǒng)一 答案　C 解析　北魏孝文帝在改革中大力推行漢化政策，促進了民族融合。北魏遷都洛陽后，龍門石窟佛像造型逐漸呈現(xiàn)漢化的風格，這就是民族融合在文化上的反映。 6．在古代改革中，往往會涉及土地制度的調(diào)整。閱讀下列材料，回答問題。 材料一　《史記》記載：商鞅“為田開阡陌封疆，而賦稅平”?！稇?zhàn)國策》說商鞅“決裂阡陌，教民耕戰(zhàn)”，廢止“田里不粥(“粥”同“鬻”，音y)”的原則。所謂“阡陌”，指“井田”中間灌溉的水渠以及與之相應(yīng)的縱橫道路，縱者稱“阡”，橫者稱“陌”?！胺饨笔侵概`主貴族受封井田的界限。 材料二　均田制的主要內(nèi)容，就是關(guān)于國有土地還授的規(guī)定。按照這個規(guī)定，凡成丁男子(年十五至七十)則從國有土地中授給露田(只準種莊稼，不準栽樹之田)四十畝，婦人二十畝，此即所謂“正田”。如果需要休耕，則加倍授露田，稱之為“倍田”。 ——摘編自田雨《談北魏均田制的內(nèi)容與性質(zhì)》 (1)根據(jù)材料一，回答商鞅變法對土地制度所作的改革。 (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，分析北魏均田制所發(fā)揮的進步作用。 (3)根據(jù)上述材料及所學知識，分析商鞅變法和北魏均田制在土地所有權(quán)方面改革的不同點和對社會生產(chǎn)關(guān)系產(chǎn)生的相同影響。 答案　(1)開阡陌，從法律上廢除了奴隸制下的土地國有制，確立了封建的土地私有制。 (2)在一定程度上，使無地農(nóng)民獲得了一部分土地的使用權(quán)，提高了生產(chǎn)積極性，使糧食產(chǎn)量不斷提高，推動了北方地區(qū)社會經(jīng)濟的恢復與發(fā)展。 (3)不同點：商鞅變法改變了土地的所有權(quán)性質(zhì)；北魏均田制并沒有改變封建的土地所有制，分配的土地屬于國家所有，農(nóng)民只有使用權(quán)。相同影響：都促進了兩國向封建社會的轉(zhuǎn)型。 解析　第(1)問，回答時要突出土地制度在改革前后的變化。第(2)問，應(yīng)站在經(jīng)濟發(fā)展的角度回答。第(3)問，第一小問側(cè)重答出改革對土地所有權(quán)性質(zhì)的影響；第二小問要答出兩次改革對社會轉(zhuǎn)型的促進作用。 基礎(chǔ)鞏固 1．北魏改革之前“時民困饑流散，豪右多有占奪”，造成當時“民困”的原因主要是(　　) ①生產(chǎn)力水平相對落后?、谧庹{(diào)徭役繁重　③官吏貪污和搜刮民脂民膏?、芙y(tǒng)治階級內(nèi)部矛盾激化 A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①③④ 答案　A 解析　本題考查學生歸納判斷能力。“民困”的原因是當時生產(chǎn)力發(fā)展水平低以及統(tǒng)治階級對被統(tǒng)治階級的剝削和壓迫，①②③說法均是造成“民困”的原因。該題還可以用排除法解答，統(tǒng)治階級內(nèi)部的矛盾和斗爭，一般而言不會對被統(tǒng)治階級造成多大影響，排除④。故選A。 2．馮太后積極推動和支持孝文帝改革的根本目的是(　　) A．學習漢族先進文化 B．改變鮮卑族落后的統(tǒng)治方式 C．鞏固鮮卑族的統(tǒng)治 D．擺脫社會危機 答案　C 解析　根本目的反映的是個人、階級或階層的利益所在。A項是手段，B、D兩項是直接目的。 3．北魏孝文帝曾大力推行均田制，所謂的“均田”是指(　　) A．按全國人口平均分配土地 B．將國家掌握的土地，有限度地授予無地、少地農(nóng)民 C．對廣大農(nóng)民平均分配土地 D．不侵犯地主階級占有的土地 答案　B 解析　均田制是一種封建的土地國有制度，就是將政府掌握的土地授予無地或少地的農(nóng)民，以發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，穩(wěn)定社會秩序，增加政府收入。 4．北魏孝文帝改革的措施中有利于其直接控制黃河流域的是(　　) A．遷都洛陽 B．實行漢化措施 C．頒布均田法令 D．采納漢族統(tǒng)治制度 答案　A 解析　孝文帝遷都洛陽，加強了對中原的統(tǒng)治。 5．北魏孝文帝主動推行漢化政策的實質(zhì)是(　　) A．提高少數(shù)民族的素質(zhì) B．緩和與漢族地主的沖突 C．適應(yīng)農(nóng)耕文化的需要 D．抵御北方游牧民族侵擾 答案　C 解析　北魏孝文帝認識到鮮卑族的落后，試圖通過學習漢族先進文化改變這種局面，穩(wěn)固鮮卑族的統(tǒng)治。而漢族文化的實質(zhì)是農(nóng)耕文化。 能力提升 6．《魏書高祖紀》載：(北魏孝文帝下詔)“富強者并兼山澤……而欲天下太平，百姓豐足，安可得哉？今遣使者，循行郡州，與牧守均給天下之田，還、受以生死為斷，課農(nóng)桑，興富民之本?！睆牟牧吓袛?，孝文帝實施均田制的直接推動力是(　　) A．抑制土地兼并 B．加速北方各族封建化的進程 C．鞏固北魏統(tǒng)治 D．促進北方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復 答案　A 解析　為解決材料中“富強者并兼山澤”即土地兼并問題而實行均田制。故選A。其他選項是均田制的影響。 7．《魏書高祖紀》記載：(孝文帝)“雅好讀書，手不釋卷?！段褰?jīng)》之義，覽之便講?！普劇肚f》《老》，尤精釋義。才藻富贍，好為文章。詩賦銘頌，任興而作。有大文筆，馬上口授，及其成也，不改一字?！鄙鲜霈F(xiàn)象對孝文帝改革的影響是(　　) A．尊儒崇經(jīng) B．采用漢族姓氏 C．促進鮮卑族積極接受漢族先進文化 D．學習漢族的生活習俗 答案　C 解析　本題考查學生的理解能力。A是題干表述的現(xiàn)象，不是影響；B、D只說了影響的一個方面，只有C全面概括了孝文帝學習漢族文化，在改革中推行漢族文化。 8．(公元499年，孝文帝自鄴城返回洛陽)又引見王公卿士，責留京之官曰：“昨望見婦女之服，仍為夾領(lǐng)小袖……卿等何為而違前詔？”這說明阻礙北魏孝文帝改革最大的障礙是(　　) A．人的傳統(tǒng)觀念 B．北魏中央官員不作為 C．洛陽的地理環(huán)境 D．動蕩不安的社會環(huán)境 答案　A 解析　本題考查學生的理解能力。從材料中婦女的行為可以看出她們?nèi)杂袘雅f的傳統(tǒng)觀念，B、C、D與題干無關(guān)，故選A。 9．閱讀下列材料： 材料一　令既具，未布，恐民不信己，乃立三丈之木于國都市南門，募民有能徙之北門者予十金……宗室非有軍功論，不得為屬籍……有功者顯榮，無功者雖富無所芬 華……集小鄉(xiāng)邑聚為縣，置令、丞，凡三十一縣。為田開阡陽封疆，而賦稅平。 ——《史記商君列傳》 材料二　舊無三長，唯立宗主督護。所以民多隱冒，五十、三十家方為一戶。(李)沖以三正治民，所由來遠，于是創(chuàng)三長之制而上之。 ——《魏書李沖傳》 請回答： (1)材料一、二都涉及政治上的改革，分析其作用方面的共同點。 (2)商鞅變法和孝文帝改革都是歷史上成功的改革。結(jié)合材料和所學知識分析改革成功必須具備哪些要素？ 答案　(1)都打擊了舊勢力，有利于加強中央對地方的統(tǒng)治。 (2)順應(yīng)歷史潮流；最高統(tǒng)治者支持；措施合理有效；改革者注重策略；改革者堅持改革、銳意進取、勇于斗爭的精神等。 解析　第(1)問首先要準確把握材料信息，在此基礎(chǔ)上再聯(lián)系所學知識概括作答。第(2)問提醒我們在教與學的過程中不僅要重視滲透情感、態(tài)度、價值觀，也要注意歸納整理相關(guān)重大歷史事件的基本要素、基本規(guī)律。 【學習思考】 1．什么是均田制？北魏政權(quán)為什么要推行這一土地改革制度？(教材第29頁) 提示　均田制是一種比較完備的土地制度，統(tǒng)治者將土地授予百姓耕種，其中無主荒地稱露田，百姓沒有所有權(quán)，也不能買賣，死后要歸還政府。已耕種過的土地稱桑田，百姓可傳之子孫，可買賣。均田制下農(nóng)民要承擔一定的徭役雜稅。 均田制的實行可以保證地主階級的利益，同時限制了土地兼并，有利于調(diào)動農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，加強統(tǒng)治者對農(nóng)民的控制，保證了統(tǒng)治者的財政收入和勞役需要，促進了北魏經(jīng)濟的恢復和發(fā)展。 2．北魏官員的收入在孝文帝改革前后分別是如何獲取的？(教材第30頁) 提示　改革前，把戰(zhàn)爭中掠奪的人畜等財富，按照功勞的大小和品爵的高低劃分，作為獲得官俸的主要手段。改革后，俸祿統(tǒng)一由國家籌集，按品第高低發(fā)給官吏，不許官吏自籌。 3．北魏孝文帝遷都洛陽的目的是什么？(教材第31頁) 提示　為了更充分地接受先進的漢族文化，改革鮮卑落后的文化習俗，擺脫舊勢力的阻礙；舊都經(jīng)濟、軍事環(huán)境都不盡如人意，也是孝文帝遷都的一個重要原因。 【自我測評】(教材第33頁) 北魏孝文帝改革有哪些方面？有何作用和意義？ 提示　政治制度上的吏治、俸祿制改革，整肅了秩序，遏制了貪污，加速了拓跋鮮卑的封建化進程，相對緩和了當時的階級矛盾和民族矛盾；經(jīng)濟上的均田制改革，保證了政府的財政收入和勞役需要，一定程度上限制了土地兼并，有利于調(diào)動農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，有利于促進民族融合；文化習俗上包括語言、服飾、姓氏、婚俗等方面的改革，促進了北方少數(shù)民族的封建化，加速了以漢族為主體的各民族的大融合。 【材料閱讀與思考】(教材第33頁) 根據(jù)《北魏疆域及遷都示意圖》，結(jié)合地理位置、自然環(huán)境、經(jīng)濟、歷史等因素，分析北魏孝文帝為何選擇洛陽為新都？ 提示　舊都偏北，交通不便，無水陸漕運，土地瘠薄，氣候惡劣，糧食供應(yīng)困難，洛陽長期以來是北方政治中心，農(nóng)業(yè)發(fā)達，條件優(yōu)越。