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附表三
畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告
課題名稱
龍門式家用數(shù)控銑床設(shè)計
課題來源
教師自擬課題
課題類型
AX
指導(dǎo)教師
張老師
學(xué)生姓名
學(xué)號
專業(yè)
機(jī)械設(shè)計制造及自動化
開題報告內(nèi)容：（調(diào)研資料準(zhǔn)備情況，設(shè)計的目的、要求、思路與預(yù)期成果；工作任務(wù)分解，各階段完成的內(nèi)容及時間分配；完成設(shè)計（論文）所具備的條件、存在的問題等。）
一．課題背景：
龍門式家用數(shù)控銑床是根據(jù)模擬教學(xué)用具立柱式數(shù)控銑床設(shè)計而來，用以滿足大多數(shù)小工件低精度銑削加工要求。由于機(jī)床中銑床較為通用，且加工種類多，此次設(shè)計即可滿足設(shè)計階段加工，達(dá)到節(jié)省工程研發(fā)時間，改善設(shè)計條件，縮短科研周期和降低成本的要求。
二．設(shè)計目的及要求：
目的：滿足設(shè)計階段加工，達(dá)到節(jié)省工程研發(fā)時間，改善設(shè)計條件，縮短科研周期和降低成本。并且培養(yǎng)我們運用機(jī)械設(shè)計制造及有關(guān)課程(工程材料與熱處理、機(jī)械設(shè)計、公差與技術(shù)測量、機(jī)械裝備、金屬切削原理等)的知識，結(jié)合生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)中學(xué)到的實踐知識，獨立地分析和解決實際設(shè)計中的問題，具備獨立設(shè)計一個中等復(fù)雜程度機(jī)床的能力。
要求：1 設(shè)計龍門式數(shù)控銑床結(jié)構(gòu)，畫零件圖，要求正確合理。
2 準(zhǔn)備外文資料翻譯一份。
3 畫龍門式數(shù)控銑床總裝配圖。
4 設(shè)計計算，編寫設(shè)計說明書，要求1.2萬字以上。
三．階段任務(wù)：
2008年７月５日~ 2008年７月１５日，教師下達(dá)畢業(yè)設(shè)計課題。
2008年９月１日~ 2008年９月１５日，學(xué)生完成開題報告。
2008年９月１５日~ 2008年１１月１５日，學(xué)生完成銑床零件圖繪制和數(shù)控銑床的結(jié)構(gòu)設(shè)計。
2008年１１月１５日~ 2008年１２月１５日，學(xué)生完成數(shù)控銑床機(jī)械部分設(shè)計。
2008年１２月１５日~ 2009年１月１５日，學(xué)生完成設(shè)計計算說明書的編寫。
四．設(shè)計條件及問題：
組合機(jī)床在機(jī)械制造企業(yè)應(yīng)用非常廣泛，其設(shè)計過程比較規(guī)范，技術(shù)成熟，通用部件已標(biāo)準(zhǔn)化和系列化，在設(shè)計過程中有較多的調(diào)研與借鑒材料。并且在設(shè)計過程中圖書館資料如《組合機(jī)床設(shè)計手冊》可供參考，以及指導(dǎo)老師的指導(dǎo)。
指導(dǎo)教師意見：
指導(dǎo)教師簽名： 日期：
課題類型：1、A—工程設(shè)計；B—技術(shù)開發(fā)；C—軟件開發(fā)；D—理論研究
2、X—真實課題；Y—模擬課題；Z—虛擬課題
1、2均要填，如AY、DX等