2018-2019學年高中生物 第二章 生物個體的穩(wěn)態(tài) 第四節(jié) 植物生命活動的調節(jié)課時作業(yè) 蘇教版必修3.doc

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第四節(jié) 植物生命活動的調節(jié) 下列關于植物生命活動調節(jié)的敘述正確的是(多選)(　　) A．一種激素的濃度不同，可能有正負兩方面影響 B．植物的生長發(fā)育過程主要受生長素的調節(jié) C．用同一濃度的生長素溶液處理不同器官，作用效果一定不同 D．無子番茄的獲得利用了生長素促進果實發(fā)育的原理 解析：選AD。有的激素如生長素具有兩重性，A對；植物的生長發(fā)育過程受多種激素共同調節(jié)，B錯；用同一濃度的生長素溶液處理不同器官，作用效果也可能相同，C錯。 把放過胚芽鞘尖端的瓊脂塊分別放在甲、乙、丙三個去掉尖端的胚芽鞘的不同位置上，然后從左側單側照光(如圖)，下列實驗結果中不正確的是(　　) A．甲向右側彎曲生長 B．乙直立生長 C．丙向左側彎曲生長 D．甲、乙、丙都彎向光源生長 解析：選D。胚芽鞘的感光部位是尖端。甲、乙、丙胚芽鞘尖端都被切去，故其生長都不受單側光照的影響，不會出現(xiàn)生長素重新分布的問題。由于含生長素的瓊脂塊位置不同，最終結果是：甲向右側彎曲生長、乙直立生長、丙向左側彎曲生長。 某生物興趣小組利用2，4D進行了如下實驗：①配制不同濃度的2，4D溶液共6組；②選取生理狀況相同的桂花枝條，均分6組，將插條下端分別浸泡在不同濃度的2，4D溶液中，10分鐘后取出，進行無土栽培；③一段時間后取出，統(tǒng)計每組枝條生根數(shù)目并計算平均值，結果如下表： 2，4D濃度(mol/L) 0 10－15 10－14 10－13 10－12 10－11 生根平均值 2.0 3.8 7.2 9.4 15.1 20.3 根據(jù)以上實驗，可以得到的結論是(　　) A．促進桂花枝條扦插生根的2，4D最適濃度是10－11 mol/L B．超過一定濃度的2，4D溶液對植物生根有抑制作用 C．10－11 mol/L的2，4D溶液對植物生根具有明顯的促進作用 D．相同濃度2，4D溶液和生長素溶液對插條生根的作用相同 解析：選C。生長素的作用具有兩重性，低濃度的生長素類似物溶液可促進扦插枝條生根，濃度過高時，反而會抑制生根；2，4D和生長素不是同一種物質，相同濃度2，4D溶液和生長素溶液對插條生根的作用不同；從實驗結果可以看出，10－11 mol/L的溶液促進生根的作用最強，但不能因此確定促進桂花枝條扦插生根的2，4D最適濃度是10－11 mol/L，只能說10－11 mol/L的2，4D溶液對植物生根具有明顯的促進作用。 在市場上有時可見到一半大一半小的歪西瓜。將這種發(fā)育不均勻的西瓜按大小分成兩半。發(fā)現(xiàn)較大的一半西瓜中是黑子，而發(fā)育較差的較小一半西瓜中有較多的白子。產生歪瓜的原因是(　　) A．西瓜較小的一側見不到陽光，造成西瓜較小的一半發(fā)育較差 B．西瓜較小的一側從葉片得到的營養(yǎng)較少 C．由于瓜地中有較多的石頭，使西瓜長得不圓 D．由于部分種子不發(fā)育，使西瓜較小的一側得到的生長素較少而形成歪瓜 解析：選D。果實發(fā)育需要生長素。而果實發(fā)育所需要的生長素來自于發(fā)育著的種子。在發(fā)育較差、較小的一半西瓜中有較多的白子，表明這半部分瓜的種子發(fā)育得比較差，種子為果實發(fā)育提供的生長素較少，因此形成了歪瓜。 人工合成的植物激素類似物常用于生產實踐，某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對微型月季插條生根的影響，據(jù)圖分析，正確的是(　　) A．由圖可得結論，甲和乙對微型月季插條生根的影響分別是抑制和促進 B．由該圖的結果能判斷0.5 μmol/L的激素類似物乙對微型月季插條生根的影響 C．為探究3 μmol/L的激素類似物甲和0.5 μmol/L的激素類似物乙對微型月季插條生根的復合影響，應設計4種培養(yǎng)基 D．由圖可知激素類似物甲促進微型月季插條生根的最適濃度 解析：選C。通過對直方圖(柱形圖)的分析可知，以圖中濃度為0的組別作參照，使用一定濃度的甲和乙，月季插條生根數(shù)分別增加和減少，說明甲和乙對微型月季插條生根的影響分別是促進生根和抑制生根，A選項錯誤。盡管圖中信息顯示，隨乙濃度的增大，月季插條生根數(shù)量不斷減少，但0.5 μmol/L這一濃度介于0～1 μmol/L之間，二者生根數(shù)比較接近，因此不能判斷乙在此濃度會不會促進生根，B選項錯誤。盡管圖中信息顯示，10 μmol/L的激素類似物甲和50 μmol/L的激素類似物甲促進微型月季插條生根的效果最明顯，但還是不能明確激素類似物甲促進微型月季插條生根的最適濃度，D選項錯誤。 某同學在“探究生長素類似物NAA促進迎春花插條生根的最適濃度”實驗中獲得了如圖所示結果，下面對本實驗分析或評價正確的是(　　) A．若要達到該實驗的目的，應進行預實驗 B．迎春花插條上側芽的數(shù)目及飽滿程度不會影響實驗結果 C．促進迎春花插條生根的最適濃度為c D．不同濃度的NAA處理迎春花插條的時間應該不同 解析：選A。迎春花插條上側芽的數(shù)目及飽滿程度的差異會導致自身所具有的生長素量有差異，從而影響實驗結果，因此， 一定要控制好無關變量——自身生長素含量。圖中所示曲線只是部分結果，并非代表全部結果，該曲線的走勢并沒有完全確定。這里的時間是無關變量，對照實驗中必須保證無關變量的統(tǒng)一。 下列有關植物激素的調節(jié)與應用，不正確的是(　　) ①可利用適宜濃度的赤霉素促進細胞伸長，使植物增高 ②生長素和赤霉素都能促進細胞生長；脫落酸和細胞分裂素對細胞分裂的作用相反 ③使同種植物的扦插枝條產生相同生根效果的2，4D濃度一定相同 ④在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進行極性運輸，根失去了向地生長的特性 A．①②③④　　　　　　　 B．①③④ C．③④ D．②④ 解析：選C。不同植株的枝條情況也會不一樣，比如幼芽的數(shù)量等都會影響生長素的產生。所以③使同種植物的扦插枝條產生相同生根效果的2，4D濃度可能相同，也可能不同；④極性運輸并不是由重力影響的，是從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸，所以在太空失重狀態(tài)下植物激素可以進行極性運輸。 小麥種子在黑暗中萌發(fā)，測定胚芽鞘與幼根中各部分生長素含量如圖A所示。切除胚芽鞘的尖端，然后在其左側放置含有不同濃度生長素的瓊脂塊，保持在黑暗中12 h，胚芽鞘可能向右彎曲，彎曲角度如圖B所示。下列有關說法正確的是(　　) A．上述實驗說明種子萌發(fā)受到生長素、細胞分裂素、赤霉素等共同作用 B．調節(jié)根尖伸長區(qū)細胞伸長生長的生長素來源于胚芽鞘尖端 C．圖A和圖C的結果都說明生長素的作用具有兩重性 D．圖B所示的實驗在黑暗條件下進行是為了排除光照對實驗結果的影響 解析：選D。題干信息中并沒有涉及細胞分裂素、赤霉素，A選項錯誤。由圖A中可以看出幼根的尖端生長素的濃度最大，則調節(jié)根尖伸長區(qū)細胞伸長的生長素應來源于幼根的根尖，B選項錯誤。圖C中隨著瓊脂塊中生長素濃度的增大，彎曲的角度先增大后減小，說明生長素先是促進作用加強，后是促進作用減弱，但不能說明其具有兩重性；圖A中只是畫出了胚芽鞘和幼根各處的生長素濃度，并沒有表現(xiàn)出生長素的兩重性，C 選項錯誤。 下列有關生長素的說法正確的是(　　) A．生長素是達爾文通過實驗發(fā)現(xiàn)的 B．植物的向光性與生長素的兩重性無關 C．頂端優(yōu)勢與側芽產生的生長素濃度比較高有關 D．2，4D屬于生長素，在農業(yè)生產中得到了廣泛的應用 解析：選B。達爾文通過實驗發(fā)現(xiàn)胚芽鞘的尖端可能產生了某種化學信號，但沒有提出這種物質是生長素，A錯；植物的向光性只與生長素促進細胞伸長有關，B對；頂端優(yōu)勢與側芽部分積累的生長素濃度比較高有關，但這里的生長素濃度高是因為頂芽產生的生長素向側芽運輸，導致側芽部位生長素濃度過高，C錯；2，4D屬于生長素類似物，D錯。 如圖表示植物生長單位長度所需時間與生長素濃度的關系，那么(　　) A．在單側光的作用下，若胚芽鞘生長素濃度向光側為a，則背光側為b B．將植物體水平放置，若根部近地側生長素濃度為c，則遠地側為d C．若曲線Ⅰ表示生長素對植物莖的作用，則曲線Ⅱ表示對根的作用 D．若曲線Ⅰ表示生長素對雙子葉雜草的作用，則曲線Ⅱ表示對單子葉植物的作用 解析：選D。在單側光作用下，胚芽鞘向光側生長素向背光側運輸，使得向光側生長素濃度小于背光側運輸濃度，即ad。由于根對生長素的敏感程度最大，所以，近地側由于生長素濃度高，受抑制生長的慢；遠地側生長素濃度低，表現(xiàn)為促進作用，生長得快，從而根表現(xiàn)為向地性，B選項錯誤。根對生長素的敏感性大，濃度稍大，就表現(xiàn)為抑制作用。若Ⅰ表示生長素對植物根的作用，則曲線Ⅱ表示對莖的作用，C選項錯誤。若曲線Ⅰ表示生長素對雙子葉雜草的作用，則曲線Ⅱ表示對單子葉作物的作用，原理也是雙子葉雜草對生長素的敏感性大，濃度稍大，就表現(xiàn)為抑制作用，甚至殺死雙子葉雜草，D選項正確。 為驗證生長素對果實發(fā)育的影響，將黃瓜雌花在開花前套袋，平均分為1號、2號兩組后作如下處理：①1號開花后在雌蕊的柱頭上涂上一定濃度的生長素，再套袋；②2號開花后人工授粉。此實驗設計的缺陷是(　　) A．2號花未涂一定濃度的生長素 B．1號未進行人工授粉 C．缺乏自然傳粉的雌花 D．缺乏只作套袋處理的雌花 解析：選D。對照實驗是實驗設計的關鍵，如果1號雌花沒有只作套袋處理的雌花作為對照，有可能讓人提出套袋處理的雌花本來就能產生生長素的異議。 下列有關植物生長調節(jié)劑的應用的說法不正確的是(　　) A．用適宜濃度的IBA處理扦插枝條，促進其生根 B．在授粉后的雌蕊柱頭上噴灑適宜濃度的2，4D，可獲得無子果實 C．用適宜濃度的NAA處理黃瓜的花芽，可以促進花芽向雌花分化 D．用適宜濃度的NAA處理棉花，可以防止落花落果 解析：選B。在授粉后的雌蕊柱頭上噴灑適宜濃度的2，4D，因為已經授粉，可獲得有子果實，B錯。 如圖是生長素作用與其濃度關系圖，“一般情況下，生長素在較低濃度促進生長，在濃度過高時則會抑制生長，甚至殺死植物?！笨磮D理解這句話，回答下列問題： (1)曲線________段可促進植物生長，則該范圍的生長素濃度為(高、低)________濃度。曲線________段可抑制植物生長，則該范圍的生長素濃度為________(高、低)濃度。 (2)向光生長的幼苗，其向光面生長素濃度________(高、低)于背光面，________(高、低)于B點。 (3)具有頂端優(yōu)勢的植物，其側芽濃度________(高、低)于頂芽，________(高、低)于B點。 解析：(1)由圖可知AD段都是促進植物生長，注意BD段也是促進植物生長，只是促進作用在下降，DC段則是抑制作用；(2)向光生長的幼苗，因單側光刺激導致生長素向背光側分布，所以背光側生長素量高于向光側，且背光側生長速度快，所以向光側生長素濃度不能高于B點；(3)具有頂端優(yōu)勢的植物，因生長素只能由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸，頂芽產生的生長素向側芽運輸，所以側芽濃度高于頂芽，側芽部分生長速度低于頂芽，所以側芽的生長素濃度必須高于B點。 答案：(1) AD　低　 DC　 高　(2)低　 低 (3)高　高 根據(jù)所學的相關知識，回答下列有關植物激素的問題： (1)脫落酸能抑制____________________，促進葉和果實的衰老和脫落，主要分布在________________________________________________________________________。 (2)某棉農獲知脫落酸可促進葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機械采收，但效果不明顯。為探究其原因，生物興趣小組設計了下面的實驗方案。 實驗假設：生長素對脫落酸的功能有抑制作用。 實驗方案：取若干長勢相同的，處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做下圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后。 ①根據(jù)科學實驗原則，上圖中X處應放置______________________，則乙、丙兩組的實驗變量是_________________________________________________。 ②預測三組植株的落葉情況，得出實驗結論：若_________________________________，則假設成立；若_______________________________________________________，則假設不成立。 (3)生長素類似物在農業(yè)生產上的應用除了防止落花落果外，還有_________________(至少兩項)。 解析：(1)脫落酸能抑制細胞分裂，促進葉和果實的衰老和脫落，主要分布在將要脫落的器官和組織。(2)根據(jù)實驗目的“植株中存在的生長素對脫落酸的功能有抑制作用”，首先確定自變量和因變量，本題中的自變量是植株中生長素的有無，因變量是抑制脫落酸的功能。觀察指標是單位時間內落葉數(shù)的多少。根據(jù)自變量和因變量，進而確定對照的方法。乙和丙之間的變量是生長素的有無，X應為空白瓊脂塊。(3)生長素類似物在農業(yè)生產上的應用除了防止落花落果外，還有促進果實發(fā)育、促進扦插枝條生根、用作除草劑等。 答案：(1)細胞分裂　將要脫落的器官和組織 (2)①空白瓊脂塊　有無生長素?、诒M落葉明顯早于甲、乙組　三組的葉片幾乎同時脫落　(3)促進果實發(fā)育、促進扦插枝條生根、用作除草劑 為研究細胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中(圖1)。對插條的處理方法及結果見圖2。 (1)細胞分裂素是一種植物激素。它是由植物體的特定部位______，再被運輸?shù)阶饔貌课?，對生長發(fā)育起________作用的__________的有機物。 (2)制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是__________________________；插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是________________________________________。 (3)從圖2中可知，對插條進行的實驗處理包括____________________________________ ________________________________________________________________________。 (4)在實驗Ⅰ中，對A葉進行實驗處理，導致B葉__________。該實驗的對照處理是________________________________________________________________________。 (5)實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結果表明，B葉的生長與A葉的關系是： ________________________________________________________________________。 (6)研究者推測“細胞分裂素能夠引起營養(yǎng)物質向細胞分裂素所在部位運輸”。為證明此推測，用圖1所示插條去除B葉后進行實驗，實驗組應選擇的操作最少包括______(填選項前的符號)。 a．用細胞分裂素溶液涂抹A1葉 b．用細胞分裂素溶液涂抹A2葉 c．用14C淀粉溶液涂抹A1葉 d．用14C淀粉溶液涂抹A2葉 e．用14C氨基酸溶液涂抹A2葉 f．用14C細胞分裂素溶液涂抹A2葉 g．檢測A1葉的放射性強度 解析：(1)植物激素是由植物體特定部位產生的，能從產生部位運輸?shù)阶饔貌课?，對植物的生長發(fā)育起顯著調節(jié)作用的微量有機物。(2)細胞分裂素一般產生于根尖，分布在分裂旺盛的部位，如幼芽等。該實驗通過用植物激素處理葉片來研究激素的作用，為了避免內源激素的干擾，制備插條時要除去根系和幼芽。同時為了避免營養(yǎng)液中的營養(yǎng)物質對實驗結果的影響，把插條插在蒸餾水中。(3)通過對圖2的分析可知：實驗Ⅰ用細胞分裂素對A葉進行了處理，而實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ對葉片B進行了處理；實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的區(qū)別在于A葉數(shù)量的多少。(4)在實驗Ⅰ中，實驗組的處理為對A葉噴灑細胞分裂素，作為對照組的處理應該是用蒸餾水同樣處理A葉，從而使兩組之間形成對照；通過對實驗Ⅰ的分析可知：對A葉進行處理的實驗組中B葉面積相對值比對照組要小，所以可推導出噴灑細胞分裂素會使B葉的生長受到抑制。(5)通過對實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的比較可知，A葉越少，B葉的生長越慢。(6)在A2葉上涂抹14C氨基酸，在A1葉上涂抹細胞分裂素，如果在A1葉上檢測到放射性即可證明假設成立。 答案：(1)產生　調節(jié)　微量　(2)減少內源激素的干擾　外來營養(yǎng)物質會對實驗結果造成干擾 (3)用細胞分裂素分別處理A、B葉片；不同插條上去除不同數(shù)目的A葉　(4)生長受抑制　用蒸餾水同樣處理A葉　(5)A葉數(shù)量越少，B葉生長越慢　(6)a、e、g