2018版高中語文 第一單元 人生的五彩夢(mèng) 第1課 沁園春 長(zhǎng)沙學(xué)案 魯人版必修5.doc

《2018版高中語文 第一單元 人生的五彩夢(mèng) 第1課 沁園春 長(zhǎng)沙學(xué)案 魯人版必修5.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018版高中語文 第一單元 人生的五彩夢(mèng) 第1課 沁園春 長(zhǎng)沙學(xué)案 魯人版必修5.doc（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1沁園春　長(zhǎng)沙 他比“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡睦畎锥嗔朔輬?zhí)著與堅(jiān)定；比“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的蘇軾多了份武功與才智；比“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營”的辛棄疾多了份主動(dòng)與豪氣；比“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的岳飛多了份方法與謀略；比“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同多了份至誠與方向…… 他大氣雄偉，才有了“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的灑脫與輕松；才有了“天高云淡，望斷南飛雁，不到長(zhǎng)城非好漢”的堅(jiān)定與從容；才有了“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰”的大度與豪氣；才有了“鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江”的氣勢(shì)與輝煌；才有了“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”和“天連五嶺銀鋤落，地動(dòng)三河鐵臂搖”的超人想象；才有了“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙”的動(dòng)人畫卷、“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到”的驚人描寫…… 在詩詞的王國里，他是詩詞的盟主；在詩歌的海洋里，他的詩歌是航母；在現(xiàn)實(shí)世界里，他是人民的紅太陽…… 他，就是中國人民的偉大領(lǐng)袖——毛澤東。 守護(hù)精神的伊甸園 每個(gè)人的心中都有一個(gè)充滿陽光和花香的伊甸園，那里種滿了美麗的水仙花。當(dāng)心底泛起一片“水仙花”的蔥綠和鵝黃時(shí)，將是一種怎樣的愉悅舒暢！就讓我守護(hù)著這片“水仙花”，守護(hù)著精神的伊甸園。 是夜，月夜寧謐，你聽到鳥兒哀婉的鳴叫嗎？夜醒，霞光露起，你聽到花兒動(dòng)聽的開放嗎？這些美麗的時(shí)刻，一直鮮活地保留在一個(gè)人的心中。海子，當(dāng)你在夜黑風(fēng)高、星光閃爍的夜晚傷感時(shí)，你是否還在期待著太陽升起的明天？“我有一所房子，面朝大海，春暖花開?！蹦切?duì)于美好的追求，就是到了花凋葉落，?？菔癄€，也不會(huì)散去。鮮花在開放，你逝去，精神的伊甸園依然美麗常在。 今天，我們種下希望的種子，明天，就會(huì)收獲理想和夢(mèng)想的果實(shí)，在精神的伊甸園中，天使在歌唱。 當(dāng)動(dòng)聽的贊美歌響起，精神伊甸園的神父手拿《圣經(jīng)》出現(xiàn)在禮堂上，我們歌唱平等，歌唱和平，歌唱著為世界的繁榮而不懈努力的人們。 蘇軾，因?yàn)橛辛司竦淖非?，所以才能擁有“一蓑煙雨任平生，也無風(fēng)雨也無晴”的豪放；文天祥，因?yàn)橛辛藧蹏瘢圆拍芎葱l(wèi)“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的忠誠；蘇武，因?yàn)橛辛司褡非?，才能持旌?jié)，被禁十九年，過著“云邊雁斷胡月天，隴上羊歸塞草煙”的生活，仍能不悔其志。 人活在世上，僅僅追求物質(zhì)是不夠的，只有追求精神才是永恒的。正因?yàn)檫@樣，才會(huì)有許許多多的精神伊甸園的守護(hù)者。那么，就讓我們守護(hù)著這一片美麗的水仙花，做一個(gè)忠誠的精神伊甸園的守護(hù)者吧！ 微感言：　 　1.博觀而約取，厚積而薄發(fā)。——蘇軾 　賞讀：做任何事情都要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間有準(zhǔn)備的積累才能有所作為，生活如此，學(xué)習(xí)更是這樣。 　2.博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！抖Y記》 　賞讀：這句話出自《禮記中庸》十九章。用比較簡(jiǎn)單的解釋來說就是：做事要廣泛地學(xué)習(xí)，仔細(xì)地探究，謹(jǐn)慎地思考，明確地辨別，最后要切實(shí)地去實(shí)行。 　3.不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也?！盾髯印? 　賞讀：不登上高山就不知道天有多高，不下深谷就不知道地有多厚。意思是事情如果不身臨其境，就不知道它的真實(shí)情況。 　4.不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層?！醢彩? 　賞讀：乍看起來，是在談?wù)撚^賞風(fēng)光的體會(huì)?？梢粚の叮銜?huì)從中領(lǐng)悟到一條人生哲理：在社會(huì)生活和思想修養(yǎng)方面，不也是站得高才能看得遠(yuǎn)嗎？在詩人，這是雄心勃勃的自勉；對(duì)讀者，這是引人向上的啟示。 一、作者視窗 毛澤東，字潤(rùn)之。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個(gè)農(nóng)民家庭。1914～1918年，在湖南第一師范學(xué)校求學(xué)。畢業(yè)前夕和蔡和森等組織革命團(tuán)體新民學(xué)會(huì)。五四運(yùn)動(dòng)前后接觸和接受馬克思主義，1920年，在湖南創(chuàng)建共產(chǎn)主義組織。1976年9月9日在北京逝世。 毛澤東是中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家、軍事家、思想家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家，被視為現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一，《時(shí)代》雜志將他評(píng)為20世紀(jì)最具影響力的100人之一。 代表詞作有《沁園春　長(zhǎng)沙》《沁園春　雪》《憶秦娥　婁山關(guān)》《念奴嬌　昆侖》《清平樂　六盤山》《采桑子　重陽》《水調(diào)歌頭　重上井岡山》等。 二、寫作背景 1925年，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全國工農(nóng)運(yùn)動(dòng)形勢(shì)高漲，革命的發(fā)展勢(shì)頭異常迅猛。震驚世界的“五卅運(yùn)動(dòng)”和省港大罷工也遍及十幾個(gè)省，各種形式的反帝反封建斗爭(zhēng)正風(fēng)起云涌地開展著。這時(shí)候，一方面是工農(nóng)革命運(yùn)動(dòng)在蓬勃發(fā)展，另一方面是反動(dòng)勢(shì)力為了維護(hù)其反動(dòng)統(tǒng)治對(duì)革命力量進(jìn)行瘋狂地鎮(zhèn)壓。那么，中華民族的命運(yùn)將走向何方？是繼續(xù)維護(hù)黑暗衰退的反動(dòng)統(tǒng)治，還是沖垮黑暗統(tǒng)治走向興盛進(jìn)步？誰將成為主宰發(fā)展方面的力量？這些問題成為人們所關(guān)注的焦點(diǎn)。 長(zhǎng)沙是湖南的省會(huì)，是毛澤東求學(xué)和早年從事革命活動(dòng)的地方。1925年2月，他從上海回湖南開展農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，8月從韶山到長(zhǎng)沙，9月前往廣州主持全國農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所。在長(zhǎng)沙逗留期間，他重游橘子洲，面對(duì)湘江上美麗動(dòng)人的自然秋景，聯(lián)想起當(dāng)時(shí)的革命形勢(shì)，寫下了這首《沁園春　長(zhǎng)沙》。 三、基礎(chǔ)梳理 1.給加點(diǎn)的字注音 (1)沁園春(　　)　　　　 (2)橘子(　　) (3)漫江(　　) (4)悵寥廓(　　) (5)歲月稠(　　) (6)百舸爭(zhēng)流(　　) (7)崢嶸(　　) (8)方遒(　　) (9)浪遏飛舟(　　) 答案　(1)qn　(2)j　(3)mn　(4)chnglioku(5)chu　(6)ɡě　(7)zhēngrng　(8)qi　(9) 2.辨形組詞 (1)　　　　　 (2) (3) (4) 答案　(1)漫山遍野　輕歌曼舞　藤蔓　(2)惆悵　未雨綢繆　一籌莫展　(3)碣石　偈子　遏止　(4)沁人心脾 分泌　秘密 3.近義詞辨析 (1)意氣義氣 “意氣”指意志和氣概，也可指志趣和性格，還可指由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒；而“義氣”指由于私人關(guān)系而甘于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)或犧牲自己利益的氣概。 例句：青年人應(yīng)當(dāng)________風(fēng)發(fā)，積極有為。 綠林好漢總是以________為重。 答案　意氣　義氣 (2)獨(dú)立獨(dú)力 “獨(dú)立”指：①不依靠他人；②單獨(dú)地站立?！蔼?dú)力”側(cè)重于單獨(dú)依靠自己的力量(做)。前者指不依靠別人；后者指靠自己的力量完成某項(xiàng)任務(wù)。 例句：他像一棵________山巔的蒼松。 他________撐起一個(gè)風(fēng)雨飄搖的家。 答案　獨(dú)立　獨(dú)力 4.詞語解釋 (1)寥廓： (2)崢嶸： 　 (3)蒼茫： 　 (4)風(fēng)華正茂： 　 答案　(1)高遠(yuǎn)空曠。(2)不平凡，不平常。(3)空闊遼遠(yuǎn)。(4)風(fēng)采才華正盛。 5.名句默寫 (1)漫江碧透，________________。 (2)鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，________________。 (3)攜來百侶曾游。________________。 (4)到中流擊水，________________？ 答案　(1)百舸爭(zhēng)流　(2)萬類霜天競(jìng)自由　(3)憶往昔崢嶸歲月稠　(4)浪遏飛舟 一、文本助讀 作品通過對(duì)長(zhǎng)沙秋景的描繪和對(duì)青年時(shí)代革命生活的回憶，抒發(fā)了革命青年對(duì)國家命運(yùn)的感慨和以天下為己任的胸懷，表達(dá)出詩人蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者、改造舊中國的豪情壯志。 【結(jié)構(gòu)圖示】 二、小組合作 1.詞人是從哪些方面、什么角度來描繪絢爛多彩的秋色圖的？在描繪這幅絢爛多彩的“湘江秋色圖”時(shí)運(yùn)用了哪些描寫方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：　 答案　四個(gè)方面：山上、江中、天空、水底。四個(gè)角度：遠(yuǎn)眺、近觀、仰視、俯察。動(dòng)靜結(jié)合和點(diǎn)面結(jié)合的手法?！叭f山紅遍，層林盡染”是靜景，是面；“鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底”是動(dòng)景，是點(diǎn)。 2.用語精當(dāng)、形象、極富表現(xiàn)力是本首詞的一大特點(diǎn)，試仿照示例完善下面的表格。 精妙用詞 分析鑒賞 萬山紅遍 “萬”字寫出了山之多，“遍”字寫出了紅之廣。 層林盡染 (1) 漫江碧透 “漫”字寫出了江水溢滿之狀，“透”字表現(xiàn)出江水碧綠清澈。 百舸爭(zhēng)流 “百”字寫舸之多，“爭(zhēng)”字則給碧綠無塵的江面增加了昂揚(yáng)奮進(jìn)的氣氛，活現(xiàn)了千帆競(jìng)發(fā)、爭(zhēng)先恐后的熱鬧場(chǎng)面。 鷹擊長(zhǎng)空 (2) 魚翔淺底 “翔”字形容鳥盤旋回飛的狀態(tài)，用來描寫魚在水中自如游動(dòng)的神態(tài)，形象生動(dòng)。 答： 答案　(1)“層”字表現(xiàn)出樹林的重重疊疊，“染”字則活畫出楓林仿佛人工染成的一樣的壯美景色?！?2)“擊”字準(zhǔn)確地描寫了雄鷹展翅的迅猛有力、拍打翅膀的矯健以及勇猛的雄姿。 3.試從情景交融的角度賞析本首詞上闋。 答： 　 答案　詞的上闋，雖然也是一般的寫秋，但這秋景卻全是詞人眼中之景，打上了詞人鮮明的情感烙印。無論是樹葉經(jīng)霜變紅似染過的“萬山”，還是湘江中百舸爭(zhēng)流的場(chǎng)面，或是搏擊長(zhǎng)空的雄鷹和水中自在來往的游魚，都是經(jīng)詞人眼中篩選過的景物，并經(jīng)過詞人眼光折射出來。(找出詞中景)這些景物不像古人眼中的秋景，給人的感覺不是“悲”，不是“愁”，而是“萬類霜天競(jìng)自由”的熱烈、喜人的場(chǎng)面。(分析景的特點(diǎn))因?yàn)樵~人要抒發(fā)的是改天換地的壯志豪情，這是一種樂觀、昂揚(yáng)、向上的情緒。本詞就是這樣融情于景、情景交融的。(知人論世，把握詩歌情感) 三、師生探究 這首詞是怎樣把寫景、抒情完美地結(jié)合起來的？ 答： 　 答案?、僭~的上片雖然寫景，卻處處借景抒情。詞以“獨(dú)立”開篇，以江洲為背景，構(gòu)成以詞人為主體的畫面，流露出詞人激蕩的思潮。生機(jī)盎然的“湘江秋景”中，“萬山紅遍，層林盡染”不僅僅是四周楓林如火的寫照，而且寄寓著詞人火熱的革命情懷；“萬山紅遍”象征革命、象征烈火、象征光明，正是作者“星火燎原”思想的形象化表現(xiàn)，是對(duì)革命與祖國前途的樂觀主義的憧憬?！苞棑糸L(zhǎng)空，魚翔淺底”也不僅僅是鷹魚自由世界的展示，而是蘊(yùn)涵了詞人對(duì)自由解放的向往與追求。一個(gè)“悵”字更是詞人由自然景觀聯(lián)想到人類社會(huì)與政治風(fēng)云后發(fā)自心底的感慨。 ②詞的下片雖然憶事抒情，但也不乏情中含景之處。一個(gè)“憶”字直貫以下七句，描繪了早期革命者的群體英雄形象，寫出了早期革命者的戰(zhàn)斗精神和革命豪情，同時(shí)展現(xiàn)了一幅意氣風(fēng)發(fā)、奮勇進(jìn)擊、劈波斬浪的宏偉畫面。 考點(diǎn)鏈接 寫景角度　詩詞描寫的角度與動(dòng)靜的描寫方法 A.景物描寫的角度 ①觀察環(huán)境的視角，如遠(yuǎn)眺、近觀、仰視、俯察等。 ②運(yùn)用色彩的角度：明暗對(duì)比、紅綠搭配、冷暖色調(diào)等。 B.動(dòng)靜描寫的方法 動(dòng)靜描寫是對(duì)事物、景物作動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的描寫。又可分為：①以動(dòng)(聲)襯靜，如“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”。②動(dòng)靜結(jié)合，如“涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘”。③以靜寫動(dòng)，如“日照香廬生紫煙，遙看瀑布掛前川”。④化靜為動(dòng)，如“三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天”。 詩詞一般是先采取靜態(tài)描寫，然后再根據(jù)事件的發(fā)展和需要，進(jìn)行動(dòng)態(tài)描寫。這樣寫，就能生動(dòng)活潑，形象感人。 情景交融　鑒賞詩詞的情景交融手法 本詞景中有情，情景交融，景語即情語，物我同一。作者詠來自寒秋的勃勃生機(jī)，在于“競(jìng)”。要生存，要發(fā)展，就要“競(jìng)”。 解讀：所謂情景交融類詩詞，通常是全詩字面上沒有寫人敘事的內(nèi)容，更沒有直接的感情表白，字面上全是對(duì)景物的描寫，而描寫景物的同時(shí)寄寓著作者的某種思想情感，結(jié)果使全詩的情和景融為一體，不可分離。情景交融類詩歌一般是選擇一個(gè)一個(gè)的“景”組成一幅“畫面”，然后，靠這幅“畫面”說話，靠這幅“畫面”傳情達(dá)意。即“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！薄耙磺芯罢Z皆情語”。 情景交融的最大好處是賦予抽象的情感以形體，并再現(xiàn)大自然的美，從而增強(qiáng)詩的形象性和藝術(shù)感染力。 指津：找出詩中景(意象)→分析景(意象)本身特點(diǎn)→知人論世，把握詩歌情感。 一、文本審美 (1)以樂景寫哀，景中寓情，情中顯志 從詞中可以感受到詞人的心情是惆悵的，寫的又是寒秋景物，卻毫無過去一般舊詩詞里的那種肅殺、感傷的“悲秋”情調(diào)，詞人筆下的秋景是活潑、美好的。原因在于越寫山河的壯麗，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。詞人正是在這不一致中突出了強(qiáng)烈的革命精神。當(dāng)然，這里面也含有熱愛祖國壯麗河山的感情。 (2)對(duì)比手法的運(yùn)用 詞中含有多種對(duì)比，使描繪的形象鮮明，如“萬山紅遍”與“漫江碧透”主要是顏色的對(duì)比，“鷹擊長(zhǎng)空”與“魚翔淺底”、“指點(diǎn)江山”與“激揚(yáng)文字”主要是動(dòng)作的對(duì)比，“同學(xué)少年”與“萬戶侯”是明比；“萬類霜天競(jìng)自由”與人民的被壓迫(未在詞中點(diǎn)明)是暗含的對(duì)比。 (3)極富表現(xiàn)力的語言 本詞用語精當(dāng)、形象，極富表現(xiàn)力，如“萬”字寫出了山之多，“遍”字寫出了紅之廣，“漫”字、“爭(zhēng)”字、“擊”字、“翔”字等都極為準(zhǔn)確精當(dāng)。 二、寫法遷移 《沁園春　長(zhǎng)沙》運(yùn)用對(duì)比手法，多角度、多層次地描繪了一幅廣闊萬里、絢麗多彩的湘江秋景圖。 【我來練筆】 請(qǐng)你學(xué)習(xí)這種寫景狀物的手法，抓住某個(gè)季節(jié)的特征，用200字左右的文字描寫一幅畫面。 答案示例 秋高氣爽，這詞語形容秋天，確實(shí)很恰當(dāng)。天是那么的高，那么的藍(lán)，像浩瀚的海洋。站在山上，涼爽的風(fēng)，消去了我所有疲勞。舉目遠(yuǎn)眺，整個(gè)城市盡收眼底。紅色的楓葉輕輕地飄落下來，像幾只翩翩起舞的蝴蝶飛翔在幸福的人間。黃色的落葉，給馬路鋪上了一層金黃色的地毯。秋蟬在草叢中幸福地彈唱，好像在歌唱收獲的季節(jié)。遠(yuǎn)處金燦燦的稻田，在秋風(fēng)的吹拂下，像一片金黃色的海浪在翻滾，十分壯觀。柿子樹上結(jié)滿了紅紅的果實(shí)，淡淡的香甜漂浮在空氣中。花園里，菊花有紅的，有黃的，還有白的。有的昂首怒放，有的亭亭玉立，還有的羞羞答答，真是千姿百態(tài)??！秋天是豐收的季節(jié)，也是最使人快活的季節(jié)。