河南省九年級物理全冊 21.2電磁波的海洋教案 （新版）新人教版.doc

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《電磁波的海洋》教案 課 題 21.1電磁波的海洋 課時安排 共（ 1 ）課時 課程標(biāo)準(zhǔn) 《課標(biāo)》19頁：2.4.6 知道電磁波。知道電磁波在真空的傳播速度。了解電磁波的應(yīng)用及其對人類生活和社會發(fā)展的影響。 例5 舉例說明電磁波的存在。知道光是電磁波。 例6 了解廣播電臺的發(fā)射頻率和波長。 例7 知道手機和衛(wèi)星通信等都是電磁波的應(yīng)用。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 通過動畫演示了解電磁波的產(chǎn)生，電磁波在真空中的傳播。 2.知道光是電磁波，知道電磁波在真空中的傳播速度及波長、頻率和波速的關(guān)系； 4.閱讀課本，能說出電磁波的應(yīng)用及其對人類生活和社會發(fā)展的影響． 教學(xué)重點 了解電磁波的產(chǎn)生與傳播； 教學(xué)難點 知道波長、頻率和波速的關(guān)系 教學(xué)方法 教學(xué)準(zhǔn)備 課前作業(yè) 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 課堂合作交流 二次備課 （修改人： ） 環(huán) 節(jié) 一 課前活動 討論：你們是怎樣聽到老師說話的？ 導(dǎo)入新課 打開收音機，收聽中央電臺，并提出問題： (1)播音員在北京說話，我們在廣東為什么能聽到？ (2)打電話時，能聽到對方的聲音，對方的聲音又是如何傳過來的？ 新課教學(xué) 一、電磁波的產(chǎn)生 提出問題：關(guān)于電磁波，你想知道什么？ 演示教材插圖21.2－2. 看到什么？聽到什么？ 播放水波、聲波、電磁波的課件，對比學(xué)習(xí)電磁波． 課中作業(yè) 環(huán) 節(jié) 二 電磁波的傳播與速度 提出問題：聲波的傳播有什么條件？ 請你猜想：電磁波的傳播有什么條件？ 用兩臺手機演示教材中的“演示”，并指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材． 【演示實驗】把一個移動電話放在真空罩中，并給這個移動電話打電話，觀察這個移動電話能否收到此信號。 電磁波的傳播跟光一樣，不需要介質(zhì)，可以在真空中傳播，且向各個方向傳播。 波速、波長、頻率的關(guān)系 .放映電磁波的特征圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)波長、振幅、頻率、波速，推導(dǎo)出公c＝λf. 【自學(xué)指導(dǎo)】 1.當(dāng)水波產(chǎn)生時我們可以看到看到一圈一圈凸凹相間的、明暗相間的狀態(tài)向外傳播。凸凹相間說明有凸起部分和凹下部分，這樣向上部分就形成像山峰似的浪尖，叫做 ；向下部分就形成凹谷， 叫做 。每上、下振動一次就形成一個波峰和波谷，若上、下振動若干次，那么這列水波就以波峰—波谷—波峰—波谷向外傳播出去。 課中作業(yè) 環(huán) 節(jié) 三 電磁波的應(yīng)用 提出問題：電磁波是一個大家族，它里面分成多少類？每一類有什么應(yīng)用？ 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材圖21.2－4，并進行討論，邊討論邊歸納“電磁波的家族”． 動手動腦學(xué)物理 課堂重點解決第3小題． 提出問題：雷達的工作原理．放映有關(guān)雷達小知識． 要破除“隱形”，我們應(yīng)從哪些方面去考慮？ 在學(xué)生充分討論后，上網(wǎng)輸入“隱形飛機”，放大后請學(xué)生觀看． 閱讀“科學(xué)世界”，到商場進一步了解微波的特點，把你了解到的信息記錄在《成長檔案本》上 課中作業(yè) 1.以下說法中正確的是（ ） A．頻率越大的電磁波，它的傳播速度越大。 B．電磁波和聲波一樣不能在真空中傳播。 C．不同頻率、不同波長的電磁波，它們的傳播速度相同。 D．以上說法都正確。 2.關(guān)于電磁波的說法中正確的（ ） A．電磁波只能在真空中傳播。 B．波長不同的電磁波的速度不同。 C．電磁波是沿某一特定方向向空間遠(yuǎn)處傳播的。 D．變化的電流在周圍的空間產(chǎn)生電磁波。 課后作業(yè)設(shè)計： （修改人： ） 板書設(shè)計： 教學(xué)反思：