江蘇省淮安市七年級語文下冊 第6課《最后一課》（第1課時）導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc

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最后一課第1課時 【教學(xué)目標(biāo)】1.識記、理解本文的生字詞。2.反復(fù)誦讀,把握內(nèi)容,理解含義深刻的語句。3.學(xué)習(xí)本文通過語言、神態(tài)、動作和心理描寫來表現(xiàn)人物性格的寫法。4.品味本文樸實、自然的語言。培養(yǎng)學(xué)生更加熱愛祖國的語言文字,發(fā)奮學(xué)習(xí),不斷上進(jìn)?！窘虒W(xué)重點】1.反復(fù)誦讀,把握內(nèi)容,理清線索。2.學(xué)習(xí)本文通過語言、神態(tài)、動作和心理描寫來表現(xiàn)人物性格的寫法?！窘虒W(xué)難點】透過對人物的描寫分析人物的性格特征。導(dǎo) 學(xué) 過 程師生活動（教師備課，學(xué)生課堂記錄）【自主學(xué)習(xí)】 要養(yǎng)成閱讀、思考的好習(xí)慣哦！1.易錯字注音哽咽 賺錢 踱步 祈禱 懲罰 詫異 郝叟 皺邊 懊悔 2.詞語釋義哽:聲氣阻塞。懲罰:處罰。征發(fā):政府向人民征調(diào)人力或財物。祈禱:信仰宗教的人向神默告自己愿望的一種儀式。詫異:覺得奇怪。3、【作者簡介】都德(18401897),十九世紀(jì)下半葉法國小說家。他的作品最后一課和柏林之圍由于具有深刻的愛國主義內(nèi)容和精湛的藝術(shù)技巧而享有極高的聲譽,成為世界短篇小說中的杰作。代表作有長篇小說小東西、短篇小說集星期一故事集等?！緞?chuàng)作背景】 法國皇帝拿破侖三世為阻止普魯士用武力統(tǒng)一德意志,維護(hù)法國在歐洲的霸權(quán),發(fā)動了普法戰(zhàn)爭。不幸法軍大敗,普軍長驅(qū)直入,侵占巴黎,迫使法國割地賠款。法國的阿爾薩斯和洛林東部被割讓,普魯士政府不準(zhǔn)這兩個地方繼續(xù)學(xué)法語。這篇小說寫的就是韓麥爾先生給學(xué)生教最后一堂法語課的情景。【課中交流】 愛動腦筋讓你變得更聰明！一、初讀課文,整體感知1.生速讀課文后,根據(jù)課件展示的圖片復(fù)述課文,師給予評價。2.依據(jù)時間順序,將本文劃分為三部分。生概括內(nèi)容。第一部分,從“那天早晨上學(xué)”到“趕到韓麥爾先生的小院子里”。第二部分從“平常日子”到“這最后一課,我真永遠(yuǎn)忘不了”。最后一部分,從“忽然教堂的鐘敲了十二下”到小說結(jié)尾。3.圍繞上面的復(fù)述和層次的劃分,理順本文的敘事線索。故事的主要人物是誰？小說以 為線索,巧妙地鋪設(shè)了故事情節(jié)發(fā)展的四個階段。4.生用一句話概括小說的主要內(nèi)容。5.生用“這是的最后一課”句式談自己讀文后的感受。二、研讀重點,理解內(nèi)容1、略讀課文,填寫下表。說說最后一課的情形和平時有什么不同。平時上課最后一課氣氛“學(xué)校開始上課的時候,總有一陣喧鬧,就是在街上也能聽到?！睂W(xué)生“同學(xué)們都在自己的座位上了?！苯處煛澳弥箬F戒尺在桌子上緊敲著:靜一點兒,靜一點兒”“我”遲到會遭到先生的責(zé)罵。老師穿戴隨便。2、研讀課文第二部分,思考下列語句表達(dá)了怎樣的情感?(1)“原先覺得課本那么討厭,現(xiàn)在都好像是我的老朋友,舍不得跟它們分手了”。(2)“天啊,如果我能把那條出名難學(xué)的分詞用法從頭到尾說出來,聲音響亮,口齒清楚,又沒有一點兒錯誤,那么任何代價我都愿意拿出來的?！?3)“這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上,就好像許多面小國旗在教室里飄揚?！?4)“屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著,我心里想:他們該不會強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”3、研讀文章結(jié)尾部分,完成下面問題。(1)“我覺得他從來沒有這么高大”中的“高大”指什么?(2)文中哪些動詞很好地表達(dá)了韓麥爾先生的思想感情?(3)找出表現(xiàn)韓麥爾先生內(nèi)心痛苦的詞句,分析它的作用?！菊n堂小結(jié)】本節(jié)課,我們完成了兩個學(xué)習(xí)任務(wù):一個任務(wù)是課標(biāo)要求必須掌握的基礎(chǔ)知識;第二個任務(wù)是整體感知全文,從宏觀上理清文章行文的脈絡(luò)?！菊n后鞏固】 學(xué)而時習(xí)之！獨立完成補充習(xí)題基礎(chǔ)知識部分【課后反思】