2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《讓更多的燈泡亮起來(lái)》教案1 青島版.doc

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2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《讓更多的燈泡亮起來(lái)》教案1 青島版 教學(xué)目標(biāo) 1能選用一些基本組件和材料，設(shè)計(jì)和連接簡(jiǎn)單的電路。 2能用簡(jiǎn)圖或文字表示自己的設(shè)計(jì)和實(shí)施方案。 3愿意發(fā)現(xiàn)自己及別人設(shè)計(jì)制作的電路與開(kāi)關(guān)有什么缺點(diǎn) 　 重、難點(diǎn) 能舉例說(shuō)出常用電器工作時(shí)，需要電源、開(kāi)關(guān)、電線并要形成一個(gè)回路。 　 教法、學(xué)法 　 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) ?。ㄒ唬┬抡n引入 1、欣賞: 北京奧運(yùn)場(chǎng)地鳥(niǎo)巢及水立方,深圳的夜景照片(PPT展示）,想一想是什么把它們裝扮得如此美麗? 2、交談: 3月28日是＂地球一小時(shí)＂活動(dòng),全球多個(gè)城市自發(fā)熄燈一小時(shí),為正在變暖的地球節(jié)能減碳。那么，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)熄燈后在黑夜中的感受 。(PPT出示＂地球一小時(shí)＂宣傳照) 3、引入: 小結(jié)：沒(méi)有燈我們生活的各種活動(dòng)將受到干擾，可見(jiàn)燈對(duì)我們影響很大，那么怎樣才能讓它亮起來(lái)呢？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)：12、讓燈亮起來(lái)。(PPT展示鼠標(biāo)一點(diǎn)擊夜景由暗變亮的圖) 板書(shū)：讓燈亮起來(lái)。（貼彩色的課題） （二）認(rèn)識(shí)電路元件及作用 1、燈泡構(gòu)造的奧妙在哪里? 小小燈泡給人類生活帶來(lái)了很多很大的方便,那么你們知道是誰(shuí)發(fā)明了它嗎?(PPT出示愛(ài)迪生及燈泡圖) 是偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生發(fā)明了燈泡從此改變了人類生活。神奇的小燈泡構(gòu)造上的奧妙是什么呢? 觀察提問(wèn):仔細(xì)觀察燈泡,你有什么發(fā)現(xiàn)?(投影實(shí)物燈泡,從外形到構(gòu)造。引導(dǎo)學(xué)生描述燈泡上有玻璃罩,下面有螺絲,玻璃罩里有燈絲,燈絲的兩端連接在二條金屬架上, 一條金屬架連在螺絲側(cè)的連接點(diǎn)上,另一金屬架連在螺絲底部的連接點(diǎn)上) 2、小燈泡發(fā)亮,還要哪些元件? ⑴生邊回答師邊出示投影電池、電線 ⑵仔細(xì)觀察電池、電線,看看你又有什么發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)學(xué)生講清電池有正負(fù)兩極,兩極的形狀) （三）組裝簡(jiǎn)單電路 活動(dòng)1: 嘗試用一根導(dǎo)線,一個(gè)燈泡,一節(jié)電池,讓燈泡亮起來(lái) 1、組織實(shí)驗(yàn): 請(qǐng)從實(shí)驗(yàn)袋1中取出材料,看哪一個(gè)小組的小燈泡最先亮起來(lái)?(PPT演示注意事項(xiàng):不能用一根導(dǎo)線直接連在電池正負(fù)極上。電池兩端要分別與燈泡兩小圓點(diǎn)相連。) 2、分組操作(巡視指導(dǎo)學(xué)生) 3、小組展示實(shí)驗(yàn)成果 請(qǐng)展示一下你組亮起來(lái)的燈,說(shuō)說(shuō)你們是怎么連接的? 4、猜測(cè): 燈泡亮了,說(shuō)明有電流過(guò)了小燈泡了,那你猜測(cè)一下,電是怎樣流過(guò)小燈泡的? 5、講述: 通常我們是這樣認(rèn)為的電從電池正極出發(fā),從小燈泡的一個(gè)連接點(diǎn)進(jìn)入,經(jīng)過(guò)燈絲再?gòu)牧硪粋€(gè)連接點(diǎn)流出,流到電池的負(fù)極,形成回路。這條路一通,小燈泡馬上就亮了。(PPT動(dòng)畫(huà)展示“ 電在小燈泡里的流動(dòng)線路圖”) 回顧剛才實(shí)驗(yàn)用到的材料： 連接 閉合 6、嘗試用繪圖的方法表示你設(shè)計(jì)的電路?（將燈亮后的實(shí)物電路圖畫(huà)在記錄單一） 7、說(shuō)說(shuō)畫(huà)圖感受，介紹標(biāo)準(zhǔn)的電路圖符號(hào)。學(xué)生跟老師畫(huà)。(生在記錄單一畫(huà)) (板書(shū)簡(jiǎn)單電路圖) 活動(dòng)2: 讓開(kāi)關(guān)控制燈泡亮滅 提出問(wèn)題: 用剛才的材料燈是亮了,但你們覺(jué)得這套電路裝置怎么樣?存在什么不足? 1、交談: ⑴用開(kāi)關(guān)自由控制小燈泡亮滅(在實(shí)物投影儀上展示開(kāi)關(guān)) l 用手按下開(kāi)關(guān)電就能通過(guò),松開(kāi)開(kāi)關(guān)電不能通過(guò)(師及時(shí)演示開(kāi)關(guān)使用方法) l 學(xué)會(huì)開(kāi)關(guān)的簡(jiǎn)單畫(huà)法 l 逐一認(rèn)識(shí)電池盒,小燈座,說(shuō)說(shuō)它們有什么用處? (生答) ⑵ 用電池盒,小燈座固定(投影) l 逐一認(rèn)識(shí)電池盒,小燈座,說(shuō)說(shuō)它們有什么用處? (生答) l 起固定作用,電池盒兩端的銅片和彈簧分別緊連電池的正極和負(fù)極,并與電池盒兩端的接線柱相連,使用方法:將電池卡入電池盒中,電池兩極要連接導(dǎo)線直接連在兩端的接線柱上。(師及時(shí)演示電池入電池盒及燈柱接線方法) 2、實(shí)驗(yàn):利用電池盒,小燈座固定,讓開(kāi)關(guān)控制燈泡亮滅 ⑴實(shí)驗(yàn)要求: l 先連好電路,再裝電池,最后按下開(kāi)關(guān)。 l 實(shí)驗(yàn)完畢,請(qǐng)及時(shí)取出電池。 ⑵動(dòng)手操作,連電路 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)2號(hào)實(shí)驗(yàn)袋,按照實(shí)驗(yàn)要求小組合作讓燈亮起來(lái),并把燈亮后的簡(jiǎn)單電路圖畫(huà)在課本38頁(yè)方框里。(巡視學(xué)生實(shí)驗(yàn)) ⑶實(shí)驗(yàn)結(jié)束,小組匯報(bào),互動(dòng)交流。 請(qǐng)小組學(xué)生上臺(tái)展示組裝好的電路(把開(kāi)關(guān)加在哪里,怎樣控制燈亮滅) 生上臺(tái)板書(shū)該組簡(jiǎn)單電路圖。 3、講述: 燈泡是用電才能工作的,像燈泡這樣凡是用電工作的,我們統(tǒng)稱為用電器。用電器工作時(shí)，需要電源、開(kāi)關(guān)、電線。 （四）小結(jié): 說(shuō)說(shuō)＂我的發(fā)現(xiàn)＂(PPT出示:科學(xué)練習(xí)冊(cè)的習(xí)題) 。 （五）拓展活動(dòng): 開(kāi)放性活動(dòng)：嘗試在一個(gè)電路里讓一個(gè)開(kāi)關(guān)控制兩個(gè)小燈泡亮起來(lái) 1、講述:由于實(shí)驗(yàn)器材不夠，兩個(gè)小組合作,資源共享,想想在一個(gè)電路中怎樣連接讓一個(gè)開(kāi)關(guān)控制兩個(gè)小燈泡亮起來(lái)? 2、兩小組實(shí)驗(yàn),連接電路,教師巡視。 3、交流:哪個(gè)小組上來(lái)展示一下,你們是怎樣連接的? 開(kāi)放性討論：當(dāng)連接完電路，燈泡卻不亮?xí)r，發(fā)生的原因可能有哪些？ （六）課后作業(yè): 1、回家后畫(huà)畫(huà)手電筒的電路圖。 2、收集開(kāi)關(guān)的資料或開(kāi)關(guān)的有關(guān)圖片。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 板書(shū): 電路元件:電池,電線，燈 電路元件 回路 燈亮　 教后反思： 在探究怎樣讓燈泡亮起來(lái)時(shí)，學(xué)生了解了小燈泡的構(gòu)造，都很急切地想讓小燈泡亮起來(lái)。首先讓學(xué)生猜想能使小燈泡亮起來(lái)的方法，接著就進(jìn)行試驗(yàn)，驗(yàn)證自己的想法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中非常強(qiáng)調(diào)要嚴(yán)格按照預(yù)測(cè)的想法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最后，同學(xué)們將飾演的信息進(jìn)行整理、分析，得出使小燈泡亮起來(lái)的規(guī)律。 　 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)