部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元第20課《夢(mèng)回繁華》同步練習(xí)D卷.doc

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部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元第20課《夢(mèng)回繁華》同步練習(xí)D卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 基礎(chǔ)題 (共5題；共11分) 1. （2分）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A . 霎時(shí) 荒謬 重巒疊幛 怒不可遏 B . 汲取 惻隱 粗制爛造 巧妙絕倫 C . 頹唐 告罄 駭人聽(tīng)聞 碌碌終生 D . 禁錮 執(zhí)拗 暝思遐想 通宵達(dá)旦 2. （3分）《心聲》中“心聲”有多重含義，一是________；二是________；三是________。 3. （3分）寫(xiě)出下列句子的說(shuō)明方法。 ①?gòu)垞穸水?huà)的《清明上河圖》，絹本，設(shè)色，縱24．8厘米，橫528．7厘米。________ ②整個(gè)長(zhǎng)卷猶如一部樂(lè)章。________ ③畫(huà)面細(xì)節(jié)的刻畫(huà)也十分真實(shí)，如橋梁的結(jié)構(gòu)，車(chē)馬的樣式……________ 4. （1分）自此冀之南，漢之陰，無(wú)壟斷焉?！皾h之陰”是指漢水的________面。 5. （2分）下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A . 2016年北京時(shí)間11月29日下午，巴西傳來(lái)惡耗，該國(guó)甲級(jí)球隊(duì)沙佩科恩斯球隊(duì)所乘飛機(jī)在哥倫比亞墜機(jī)，機(jī)上共有81人，包括9名機(jī)組人員和72名乘客。 B . 復(fù)雜恐龍的消逝，精美偶像的黃昏，總有新生命破繭而出。不是物竟天擇，而是順勢(shì)而為；并非基因遺傳，而是常態(tài)突變。 C . 早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅(jiān)硬的石塊，即使碰不見(jiàn)曉風(fēng)殘?jiān)拢擦町?huà)家銷(xiāo)魂！ D . 美國(guó)共和黨候選人特朗普在2016年11月8日的美國(guó)總統(tǒng)選舉中獲勝，德國(guó)外長(zhǎng)施泰因邁爾提議舉行歐盟國(guó)家外長(zhǎng)會(huì)議，該提議反映的如果不是擔(dān)憂(yōu)，那么就是某種張惶失措的意味。 二、 閱讀理解題 (共2題；共35分) 6. （20分）閱讀下面的文章，完成后面的題目。 不妨多一些“歷史情調(diào)” ①住所附近有座磚塔，行色匆匆之際望去，立馬感到有一種歷史的蒼茫感，穿透了熙攘的現(xiàn)代氣息。周末踅（xu）進(jìn)始知這是萬(wàn)松老人塔，他曾為耶律楚材師，深刻影響了這位元代名相的“以儒治國(guó)，以佛治心”主張。此地因之名為磚塔胡同，多為文人所青睞，在這里關(guān)漢卿寫(xiě)下《竇娥冤》，魯迅著成《中國(guó)小說(shuō)史略》，張恨水揮就《梁山伯與祝英臺(tái)》。睹古跡而思往事，確有思接千載、視通萬(wàn)里之感，開(kāi)始領(lǐng)略到這座城市的厚重與流韻。 ②生活在喧囂社會(huì)里，我們的目光常常習(xí)慣于專(zhuān)注當(dāng)下，思緒也時(shí)常沉浸于紛繁物事，以致無(wú)法跳脫游離，更好審視我們的當(dāng)下，豐盈我們的心靈。然而，當(dāng)我們把現(xiàn)實(shí)生活的“三維空間”，加上一個(gè)時(shí)間軸，多一點(diǎn)“歷史情調(diào)”，人生就會(huì)變得更加開(kāi)闊與豐潤(rùn)。我們當(dāng)然無(wú)法回到歷史，但心靈可以自由抵達(dá)，在任一個(gè)歷史時(shí)段徜徉，讓人生多一些歷史維度。 ③人生是一種態(tài)度，多一點(diǎn)歷史文化的滋養(yǎng)，平凡人生亦多風(fēng)味。生活是一種情致，多一點(diǎn)傳統(tǒng)文化的情懷，平淡生活亦多聲色。時(shí)下春事正濃，感春風(fēng)暢懷便暗自吟哦“東風(fēng)蕩飏輕云縷”。雨中游園而見(jiàn)丁香花開(kāi)，脫口而出“丁香空結(jié)雨中愁”。楊花撲面惱人，自解興嘆“春風(fēng)不解禁楊花”。在溪邊行走，一時(shí)或感辛棄疾“溪邊照影行，天在清溪底。天上有行云，人在行云里”的意境。登臨遠(yuǎn)眺，立時(shí)記起李白“西風(fēng)殘照，漢家陵闕”的千古氣象。如是，我們?cè)谟钩Ｈ兆永镆嘧憧梢菖d遣懷。 ④哲人講，讀史使人明智。生活中，多一點(diǎn)歷史視角，則往往能觀世象而知是非，穿迷霧而得清醒。比如以當(dāng)下視角看當(dāng)下，往往為問(wèn)題和矛盾糾結(jié)；而以歷史視角去觀照，則又往往能看出進(jìn)步，更懂得凡事有個(gè)過(guò)程。再比如面對(duì)不善親人的行為，知古人講“不愛(ài)其親而愛(ài)他人者，謂之悖德。不敬其親而敬他人者，謂之悖禮”，則令我們多一個(gè)思考維度。還比如，《左傳》載鄭國(guó)上卿子皮想派其年輕的家臣尹何去治理一個(gè)采邑，但鄭國(guó)執(zhí)政大夫子產(chǎn)認(rèn)為不經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)就去從政很危險(xiǎn)，批評(píng)子皮“愛(ài)人則以政，猶未能操刀而使割也，其傷實(shí)多”，于今天用人可多參詳。 ⑤歷史是一座寶庫(kù)，掉進(jìn)歷史里誠(chéng)不可取，但從歷史中汲取精神養(yǎng)料，與圣賢進(jìn)行心靈的對(duì)話(huà)，則能增進(jìn)生命的厚度，亦能令人生之根扎得深，面對(duì)浮華世象而善養(yǎng)定力與心神。比如古賢中蘇軾為人為文為官皆為后世范，而其胸襟、氣度與境界更為后人慕。他所以能“把別人的茍且活成瀟灑”，想來(lái)正在于那種“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)”的泰然快意，“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”的曠達(dá)襟懷，“惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無(wú)禁，用之不竭”的清正操守。為人處事多以此自況自勵(lì)，則心境必多一些樂(lè)觀與通達(dá)。 ⑥“一個(gè)人如果不了解他出生以前的歷史，那就永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大?！睆墓蕦m博物院“石渠寶笈”特展持續(xù)火爆，到南昌漢代?；韬顕?guó)考古現(xiàn)場(chǎng)直播數(shù)億觀眾見(jiàn)證奇跡，越來(lái)越多的人正在從不同的文化入口處走進(jìn)歷史，感受歷史的無(wú)窮魅力。多一些歷史情調(diào)，怡情、明智與養(yǎng)心，我們的人生就能“得大自在”。 （1）第①段在文中起什么作用？ （2）請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析全文論證思路。 （3）第④段畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？ （4）根據(jù)文中觀點(diǎn)，結(jié)合個(gè)人實(shí)際談?wù)勀阌泻问斋@。 7. （15分） 閱讀下文，回答相關(guān)問(wèn)題 ①由于地球在不斷運(yùn)動(dòng)和變化，逐漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶，造成巖層突然發(fā)生破裂，或者引發(fā)原有斷層的錯(cuò)動(dòng)，這就是地震。一個(gè)地震序列中最強(qiáng)的地震稱(chēng)為主震；而余震是主震之后接連發(fā)生的地震。 ②余震一般在地球內(nèi)部發(fā)生主震的同一地方發(fā)生，通常情況是一個(gè)主震發(fā)生以后，緊跟著一系列余震，它的持續(xù)時(shí)間可達(dá)幾天甚至幾個(gè)月。余震強(qiáng)度比主震小，大多數(shù)的余震都不會(huì)造成破壞。雖不足為患，但多次就成災(zāi)。打一個(gè)形象的比方，余震好比人說(shuō)話(huà)的回聲，雖然能量不及前面的大地震，但威力疊加起來(lái)，經(jīng)過(guò)多次打擊的建筑物可能就承受不住了。余震依發(fā)生時(shí)間順序，在次數(shù)和強(qiáng)度上都逐漸減弱?？茖W(xué)家稱(chēng)，主震發(fā)生后的第二天，余震數(shù)量大約是第一天的一半，而到第10天，余震數(shù)量則是第一天的1/10。 ③地震后為什么會(huì)有余震呢？ ④地震主要起因于地殼上大陸板塊彼此相對(duì)移動(dòng)產(chǎn)生的壓力累積。主震發(fā)生過(guò)后，時(shí)隔不久最多一兩天，或者在震中也可以拉開(kāi)一定距離，可發(fā)生稱(chēng)為余震的二次震動(dòng)。到目前為止，科學(xué)家認(rèn)為余震產(chǎn)生于主震引起的“靜態(tài)壓力①”改變，因?yàn)樗坪踔挥兴軌蚓哂挟a(chǎn)生余震的這種機(jī)制。美國(guó)地球物理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，余震的主要成因是由地震引起的“動(dòng)態(tài)”地震波的沖擊，而不是原先認(rèn)為的緣于地震引發(fā)的斷層附近的地殼重整。美國(guó)地質(zhì)調(diào)查的KarenFelzer和加州大學(xué)的EmilyBrodsky分析了近二十年發(fā)生在南加州的數(shù)以千計(jì)的中小型地震中余震的數(shù)據(jù)之后得出了這一結(jié)論。他們還發(fā)現(xiàn)，在距離震中50公里之外，余震的發(fā)生數(shù)量急劇下降。更確切地說(shuō)，他們發(fā)現(xiàn)至震中距離與余震次數(shù)約呈指數(shù)-1.35左右衰減。這意味著一個(gè)平穩(wěn)的量引發(fā)了整個(gè)運(yùn)作過(guò)程，在50公里的距離中靜態(tài)壓力的改變幾乎可以忽略不記，因此“動(dòng)態(tài)應(yīng)力②”是余震的罪魁禍?zhǔn)住? ⑤研究者說(shuō)這個(gè)結(jié)果將對(duì)地震過(guò)后預(yù)測(cè)余震的發(fā)生產(chǎn)生影響。 【注】①壓力：垂直作用于物體表面的力。②應(yīng)力：物體受外力作用時(shí)，內(nèi)部任一截面單位面積上雙方產(chǎn)生的相互對(duì)抗的力。 （1）請(qǐng)概括余震的另外兩個(gè)特征及余震產(chǎn)生的原因。 A余震的特征：①__________________________________________； ②強(qiáng)度小，大都不會(huì)造成破壞，多次就成災(zāi)； ③_________________________________________________________ B余震產(chǎn)生的原因是：______________________________________ （2）第②段劃?rùn)M線(xiàn)的句子，運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有何作用？ （3）第④段劃線(xiàn)句中“到目前為止”“似乎”能否去掉？為什么？ 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 參考答案 一、 基礎(chǔ)題 (共5題；共11分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 二、 閱讀理解題 (共2題；共35分) 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 7-1、 7-2、 7-3、