九年義務教育初中培優(yōu)補差實施方案2

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初中部培優(yōu)補差計劃及措施 一、 指導思想 為了實施素質教育、面向全體學生，就必須做好優(yōu)秀生的培養(yǎng)和后進生的轉化工作。在特長生的培養(yǎng)和在后進生的轉化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重后進生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。本學期，根據(jù)初一、二學生的實際制定如下計劃： 一、 學困生形成原因情況分析 1、 后進生形成的家庭原因 父母的不良言行舉止、大學無用論 2、后進生形成的學校原因 教師思想教育不力、片面追求成績，對后進生關心不夠、輔導不及時等。 3、非智力因素 （個人原因） 學習習慣不好、怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣。 認為老師、同學看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學，也不想叫別人學，最后走進"雙差生"行列。 靠死記硬背，學習方法不科學 二、 培優(yōu)補差方法 后進生轉化: 1、 培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。 2、了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等，要用科學的方法教育后進生。 3、對后進生多寬容，少責備。經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的。 4、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣?！∽⒁馀囵B(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。 5、作為班主任必須想方設法培養(yǎng)學具有堅強的意志。使后進生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精。 6、老師的輔導要及時 ，利用課余時間給他們補課。爭取取得成效。 7、家庭的配合是轉化后進生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。 優(yōu)秀生的培養(yǎng)： 1.保護優(yōu)秀生的學習積極性，大膽實踐。 2.培養(yǎng)自主學習能力，“生活自理、人格自主、學習自信、交往自尊、行為自律”。 3.培養(yǎng)良好習慣： 及時復習的習慣，練后反思的習慣，積極應考的習慣，總結歸納的習慣，動手實習慣，積極探究的習慣等等。 4.在教學中滲透課外的知識，適當插入相關的課外知識，并與課內知識融會貫通。盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。 5.給予優(yōu)秀生個別的具體指導。給予具體指導和幫助，使他們揚長避短，強化自學能力，最大限度發(fā)揮他們的潛能。 6.加強挫折教育，他們極易產生感情的波動，痛苦、憂郁，甚至受到很大的心理打擊和心理傷害，往往不知所措，甚至一蹶不振。提高承受挫折的能力，是優(yōu)秀生成長道路上的必修課，也是他們今后適應社會激烈競爭的需要。 7.鼓勵學生質疑，引導學生分析整理提出的問題，從而學會或引導學生提出重難點問題，提出創(chuàng)造性問題。 8.培養(yǎng)優(yōu)秀生要著重在平時教育，讓優(yōu)秀生有更多為學困生服務的意識。 9.以點帶面，起到鼓勵優(yōu)生，帶動一般的作用，定期組織優(yōu)秀生進行學習經(jīng)驗每個優(yōu)生帶兩個后進生。 10.加強對優(yōu)生的檢查工作，經(jīng)常組織各類型的測驗，使這批學生永遠感到自己的不足，永遠在競爭中前進。 11.培養(yǎng)工作定人、定時、定地點、定內容，方法落實，目標落實。平時對優(yōu)等生要利用課余時間外設“小灶”。 12.建立優(yōu)生檔案，經(jīng)過每次的測驗與摸底進行比較、評比，讓學生看到自己的進步。 培優(yōu)補差具體措施 利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導。 數(shù)學培優(yōu)補差措施： 1．課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。 2．安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。 3．課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學生的需要。 4．培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。 5．每周進行一次測試—“周考”，每月進行一次“月考”，建立學生學習檔案。 英語培優(yōu)補差措施 （1）重視單詞教學，首過單詞關。對單詞的要求是“日日清”。 （2）對基本語言知識精講精練，做到有效上課，力爭做到“堂堂清”。 （3）精選每堂課的練習題，關注學生基礎知識和技能的訓練。 （4）加強課內外閱讀訓練，提高閱讀理解和分析能力。 （5）每一單元寫一篇作文，用英語寫日記或周記，提高書面表達能力。 （6）充分利用晨讀時間，進行聽說訓練。讓學生朗讀背誦和會話。 單詞、詞組、句子、對話和課文都要過關，二人組成搭檔互相檢查，過關比較輕松的可以加些課外讀物作為拔高訓練。 （7）合理安排輔導課學習內容。做到有效輔導，我們要：精選練習題，包括同步練習，語法專項練習，題型專項練習，綜合練習等。打好語法基礎，初步掌握主要題型的答題方法和答題技巧。 （8）分層布置作業(yè)，布置基礎型作業(yè)，如抄寫并記憶所學單詞、會話和課文。布置任務型作業(yè)，如英語調查、英語日記、英語海報。設計一些英語課外活動，例如英語角、英語日、英語歌學唱、英語劇表演、英語演講比賽和英語晚會等。 總之，只要我們共同努力，堅定信心，科學教育，把轉化后進生作為素質教育的一個重要方面和教師義不容辭的責任，這些遲開的花朵將絢麗多彩。 5