人教版九年級(jí)上冊(cè)1 《沁園春·雪》同步練習(xí).doc

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人教版九年級(jí)上冊(cè)1 《沁園春雪》同步練習(xí) 一、 積累運(yùn)用 (共6題；共31分) 1. （4分）給劃線(xiàn)的詞語(yǔ)注音，根據(jù)注音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。 ①對(duì)這款新手機(jī)，消費(fèi)者給出褒貶________不一的評(píng)價(jià)。 ②世界上最廣闊的是人的胸懷，最狹隘________的也是胸懷。 ③最近，企業(yè)ci yun________瘦身擦動(dòng)了很多人的神經(jīng)。 ④讓信仰之翼直飛yn xiāo________。 2. （3分）根據(jù)下面語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將序號(hào)填在橫線(xiàn)上。 ①即使舊勢(shì)力影響較大地區(qū)的政權(quán)機(jī)關(guān)，在民主思潮的激蕩下，在一個(gè)短時(shí)期內(nèi)， 也對(duì)報(bào)紙的出版采取________態(tài)度，報(bào)紙的言論自由受到尊重。 ②那些公正廉潔、意志堅(jiān)強(qiáng)，作風(fēng)深入、待人________的領(lǐng)導(dǎo)者，必然會(huì)贏群眾的擁戴，建立起很高的威信。 ③今天，我應(yīng)當(dāng)去向他當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)，請(qǐng)他________ A．寬容 B．寬厚 C．寬恕 3. （2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A . 探索成功者的足跡，大多受益于良好的家庭教育和良好的社會(huì)教育。 B . 他一生省吃?xún)€用，卻把節(jié)儉下來(lái)的錢(qián)都捐給了災(zāi)區(qū)， C . 生活中最大的享受、最高的樂(lè)趣就在于覺(jué)得自己是為人們所需要的，是使人們感到親切的。 D . 課間活動(dòng)時(shí)，操場(chǎng)上表現(xiàn)出一片生氣勃勃的景色。 4. （2分）《渡荊門(mén)送別》這首詩(shī)前六句著重________，后兩句抒情，抒發(fā)了詩(shī)人________的感情。 5. （13分）學(xué)校開(kāi)展以“話(huà)說(shuō)襄陽(yáng)千古風(fēng)流人物”為主題的綜合性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)： （1）【擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)】聞聽(tīng)三國(guó)故事，起點(diǎn)在襄陽(yáng)，想當(dāng)年，劉玄德猥自枉屈，三顧茅廬，求得臥龍先生出山輔佐。諸葛亮六出祁山，安邦定國(guó)鞠躬盡瘁。依據(jù)這些史實(shí)，老師擬寫(xiě)了上聯(lián)，請(qǐng)你補(bǔ)充下聯(lián)。 上聯(lián)：劉玄德禮賢下士三顧茅廬 下聯(lián)：________ （2）【活動(dòng)設(shè)計(jì)】為了使活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，請(qǐng)你仿照示例再補(bǔ)充設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動(dòng)形式。 示例：開(kāi)展風(fēng)流人物事跡報(bào)告會(huì) 活動(dòng)形式一：________ 活動(dòng)形式二：________ （3）【探究材料】請(qǐng)根據(jù)下列材料，說(shuō)說(shuō)是什么力量促使襄陽(yáng)英雄輩出？ 【材料一】2012年6月18號(hào)，兩名保安李成耘、肖斌，奮力搏斗勇擒歹徒，成功追回被搶價(jià)值35萬(wàn)多元的黃金飾品．7月6號(hào)，襄陽(yáng)好男兒李江在十堰市追趕竊賊過(guò)程中身中3刀仍毫無(wú)畏懼，將行兇竊賊彭某抓獲。7月9號(hào)，一劫匪持仿真手槍搶劫縣城關(guān)鎮(zhèn)一金店，3位市民挺身而出合力擒住劫匪，警方趕到后，英雄悄然離去．7月15號(hào)，少年周浩然為救兩名落水同學(xué)勇敢跳入中，用身體將同學(xué)推向岸邊，自己卻永遠(yuǎn)地離開(kāi)．7月18號(hào)，為救落入化糞池內(nèi)的同事，環(huán)衛(wèi)工人陳某不幸身亡。 【材料二】據(jù)市綜治辦統(tǒng)計(jì)，今年市內(nèi)外涌現(xiàn)出見(jiàn)義勇為的襄陽(yáng)人就有19人。見(jiàn)義勇為不僅為襄陽(yáng)人所崇尚，還成為一種良性的互動(dòng)，發(fā)散出巨大的正能量。襄陽(yáng)市社科聯(lián)副主席、文化學(xué)者陳新劍表示，這源自襄陽(yáng)人自古崇文尚義。這是襄陽(yáng)人骨子里透出來(lái)的傳統(tǒng)美德。它繼承、發(fā)揚(yáng)和創(chuàng)新了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，逐步形成了自己獨(dú)具地域性的諸多精神內(nèi)涵。 （4）【展示風(fēng)采】我市為了提升城市形象，展示我市市民風(fēng)采，正在開(kāi)展創(chuàng)建全國(guó)文明城市活動(dòng)。你在參與這一活動(dòng)過(guò)程中，一定發(fā)現(xiàn)很多在自己平凡崗位上作出卓越貢獻(xiàn)的人，請(qǐng)你用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言寫(xiě)出他們的事跡和精神品質(zhì)。 6. （7分）按提示默寫(xiě)句子。 （1）詞中總寫(xiě)北國(guó)雪景的句子是：________，________，________。 （2）詞中運(yùn)用比喻的修辭手法，化靜為動(dòng)描寫(xiě)北國(guó)雪景的詩(shī)句是：________，________。 （3）詞中由寫(xiě)景過(guò)渡到議論的詩(shī)句是：________，________。 二、 課內(nèi)精讀 (共1題；共15分) 7. （15分）整體感知課文內(nèi)容。 （1）各用一個(gè)詞語(yǔ)概括四個(gè)自然段的意思。（每一個(gè)詞語(yǔ)不超過(guò)5個(gè)字） （2）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》記敘了一件什么事？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ （3）本文語(yǔ)言樸素自然，句式錯(cuò)落有致，請(qǐng)結(jié)合具體的例子加以說(shuō)明。 三、 拓展閱讀 (共1題；共20分) 8. （20分）閱讀下文，回答問(wèn)題 春雪 劉白羽 ①入春以來(lái)，接連下了幾場(chǎng)大雪。每次看到這一片白茫茫的世界，心頭總涌出無(wú)限的欣喜。 ②我生在北國(guó)，從小愛(ài)看雪。少年熟誦“為嫌詩(shī)少幽燕氣，故向冰天躍馬行”的詩(shī)句，至今記憶猶新。今年正月初三那頭一場(chǎng)春雪，我住在高樓上，從窗上望出去，陽(yáng)臺(tái)柵欄上堆積著厚絨絨的一層雪，是那樣溫潤(rùn)滋融，帶來(lái)清新的春的消息。天清氣朗，從我這窗口，可一目望到蒼翠的西山。而這一天，北京城一片潔白，一望無(wú)際、鱗次櫛比的積雪的屋脊，黑白相間，構(gòu)成一幅十分別致的畫(huà)，好看極了。 ③這春雪，引起我喜悅，引起我深思。我靜靜佇立窗前久久凝望，我想起我一生中難忘的幾場(chǎng)春雪。 ④在延安搞大生產(chǎn)的那個(gè)早春，那是如何艱苦而雄偉的時(shí)代呀！我們?yōu)榱藨?zhàn)勝饑餓，為了把火與血的戰(zhàn)斗進(jìn)行下去，但等天暖，我們就要開(kāi)荒下種。恰恰在這個(gè)時(shí)候，一場(chǎng)大雪忽然從空中飄飄揚(yáng)揚(yáng)灑落下來(lái)。我奔出窯洞，用熾熱的兩頰，迎接冰冷的雪花。我寫(xiě)了一篇小文章，其中有這樣的意思：雪，一點(diǎn)一滴深深滲入土地，滋潤(rùn)著種子，讓它早日發(fā)芽。我現(xiàn)今還記得那年的春朝，曙光微放，延安山嶺上這里，那里，一行行蜿蜒蠕動(dòng)的人影。然后，飛揚(yáng)的鋤頭，揮灑的汗水，令人真正體會(huì)到“勞動(dòng)人民創(chuàng)造新世界”的暢快。 ⑤已近三月末，早該下雨，誰(shuí)知今早起來(lái)一看，又是一場(chǎng)好雪。大概因?yàn)闇囟壬仙┗ǘ颊尺B在樹(shù)身上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的樹(shù)木，有如一叢叢雪白的白珊瑚，好看得很。這雪樹(shù)使我想起另一段艱苦而雄偉的生活，那是東北解放戰(zhàn)爭(zhēng)最困難的時(shí)候。松花江邊，二三月還是滿(mǎn)天風(fēng)雪，雪深沒(méi)膝，行軍人，一腳拔上來(lái)，一腳陷下去，盡管是零下四十度的嚴(yán)寒，由于艱難跋涉，卻還是一身熱汗淋漓。但一眼看見(jiàn)東北人叫作“樹(shù)掛”的奇景，一株株樹(shù)從樹(shù)身到每一纖細(xì)枝條，都像冰雪精雕細(xì)刻出來(lái)的，晶瑩婀娜。我就帶著這美的心境穿過(guò)風(fēng)雪，走進(jìn)硝煙，這又是何等英雄而豪邁的生活啊！ ⑥而今年這幾場(chǎng)雪，一次比一次更接近溫暖的陽(yáng)春。這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花啊，它，似乎在催著我飛馬揚(yáng)鞭、沖擊向前。 ⑦我靜靜地凝視著，這春雪啊，一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有，綿綿落了一夜，又綿綿落了一天，這雪多么潔白純凈，如花似玉。當(dāng)我從窗口望著白楊樹(shù)，我卻被一種天工造化，神妙奇絕的景象所驚住。原來(lái)，白楊樹(shù)身、樹(shù)枝上融化得發(fā)溫發(fā)黑，已經(jīng)靜悄悄地長(zhǎng)出梢頭的茸茸嫩蕊上卻沾著雪，像千千萬(wàn)萬(wàn)點(diǎn)潔白的花，那樣密，那樣美。一剎那間，我仿佛到了蘇州的香雪海，看見(jiàn)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)的白梅。今天，只有今天，這綿密的春雪，使我竟暫時(shí)忘記了我心頭上呼嘯的暴風(fēng)雪，使我更加深沉地喜愛(ài)起春雪來(lái)了……沒(méi)一點(diǎn)風(fēng)，我靜靜走到一株高大的白楊樹(shù)下，一片積雪、又一片積雪，從樹(shù)頂上撲突一響，撲突一響，跌落下來(lái)，立刻溶入潮濕的黑土。我忽然想起“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，當(dāng)然，用落花比擬雪花很不確切，可是，以生命肥沃著大地的雪花，不正在催發(fā)著即將開(kāi)放的春花嗎？ （摘自《劉白羽散文集》，有刪節(jié)） （1）作者在文中描寫(xiě)了哪些時(shí)段的春雪？感受分別是怎樣的？ （2）按要求賞析下列句子。 ①我奔出窯洞，用熾熱的兩頰，迎接冰冷的雪花。（從描寫(xiě)方法的角度賞析） ②原來(lái)，白楊樹(shù)身、樹(shù)枝上融化得發(fā)溫發(fā)黑，已經(jīng)靜悄悄地長(zhǎng)出梢頭的茸茸嫩蕊上卻沾著雪，像千千萬(wàn)萬(wàn)點(diǎn)潔白的花，那樣密，那樣美。（從修辭手法的角度賞析）【詳見(jiàn)本課“考點(diǎn)鏈接”】 （3）第③段在全文中的作用是什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。 （4）文章多處引用古典詩(shī)歌，這樣寫(xiě)有何好處？ 四、 寫(xiě)作創(chuàng)新 (共1題；共5分) 9. （5分）實(shí)踐探究體驗(yàn)。 雖然歷史的風(fēng)云已經(jīng)散去，但我們?nèi)钥梢杂谩暗谌谎劬Α痹谙胂竦氖澜缋镌佻F(xiàn)當(dāng)時(shí)豪壯的雪景。請(qǐng)結(jié)合《沁園春雪》上片內(nèi)容，為大家描述你想像中的畫(huà)面。 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè) 參考答案 一、 積累運(yùn)用 (共6題；共31分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 5-2、 5-3、 5-4、 6-1、 6-2、 6-3、 二、 課內(nèi)精讀 (共1題；共15分) 7-1、 7-2、 7-3、 三、 拓展閱讀 (共1題；共20分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 四、 寫(xiě)作創(chuàng)新 (共1題；共5分) 9-1、