人教部編版七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第7課《散文詩(shī)兩首》同步練習(xí)（I）卷.doc

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人教部編版七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第7課《散文詩(shī)兩首》同步練習(xí)（I）卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 基礎(chǔ)訓(xùn)練 (共8題；共23分) 1. （2分）指出下列句子中加線成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ） A . 足球比賽正在緊張地進(jìn)行，在場(chǎng)的觀眾不時(shí)地為首當(dāng)其沖的運(yùn)動(dòng)員喝彩，為落后者加油鼓勁。 B . 孩子應(yīng)該干、可以干的事情，要讓他們自己去干，父母不要評(píng)頭論足。 C . 宋老師針對(duì)班上學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)良莠不齊的現(xiàn)狀，講課時(shí)注意因材施教，收到了理想的效果。 D . “執(zhí)政黨的黨風(fēng)問(wèn)題，是有關(guān)黨的生死存亡的問(wèn)題”，這不是危言聳聽(tīng) ， 而是及時(shí)地向全黨敲響了警鐘。 2. （2分）讀課文《金色花》，作者為什么把孩子想象成一朵金色花？下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 人們喜歡用花朵比喻兒童。 B . 文中所寫(xiě)的孩子已經(jīng)變成了金色花。 C . 贊美孩子的可愛(ài)。 D . 花兒的色彩，反映著母愛(ài)的光輝?；▋阂部梢韵笳骱⒆踊貓?bào)母愛(ài)的心愿。 3. （2分）讀課文《十三歲的際遇》，對(duì) “船客”、“舵手與船工”理解有誤的一項(xiàng)（ ） A . “船客”，指北大渴望未來(lái)的學(xué)生。 B . “船工”指北大廣大教師。 C . “舵手”指北大杰出的導(dǎo)師。 D . “舵手”指北大校長(zhǎng)。 4. （2分）中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上，以宣揚(yáng)“愛(ài)的哲學(xué)”著稱(chēng)的作家是（ ） A . 魯迅 B . 老舍 C . 巴金 D . 冰心 5. （2分）閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 春 艾青 春天了 龍華的桃花開(kāi)了 在那些夜間開(kāi)了 在那些血斑點(diǎn)點(diǎn)的夜間 那些夜是沒(méi)有星光的 那些夜是刮著風(fēng)的 那些夜聽(tīng)著寡婦的咽泣 而這古老的土地呀 隨時(shí)都像一只饑渴的野獸 舐吮著年輕人的血液 頑強(qiáng)的人之子的血液 于是經(jīng)過(guò)了悠長(zhǎng)的冬日 經(jīng)過(guò)了冰雪的季節(jié) 經(jīng)過(guò)了無(wú)限困乏的期待 這些血跡，斑斑的血跡 在神話般的夜里 在東方深黑的夜里 爆開(kāi)了無(wú)數(shù)的蓓蕾 點(diǎn)綴得江南處處是春了 人問(wèn)：春從何處來(lái)？ 我說(shuō)：來(lái)自郊外的墓窟。 1937年4月 [注]龍華，上?？刺一ǖ牡胤?，又是殺害革命志士的屠場(chǎng)，現(xiàn)為烈士公墓。 對(duì)上面這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 詩(shī)人一想到龍華的桃花，思緒就像打開(kāi)的閘門(mén)不可遏制，一連串描寫(xiě)“那些夜”的詩(shī)句，構(gòu)成了歲月的象征，讓讀者覺(jué)得有些喘不過(guò)氣來(lái)。 B . “饑渴的野獸”，表現(xiàn)了反動(dòng)派踐踏“這古老的土地”、屠殺革命者的滔天罪行，作者對(duì)此深為憂慮。 C . “無(wú)數(shù)的蓓蕾”是在血跡的累積中“爆開(kāi)”的，詩(shī)歌在揭露黑暗的反動(dòng)統(tǒng)治的同時(shí)，也熱情謳歌了拋灑熱血的革命者。 D . 詩(shī)歌最后一句中的“我”，不僅指作者個(gè)人，而且代表著更多的人，作者借這個(gè)“我”來(lái)傳達(dá)一個(gè)時(shí)代的感情與愿望。 6. （7分）解釋詞語(yǔ)： 匿：________。 禱告：________。 7. （3分）按照例句的修辭和句式，重新擬寫(xiě)句子。 例句：母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？ ________??！你是________，我是________。心中的旱季來(lái)了，除了你，________？ 8. （3分）《金色花》作者是________（國(guó)名）文學(xué)家________（姓名）。 二、 綜合題 (共1題；共9分) 9. （9分）綜合性學(xué)習(xí)。 文章作者深情回憶了與周恩來(lái)相識(shí)、相戀、相處的過(guò)程，這里有親情、友情，也有愛(ài)情。生活中我們也會(huì)遇到這樣的情感，尤其在節(jié)日期間，閱讀下面材料，回答后面問(wèn)題。 材料一：西風(fēng)東進(jìn)，洋節(jié)流行，捧為時(shí)尚。據(jù)調(diào)查：在中國(guó)人喜歡的洋節(jié)中，排名前幾位的是：圣誕節(jié)、母親節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)；中國(guó)人喜歡過(guò)洋節(jié)，其動(dòng)機(jī)大致如下：表達(dá)感情（親情、友情、愛(ài)情）；湊湊熱鬧，輕松一下；為了“趕時(shí)髦”…… 材料二：中國(guó)的節(jié)日同樣魅力無(wú)限——那悠久的歷史文化與節(jié)日盛會(huì)交融在一起。如：春節(jié)團(tuán)圓、除夕守歲、中秋賞月、清明踏青、重陽(yáng)登高、端午賽龍舟、元宵鬧花燈……絢麗壯觀、流光溢彩、妙趣橫生！ （1）用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括上面兩則材料的主要信息。 答：________ （2）在世界多元化不斷交匯的今天，你覺(jué)得洋節(jié)在中國(guó)是應(yīng)該摒棄還是保留？請(qǐng)說(shuō)明你的理由。 答：________ （3）請(qǐng)選擇兩則材料中的一個(gè)節(jié)日，向你的同學(xué)或親友設(shè)計(jì)一句問(wèn)候語(yǔ)或祝福語(yǔ)。 答：________ 三、 詩(shī)歌鑒賞 (共2題；共19分) 10. （15分）閱讀《回延安》片段，回答問(wèn)題。 楊家?guī)X的紅旗啊高高地飄， 革命萬(wàn)里起高潮！ 寶塔山下留腳印， 毛主席登上了天安門(mén)！ 棗園的燈光照人心， 延河滾滾喊“前進(jìn)”！ 赤衛(wèi)軍，青年團(tuán)，紅領(lǐng)巾， 走著咱英雄幾輩輩人…… 社會(huì)主義路上大踏步走， 光榮的延河還要在前頭！ 身長(zhǎng)翅膀吧腳生云， 再回延安看母親！ （1）下面各句運(yùn)用了擬人修辭手法的一項(xiàng)是（ ） A . 寶塔山下留腳印 B . 身長(zhǎng)翅膀吧腳生云 C . 延河滾滾喊“前進(jìn)” D . 光榮的延河還要在前頭 （2）請(qǐng)仔細(xì)品味詩(shī)中劃線字“照”與“喊”的表達(dá)效果。 （3）怎樣理解“社會(huì)主義路上大踏步走，光榮的延河還要在前頭”這句話的含義？ （4）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這節(jié)詩(shī)的主要內(nèi)容。 11. （4分）閱讀下文，回答相關(guān)問(wèn)題。 假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，笑xī（ ）（ ）地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽?zhuān)銜?huì)認(rèn)識(shí)我嗎？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里n（ ）笑，卻一聲兒不響。 （1）根據(jù)拼音寫(xiě)出填空中的漢字，并辨析這兩個(gè)詞的作用。 （2）“媽媽?zhuān)銜?huì)認(rèn)識(shí)我嗎？”和“孩子，你在哪里呀？”這兩個(gè)疑問(wèn)句各表達(dá)了什么意思？ （3）有同學(xué)認(rèn)為，在媽媽急切尋找“我”時(shí)，“我”卻躲起來(lái)捉弄媽媽?zhuān)@說(shuō)明“我”是個(gè)壞孩子，你同意這種說(shuō)法嗎？ 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè) 參考答案 一、 基礎(chǔ)訓(xùn)練 (共8題；共23分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 二、 綜合題 (共1題；共9分) 9-1、 9-2、 9-3、 三、 詩(shī)歌鑒賞 (共2題；共19分) 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 11-1、 11-2、 11-3、