人教部編版七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第1課《春》同步練習(xí)A卷.doc

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人教部編版七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第1課《春》同步練習(xí)A卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累 (共10題；共21分) 1. （2分）下列詞語(yǔ)中劃線字的讀音字完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 襁褓（qing） 旁騖（w） 襤（ln）褸（lǚ） 強(qiáng)聒不舍（guō） B . 靈柩（ji） 隕落（yǔn） 睿智（ru） 無(wú)與能比（nn） C . 恣睢（suī） 忐忑（tǎn） 妖嬈（ro） 恪盡職守（g） D . 留滯（zh） 田圃（pǔ） 抽噎（yē） 怒不可遏（） 2. （2分）下列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 雕梁畫棟 金碧輝煌 陳年老匾 B . 赫赫揚(yáng)揚(yáng) 狗仗人勢(shì) 吃喝嫖賭 C . 不動(dòng)聲色 另請(qǐng)高名 罵罵咧咧 D . 達(dá)官顯貴 來(lái)者不善 欲哭無(wú)淚 3. （2分）下列各句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A . 在2012年《星光大道》年度冠軍總決賽上，臨沂市蒼山縣的“草帽姐”徐桂花取得了第五名的好成績(jī)。 B . 四川雅安人們抗震救災(zāi)、重建家園的事實(shí)告訴我們：只要心中有堅(jiān)定的信念，就能戰(zhàn)勝和面對(duì)任何困難。 C . 中央電視臺(tái)開展的“最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”、“最美鄉(xiāng)村教師”、“ 感動(dòng)中國(guó)人物”評(píng)選活動(dòng)，弘揚(yáng)了社會(huì)正氣，倡導(dǎo)了社會(huì)新風(fēng)。 D . 2013年5月27日，受狂風(fēng)暴雨及大浪影響，青島棧橋東側(cè)30多米長(zhǎng)的棧橋出現(xiàn)坍塌。 4. （2分）下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（ ） A . 作家大都重視寫作前的情感培養(yǎng)：有的借欣賞音樂進(jìn)入情境；有的面對(duì)墻壁久久沉思；有的甚至跳起迪斯科來(lái)興奮自己。 B . 金中都的皇宮奢華浮艷，正如清代官書《日下舊聞考宮室》中所說(shuō)的“其宮闕壯麗，雖秦阿房漢建章，不過如是”。 C . “這是怎么啦？筱雨?！眿寢屢贿M(jìn)門就問：“是不是發(fā)燒了？” D . NBA新賽季對(duì)一直以來(lái)爭(zhēng)議較大的“走步”規(guī)則作出調(diào)整——即NBA球員在行進(jìn)、停止、傳球或投籃之前允許持球走兩步。 5. （2分）近年到澳大利亞去打工的人們稱打工的人們稱打工為“吃苦”。上海作家劉觀德在品嘗了澳洲打工的酸甜苦辣之后。不無(wú)感慨地總結(jié)了“五苦論”：“吃不著苦的苦①比吃苦的苦②還要苦③”。其中加序號(hào)的三個(gè) “苦”的含義分別是（ ） A . 困苦、勞苦、痛苦 B . 痛苦、艱辛、心酸 C . 困苦、痛苦、艱難 D . 痛苦、艱辛、勞苦 6. （2分）下列句子只用了一種修辭格的一項(xiàng)是（ ） A . 紅的像火，粉的像霞，白的像雪。 B . 盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。 C . 他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 D . 山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。 7. （2分）《春》的結(jié)尾處，作者將春天比作“剛落地的娃娃”、“小姑娘”和“健壯的青年”，作者這樣寫贊美了春天的哪些特點(diǎn)？下列分析中恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 春天一切都是新的；春天氣候溫曖，春風(fēng)和煦，景色宜人；春天是一年的開始，有的是工夫。 B . 春天萬(wàn)物萌生，是新生命的開始；春天百花齊放，萬(wàn)紫千紅，十分艷麗；春天充滿生命的活力，給人以希望、信心和力量。 C . 春天萬(wàn)物萌生，是新生命的開始；春天氣候溫暖，春風(fēng)和煦，景色宜人；春天是一年的開始，有的是工夫，有的是希望。 D . 春天一切都是新的；春天百花齊放，萬(wàn)紫千紅，十分艷麗；春天是一年的開始，有的是工夫。 8. （2分）下列說(shuō)法有誤的是（ ） A . 《辛勞的螞蟻》借辛勤而愚蠢的螞蟻諷刺那些因愛慕虛榮而裝模作樣的欺世盜名之徒。 B . 《走向蟲子》通過幾個(gè)典型事例來(lái)說(shuō)明“我這顆大腦袋，壓根不知道螞蟻那只小腦袋里的事情?！备嬖V人們，人不能自以為是，哪怕是在一只小小的螞蟻面前。 C . 在《辛勞的螞蟻》中用螞蟻的形象來(lái)象征那些愛慕虛榮、欺世盜名的人。 D . 《走向蟲子》作者通過寫自己對(duì)螞蟻的幾次誤解來(lái)警戒人們不要踩死螞蟻。 9. （2分）給下列劃線詞語(yǔ)選擇正確含義。（ ） 一切都像則睡醒的樣了，欣欣然，張開了眼。（一切） A . 萬(wàn)物 B . 全部 C . 它們 D . 大地 10. （3分）【我的展示】班長(zhǎng)在“我愛文學(xué)”的主題會(huì)上作了總結(jié)，請(qǐng)你仿照劃線句補(bǔ)充完整結(jié)束語(yǔ)。 同樣是喜愛文學(xué)，閱讀文學(xué)作品，卻有程度的差異，層次的不同。走馬觀花，浮光掠影，只為尋求一時(shí)感官上的刺激 ， 是一種 “看”；另一種人的“看”則與之迥然不同，他們 ________，________，________ ，這是欣賞，是一種真正意義上的閱讀。希望大家早日進(jìn)入這一層次。 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共47分) 11. （20分）閱讀《濟(jì)南的冬天》選段，完成小小題。 最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣! （1）選文中畫直線的句子在文中有什么作用？ （2）選文中畫波浪線的文字，作者把物當(dāng)成人來(lái)寫，賦予了人的感情，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這一寫法的理解。 12. （17分）（2017湖州）閱讀小說(shuō)，完成下列各題。 我為什么沒有翅膀 袁省梅 ①小迪從媽媽手里掙脫時(shí)，是到了媽媽公司的樓里。 ②這里是一個(gè)很大的房間，左邊擺了十幾臺(tái)縫紉機(jī)，嗡嗡嗡的機(jī)器聲沉悶、滯重。機(jī)器前的人都低著頭，手上扯一只藍(lán)色的衣袖，或者是，一片寬大的衣襟。右邊是布料，紅紅藍(lán)藍(lán)的堆了很多。布料邊是縫好的衣服，胡亂地堆在地上。小迪媽媽是這家服裝加工廠的裁剪師，工作臺(tái)就在布料和衣服中間。媽媽把小迪從幼兒園接回來(lái)，就讓他在這里玩，直到她下班回出租屋。 ③小迪三歲時(shí)，媽媽把小迪從老家接到小城，讓小迪上城里幼兒園。媽媽說(shuō)：“咋說(shuō)城里幼兒園也要比農(nóng)村的強(qiáng)?！毙〉蠀s不樂意。媽媽不知道，從幼兒園到這里，從這里再到出租屋，對(duì)小迪來(lái)說(shuō)，不過是【1】從一個(gè)房間到另一個(gè)房間，小迪能高興嗎？ ④沒人理會(huì)小迪高興還是不高興。這個(gè)房間里的人都很忙。 ⑤小迪就自己玩。小迪真是聰明啊，能找到好多好玩的【2】。 ⑥小迪爬到布料的最上面，把布料當(dāng)滑滑梯從上面蹦跳著往下滑?；哿?，他就坐在一大堆的碎布頭里，把碎布頭當(dāng)樹葉當(dāng)彩紙拋撒在自己頭上；或者在碎布頭里挖個(gè)坑，把自己藏在里面喊媽媽找。媽媽顧不上，聽他叫的煩了，就抬眼看他一下。有時(shí)，媽媽手頭的活兒剛好能放一下，就過來(lái)陪他玩一會(huì)兒。這時(shí)，小迪最開心。他撲在媽媽的懷里，趴在媽媽的背上，咯咯咯咯笑個(gè)不停。還有那個(gè)小陽(yáng)臺(tái)，小迪也喜歡去。小迪的沖鋒槍噴水槍小火車小汽車，還有氣球皮球彩球，都在陽(yáng)臺(tái)上放著。 ⑦小迪今天不高興，一進(jìn)門，就跑到了陽(yáng)臺(tái)上，抓起他的沖鋒槍，黑著眉眼，對(duì)著媽媽嗒嗒地掃射，嚷：“媽媽說(shuō)話不算數(shù)！” ⑧前幾天，媽媽說(shuō)小迪生日時(shí)，帶小迪去公園玩。小迪去過一次公園，是媽媽剛把他接到城里時(shí)。小迪說(shuō)：“我要坐轉(zhuǎn)椅?！眿寢屨f(shuō)好。小迪說(shuō)：“我要玩碰碰車?！眿寢屨f(shuō)好。今天是小迪的生日，媽媽卻說(shuō)廠子的活兒催得緊。媽媽說(shuō)：“改天去?！钡葖寢岒T著車子馱著他到了公司樓前，把他抱下來(lái)，他就蹲在地上不起來(lái)，眼淚一顆一顆砸在地上。媽媽扯著他的手，叫他快上樓。小迪擰著身子，被媽媽硬是拖著上來(lái)了。一上來(lái)，媽媽手里就抓了電剪刀，嗖嗖地裁剪，不理小迪了。 ⑨小迪看媽媽不理他，悻悻地丟下槍，嘟著嘴，踢一腳氣球，踢一腳皮球?？粗鴼馇蚱で虮凰叩绵脏脏詠y跳亂滾，他又開心了，咯咯咯咯地笑。玩了一會(huì)兒，他跑到媽媽身邊，向媽媽要餅干吃。媽媽手上抓著電剪刀，盯著臺(tái)子上的布，叫他自己去包里拿。媽媽提醒他洗手。小迪看著媽媽，他想媽媽要是看他一下，他就會(huì)去洗手，可媽媽一下也沒看他。小迪就沒有去洗手。他從包里摸出一把餅干，嗵地躺在一堆衣服上，掰著餅干往嘴里扔。 ⑩“咦，小迪放學(xué)了？” ?是老板。小迪倏地站了起來(lái)，抓著餅干的手藏到了身后，叫了聲“叔叔”。 ?老板在小迪頭上摸了摸，說(shuō)：“可不能淘氣，這么多機(jī)器。” ?小迪點(diǎn)點(diǎn)頭，悄悄把餅干塞在衣兜里，從媽媽工作臺(tái)上抓起小剪刀，對(duì)老板說(shuō)：“叔叔我不淘氣，我?guī)蛬寢尲艟€頭?！闭f(shuō)著，就蹲在衣服邊，拎起一件衣服，找尋線頭，找到了，就噌地剪掉，是又小心又認(rèn)真的樣子。老板笑笑，走了。 ?小迪剪著線頭，聽見樓下小孩子玩游戲的聲音。小迪說(shuō)：“他們?cè)谕孀矫圆??！毙〉险f(shuō)：“我也玩過捉迷藏?！毙〉险f(shuō)：“我們老師帶我們玩的呢。”小迪說(shuō)著，就扔下剪刀，跑到陽(yáng)臺(tái)上，趴在窗戶上看。樓下的草地里，果然有幾個(gè)小孩在玩耍。樓房太高了，小迪看不清楚。窗戶前的桐樹上飛來(lái)的喜鵲，小迪倒看得分明。小迪看著喜鵲，伸出手“一、二、三”地?cái)?shù)。還沒等他數(shù)完，樹上所有的喜鵲就呼啦啦全飛走了。小迪看著越飛越遠(yuǎn)的喜鵲，看著自己的胳膊，說(shuō)：“我為什么沒有翅膀呢？” ?小迪哇地哭了起來(lái)。 ?小迪的哭聲響亮。 ?小迪響亮的哭聲在工作間里一點(diǎn)也聽不到?；蛟S也能聽見，可誰(shuí)有時(shí)間聽一個(gè)孩子在哭還是笑呢？ ?突然，小迪伸開雙臂，咯咯笑著喊：“媽媽，你看我長(zhǎng)翅膀了……” （選自《2016年中國(guó)微型小說(shuō)排行榜》 （1）請(qǐng)分析第②段場(chǎng)景描寫的作用。 （2）通讀全文，完成下面的對(duì)話。 （3）請(qǐng)給第⑨?段中畫線句做批注。 批注【1】 批注【2】 （4）聯(lián)系全文，探究小說(shuō)以“我為什么沒有翅膀”為題的用意。 13. （10分）閱讀文章，回答下面的問題。 春滿燕園 季羨林 燕園花事漸衰。桃花、杏花早已開謝。一度繁花滿枝的榆葉梅現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)出了綠油油的葉子。連幾天前：還開得像一團(tuán)錦繡一樣的西府海棠也已落英繽紛，殘紅滿地了。丁香雖然還在盛開，燦爛滿園，香飄十里，但已顯出疲憊的樣子。北京的《春》天本來(lái)就是短的，“雨橫風(fēng)狂三月暮，門掩黃昏，無(wú)計(jì)留春住?！笨磥?lái)春天就要?dú)w去了。 但是人們心頭的春天卻方在繁榮滋長(zhǎng)。這個(gè)春天，同在大自然里一樣，也是萬(wàn)紫千紅、風(fēng)光旖旎的。但它卻比大自然里的春天更美、更可愛、更真實(shí)、更持久。鄭板橋有兩句詩(shī)：“閉門只是栽蘭竹，留得春光過四時(shí)。”我們不栽蘭，不種竹；我們就把春天栽種在心中，它不但能過今年的四時(shí)，而且能過明年、后年不知道多少年的四時(shí)，它要常駐在我們心中，成為永恒的春天了。 昨天晚上，我走過校園，四周一片寂靜，只有遠(yuǎn)處的蟬鳴劃破深夜的沉寂。黑暗仿佛凝結(jié)了起來(lái)，能摸得著，捉得住。我走著走著，驀地看到遠(yuǎn)處有了燈光，是從一些宿舍的窗子里流出來(lái)的。我心里一愣，我的眼睛仿佛有了佛經(jīng)上做天眼通的那種神力，透過墻壁，就看了進(jìn)去，我看到一位年老的教師在那里伏案苦讀。他仿佛正在寫文章，想把幾十年的研究心得寫下來(lái)，豐富我們文化知識(shí)的寶庫(kù)。他又仿佛是在備課，想把第二天要講的東西整理得更深刻、更生動(dòng)，讓青年學(xué)生獲得更多的滋養(yǎng)。他也可能是在看青年教師的論文，想給他們提些意見，共同切磋琢磨。他時(shí)而低頭沉思，時(shí)而抬頭微笑。對(duì)他說(shuō)來(lái)，這時(shí)候，除了他自己和眼前的工作以外，宇宙萬(wàn)物都似乎不再存在。他完完全全陶醉于自己的工作中了。 今天早晨，我又走過校園。這時(shí)候，晨光初露，曉風(fēng)未起。濃綠的松柏，淡綠的楊柳，大葉的楊樹，小葉的槐樹，成行并列，相映成趣。未名湖綠水滿盈，不見一條皺紋，宛如一面明鏡。還見不到多少人走路，但從綠草湖畔，丁香叢中，楊柳樹下，土山高尖卻傳來(lái)一陣陣?yán)收b外語(yǔ)的聲音。傾耳細(xì)聽，俄語(yǔ)、英語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)等等，依稀可辨。在很多地方，我只是聞聲而不見人。但是僅僅從聲音里也可以聽出那種如饑似渴迫切吸收知識(shí)學(xué)習(xí)技巧的熾熱心情。這一群男女大孩子仿佛想把知識(shí)像清晨的空氣和芬芳的花香那樣一口氣吸了下去。我走進(jìn)大圖書館，又看到一群男女青年擠坐在里面，低頭做數(shù)學(xué)或物理化學(xué)的習(xí)題，也都是全神貫注，鴉雀無(wú)聲。 我很自然地把昨天夜里的情景同眼前的情景聯(lián)系了起來(lái)。年老的一代是那樣，年輕的一代又是這樣，還能有比這更動(dòng)人的情景嗎？我心里煥然充滿了汲不出的喜悅。我仿佛看到天又回到園中：繁花滿枝，一片錦繡。不但已經(jīng)開過的桃樹和杏樹又開出了粉紅色的花朵，連根本不開花的榆樹和楊柳也是滿樹紅花。未名湖中長(zhǎng)出了車輪般的蓮花。正在開花的藤蘿顏色更顯得格外鮮艷，丁香也是精神抖擻，一點(diǎn)也不顯得疲憊。總之是萬(wàn)紫千紅，春色滿園。 這難道僅僅是我一個(gè)人的幻象嗎？不是的。這是我心中那個(gè)春天的反映。我相信，住在這個(gè)園子里的絕大多數(shù)的教師和同學(xué)心中都有這樣一個(gè)春天，眼前也都看到這樣一個(gè)春天。這個(gè)春天是不怕時(shí)間的。即使到了金風(fēng)送爽，霜林染醉的時(shí)候，到了大雪漫天，一片瓊瑤的時(shí)候，它也會(huì)永留心中，永留園內(nèi)，它是一個(gè)永恒的春天。 （1）文章首段寫燕園花事漸衰的景象，由此我們可以聯(lián)想到古詩(shī)或古文中哪些語(yǔ)句描寫的情形與之相似或相反？ （2）描繪事物時(shí)可以充分調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺等器官，本文中即有體現(xiàn)，請(qǐng)你從其他文章或詩(shī)詞中找出運(yùn)用某一器官進(jìn)行描述的語(yǔ)句。 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè) 參考答案 一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累 (共10題；共21分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共47分) 11-1、 11-2、 12-1、 12-2、 12-3、 12-4、 13-1、 13-2、