2019年(秋)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 2.3 倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教案 新人教版.doc

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2019年(秋)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 2.3 倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教案 新人教版 目 標(biāo) 1．在觀察、比較的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)規(guī)律，理解倒數(shù)的意義。 2．掌握求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法，會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù) 教學(xué)重點(diǎn) 弄清倒數(shù)的特征，從而能夠判斷兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn) 理解倒數(shù)的意義 課型 要素組合方式 課時(shí) 標(biāo)準(zhǔn)課時(shí) 教學(xué) 環(huán)節(jié) 問(wèn)題導(dǎo)入5 自主探究20 鞏固拓展12 梳理整合3 操 作 流 程 看+想+說(shuō) 1.口算。 7 4 2．引導(dǎo)學(xué)生觀察上面的算式，總結(jié)它們有一個(gè)什么樣的共同特點(diǎn)。 得出結(jié)論：都是兩個(gè)數(shù)相乘，積都是1。 3．要求學(xué)生說(shuō)出這樣一些算式，并適當(dāng)板書。 看+講+做+想 出示例1 讓學(xué)生計(jì)算。 2．通過(guò)學(xué)前準(zhǔn)備中的口算題和例1，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：每組中每個(gè)分?jǐn)?shù)的分子、分母調(diào)換了位置，相乘的結(jié)果都是1。 3.引導(dǎo)學(xué)生理解倒數(shù)的意義。 乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：“兩個(gè)數(shù)”指兩個(gè)分?jǐn)?shù)或一個(gè)分?jǐn)?shù)和一個(gè)整數(shù)， “互為倒數(shù)”是說(shuō)一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，不能說(shuō)某一個(gè)數(shù)是倒數(shù) 4.怎樣求分?jǐn)?shù)、整數(shù)、小數(shù)的倒數(shù)？ 5、0和1有倒數(shù)嗎？ 做+小動(dòng)+大動(dòng) 1. 填空 （1）（ ）＝1 （2）4（ ）＝1 （3）（ ）＝1 2.寫出下面各數(shù)的倒數(shù) 35 2. 判斷。 （1）＝1所以互倒數(shù)。 （2）一個(gè)數(shù)的倒數(shù)一定比這個(gè)數(shù)小。 （3）0的倒數(shù)還是0。 1、課堂小結(jié)。 引導(dǎo)學(xué)生一起對(duì)本堂知識(shí)進(jìn)行小結(jié)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)倒數(shù)的特點(diǎn)和求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法，另外強(qiáng)調(diào)0沒(méi)有倒數(shù)（及理由），1的倒數(shù)是它本身，使學(xué)生形成深刻的印象。 2、作業(yè)。 練習(xí)六：1、2、3、4 教學(xué) 反思 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)