七年級生物上冊 2.2.4《動物的行為》導學案1（新版）濟南版.doc

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第四節(jié) 動物的行為 【學習目標】 1．區(qū)別動物的先天性行為和學習行為，說明這些行為對動物生存的意義。 2．舉例說明動物的社會行為。 3．通過對動物的獨特行為的研究，培養(yǎng)學生的學習興趣、觀察能力以及合作學習的意識。 【教學重點與難點】 重點：動物的先天性行為、學習行為和社會行為。 難點：區(qū)別動物的先天性行為和學習行為。 【學習方法】舉例法——聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，舉出幾個先天性行為和學習行為的例子。 比較法——對兩種行為從獲得途徑、適應特點及進化趨勢等方面列表，從而比較出兩者的區(qū)別和聯(lián)系。 【學習過程】 （一）問題導學： 1.認真閱讀課本P94-96有關先天性行為和學習行為這部分的內容，然后完成以下問題 （1）根據(jù)行為獲得的途徑，動物行為可以分為_________和________。 （2）動物的先天性行為是：___________________________________。 （3）動物的學習行為是：_____________________________________。 （4）課本分析討論中哪些是先天性行為呢？哪些是學習行為呢？ （5）課本分析討論中的動物行為對動物生存有什么意義？ 2.讀課本P96-97社會行為部分，完成以下問題。 （1）舉例說明動物的社會行為：（不僅僅是課本上的例子） （2）社會行為的特征： 群體內往往有明顯的_________，成員之間有明確的__________，有些群體內還存在有明顯的__________。 （3）群體信息交流：動物進行分工合作時利用__________、__________、動作以及__________來傳遞信息。 （4）意義：認識___________，利用___________，控制和防范____________，使人和動物在生物圈中____________。 （二）交流合作，共同探究。 1.請同學們利用小組的力量來解決下列問題。 （1）先天性行為與學習行為對比表格 類別 先天性行為 學習行為 形成 適應特征 進化趨勢 （2）每個同學各舉一例與大家分享：