河北省邯鄲市七年級語文下冊 第一單元 2聞一多教案 新人教版.doc

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說和做——記聞一多先生言行片段 備課教師 使用教師 授課時間 課時 2 課題 說和做——記聞一多先生言行片段 課型 新授 教學目標 1.積累生動形象的語句，提高語言運用的能力。 2.在感情朗讀的基礎上，整體感悟文意；學習本文結(jié)構(gòu)嚴謹、選材精當?shù)募挤ā? 3.了解夾敘夾議的寫法。 重點 1.在品讀中，初步體會詩壇巨匠的生動語言，提高理解語言的能力。 2.學習聞一多澎湃的愛國激情，嚴謹謙遜的治學態(tài)度，言行一致的做人原則。 難點 學習聞一多澎湃的愛國激情，嚴謹謙遜的治學態(tài)度，言行一致的做人原則。 教學用具 多媒體 教學環(huán)節(jié) 說 明 二次備課 復習 回憶第一課鄧稼先身上的高尚品質(zhì)。 新課導入 我們學習了《鄧稼先》這篇文章，我們無不為我國優(yōu)秀知識分子為祖國默默奉獻的感人品質(zhì)所感染。甘愿為國為民而獻身，是我國歷代優(yōu)秀知識分子的光榮傳統(tǒng)。今天我們在來學習一篇寫我國優(yōu)秀知識分子的文章，讓我們在從聞一多身上感受這種崇高的精神境界。 課 程 講 授 1.作者簡介 聞一多（1899年11月24日－1946年7月15日），本名聞家驊，字友三，生于湖北省黃岡市浠水縣，中國現(xiàn)代偉大的愛國主義者，堅定的民主戰(zhàn)士，中國民主同盟早期領導人，中國共產(chǎn)黨的摯友，新月派代表詩人和學者。1912年考入清華大學留美預備學校。1916年開始在《清華周刊》上發(fā)表系列讀書筆記。1925年3月在美國留學期間創(chuàng)作《七子之歌》。1928年1月出版第二部詩集《死水》。1932年聞一多離開青島，回到母校清華大學任中文系教授。1946年7月15日在云南昆明被國民黨特務暗殺。 臧克家（1905年10月8日-2004年2月5日），山東濰坊諸城人，曾用名臧瑗望，筆名少全、何嘉。山東大學知名校友，是聞一多的學生，現(xiàn)代詩人，忠誠的愛國主義者，曾任中國民主同盟盟員。曾任《詩刊》主編，他的第一部詩集是《烙印》，主要諷刺詩集《寶貝兒》，文藝論文集《在文藝學習的道路上》。其短詩《有的人》被廣泛傳頌。 2.整體感知 學生齊讀課文，讀完后思考下面的問題。 1.文章從那兩個方面來寫聞一多先生“說和做的”？ 從學者的方面和革命家的方面來寫的。 2.把這兩方面綜合起來看，聞一多先生是怎樣的人？ “言論和行動完全一致”或“口的巨人，行的高標”。 3.據(jù)此脈絡，文章可分為幾部分？每部分各寫了聞先生“說和做”的什 么特點？ 分兩部分： 第一部分（1?7):記述聞先生作為學者方面“做”了再“說” “做” 了也不 “說”的特點。 第二部分(8 ~20):記述聞先生作為革命家方面“說”了就“做”的特點。 3.研討課文 我們通過朗讀、討論，認識到聞先生“說和做”是完全一致的，這種高貴 的品格值得我們景仰和學習。那么，作者是怎樣表現(xiàn)聞先生這一高貴品 的？ 研讀課文第一部分。學生默讀，討論下列問題： 1.哪兩句話是對聞先生作為學者“說和做”的高度概括？ 第一、二段。 2.這部分列舉了哪些事例？這些事例選材的角度是什么？詳略安排怎 樣？ 三個事例:寫作《唐詩雜論》、《楚辭校補》、《古典新義》三本書的情況。 寫作《唐詩雜論》事例是從“做”了 “他自己也沒有‘說’ ”這個角度選材的;其 他兩個事例是從做了也不一定說角度選材的。詳寫第一件事，略寫后兩件 事。 3.聞一多先生潛心研究學術(shù)的目的是什么？那些語句生動形象地描繪 了聞先生潛心研究學術(shù)？ 聞先生研究學術(shù)的目的是“要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥 方”。語句略。 4.“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排 衙”。怎樣理解“群蟻排衙”？這句話表現(xiàn)出聞先生怎樣的治學態(tài)度？ “群蟻排衙”，文中指聞先生寫字工工整整，十分認真，他的手稿都是蠅 頭小楷，好像群蟻排衙。表現(xiàn)了聞先生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。 5.用簡練的語言概括聞先生學者形象？ 先生是一位為探索救國救民的出路而潛心學術(shù)、治學嚴謹、不畏艱辛、 廢寢忘食、終于在學術(shù)上取得累累碩果的卓越學者、言行一致的愛國者。 小結(jié) 1. 總結(jié)出課文那部分是記敘那部分是議論。 2. 總結(jié)聞一多身上的優(yōu)秀品質(zhì)。 作業(yè)布置 1. 本課生字詞寫一遍。 2.摘抄聞一多先生言行合一的語句。 板書設計 課后反思 1. 學生對聞一多生活的時期不太了解，對時代大背景不了解所以接受起來較困難，并感受不到聞一多所生活的艱難。 2. 學生在文章的寫作手法理解不透比較混亂。