2019春湘藝版音樂二下第7課《鳳陽花鼓》word教案.doc

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2019春湘藝版音樂二下第7課《鳳陽花鼓》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、了解安徽民歌《鳳陽花鼓》的產(chǎn)生背景，能唱這首民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲的情緒選擇適當(dāng)?shù)牡貓D和節(jié)奏型為歌曲伴奏。 　　2、通過新舊兩首《鳳陽花鼓》的對比，感受不同的情緒及風(fēng)格，珍惜今天的幸福生活。 　　3、通過給以組為單位為《鳳陽花鼓》旋律進(jìn)行加花，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作能力和團(tuán)結(jié)合作的能力。 　　教學(xué)重點、難點： 　　1、歌曲中歌詞的改編以及感受不同的情緒及風(fēng)格。 　　2、為旋律進(jìn)行加花。 　　教學(xué)過程： 　　1、導(dǎo)入（課前播放下列兩首樂曲） 　　教師：同學(xué)們，剛才大家進(jìn)教室的時候聽到的民歌它們的名字是什么，是什么地方的民歌？請同學(xué)們在地圖上找到相應(yīng)的位置。（顯示中國地圖） 　　《太陽出來喜洋洋》 （四川民歌） 　　《茉莉花》 （江蘇民歌） 　　2、教師：每個民族每個地方都有自己的民歌，今天我們學(xué)習(xí)一首安徽民歌《鳳陽花鼓》。 　　鳳陽是安徽省的一個普普通通的縣，卻有樣?xùn)|西很出名，那就是“鳳陽花鼓”，（出示鳳陽花鼓的圖片）鳳陽花鼓又叫雙條鼓，最初表現(xiàn)為兩個人，一人擊鼓，一人口唱小調(diào)。歌詞都是較為悲切的內(nèi)容，舊時鳳陽旱澇災(zāi)荒不斷，許多人唱著花鼓，乞討為生，鳳陽花鼓成了討飯的象征。下面大家就來聽聽這首舊時的《鳳陽花鼓》。聽聽它在訴說什么？ 　　3、音樂起：說鳳陽，道鳳陽，鳳陽本是好地方，自從出了朱皇帝，十年倒有九年荒…… 　　教師：老師給你們一個調(diào)色盤你們會用什么顏色來表達(dá)這首歌曲的情緒？ （學(xué)生 討論1分鐘，請個別同學(xué)發(fā)表自己的意見 。） 　　教師總結(jié)：同學(xué)們說得真好?；疑梢源硇那楹鼙瘋?，黑色可以代表當(dāng)時社會很黑暗，棕黃、土黃表示環(huán)境很蕭條等等…… 　　4、苦難的生活總會過去，美好的生活就在眼前，如今的鳳陽發(fā)生了翻天覆地的變化。 　　改革開放以后，鳳陽花鼓的形式和內(nèi)容也隨之起了很大的變化。鳳陽花鼓成了人們自娛自樂的工具，凡遇到喜事，接待賓客，鳳陽人總要熱情的表演一番。它的形式也更加活潑多樣，氣氛更加熱烈歡快，鳳陽花鼓的名聲也越來越大，近年還走出國門，到國外表演，獲得外國友人的贊譽。 　?。?）教師讓學(xué)生再顏色來顯示鳳陽的變化。學(xué)生舉手發(fā)表自己的意見。 　?。?）教師與學(xué)生為鳳陽今天的變化用歌聲表達(dá)（在原來的曲譜的基礎(chǔ)上改歌詞） 　　5、下面我們就懷著喜悅的心情唱唱這首新《鳳陽花鼓》 　?。?）現(xiàn)在請同學(xué)們跟老師的琴唱歌譜。 　?。?）好,同學(xué)們聽了也唱了,先想想看,我們用什么方式表現(xiàn)前奏和間奏鑼鼓點的特征（學(xué)生說了以后）現(xiàn)在我們在前奏和過門的時候有手拍節(jié)奏，歌唱的旋律用“La”音哼唱全曲。 　　6、下面我們認(rèn)識幾件地圖： 　　這是我們民族地圖，我們民族打擊樂器種類繁多，打擊樂器經(jīng)常運用合奏方式演奏，它具有豐富的表現(xiàn)力，我國人民在節(jié)日和喜慶的場面喜歡用它來助興。 　?。?）邀請幾名學(xué)生到臺上拿自己喜歡的樂器,每個人依次向大家簡單介紹并演示自己手上樂器的演奏方法。 　?。?）請這幾位同學(xué)演奏自己介紹的打擊樂器，下面的同學(xué)演唱旋律并且用拍手、跺腳等方式共同來伴奏。老師要求同學(xué)們打出來的節(jié)奏要適合歌曲的節(jié)奏進(jìn)行就可以了。 　　7、下面我想請同學(xué)們邊唱歌邊用選用打擊樂器來給歌曲伴奏。 　　教師：大家表演得真不錯，我們課本上還有一首《鳳陽花鼓》，旋律比較簡單，我們有興趣的同學(xué)，課后可以自己去學(xué)一下。 附送： 2019春湘藝版音樂二下第8課《黃鼠狼拜年》word教案 教學(xué)內(nèi)容： 1、看圖說故事，了解故事情節(jié)。 2、在熟悉內(nèi)容情節(jié)的同時，通過有節(jié)奏有表情的讀歌詞加強(qiáng)對角色性格的 體驗。 3、學(xué)唱歌曲。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能準(zhǔn)確、有表情地演唱歌曲《黃鼠狼拜年》。 2、能夠以各種聲勢動作參與音樂的表現(xiàn)，體會音樂的節(jié)拍特點。 教學(xué)設(shè)想： 本課講《黃鼠狼拜年》的故事情節(jié)貫穿整個教學(xué)過程，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用看圖講故事的形式，激起學(xué)生興趣。 在“黃鼠狼敲門”的情境中模擬小鑼的敲擊節(jié)奏，感受樂曲的節(jié)拍及旋律特點。 在歌曲的學(xué)唱部分將歌曲的情緒、節(jié)拍、音高、強(qiáng)弱與歌曲角色的內(nèi)心活動相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生有趣地進(jìn)行演唱。 教學(xué)重點： 能準(zhǔn)確、有表情地演唱歌曲《黃鼠狼拜年》，并積極主動地參與到音樂情景表演活動。 教學(xué)難點： 學(xué)生能準(zhǔn)確演唱歌曲的音高。 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 民間童話故事《黃鼠狼拜年》 快過年了，黃鼠狼想捉雞吃，一想到雞肉的好滋味，就饞得口水直流。黃鼠狼瞇著眼睛，想到了一條妙計，它決定去給雞拜年。黃鼠狼到來公雞家門口，笑瞇瞇地敲門，對公雞說了許多甜言蜜語，說給公雞帶來了很多好吃的作為新年禮物。公雞聽了，松懈了防備之心，高高興興地開了門，把黃鼠狼請進(jìn)了自己的房間。它們拉拉手，抱抱頭表示了友好，看似非常歡喜，其實公雞已經(jīng)掉進(jìn)黃鼠狼的圈套了。正在這時，黃鼠狼突然變了臉，露出了尖尖的牙齒，大公雞被活活咬死，成了黃鼠狼的盤中餐。有人把這個故事編成了一條歇后語：黃鼠狼給雞拜年---沒安好心。 今天，我們一起來學(xué)習(xí)一首由這個故事改編而成的兒童歌曲《黃鼠狼拜年》（揭題）。 二、新課教學(xué) 1、看圖說故事、了解故事情節(jié)。 師：首先，我們來看看三幅圖，你能告訴我發(fā)生了什么事情嗎？ 學(xué)生回答、教師總結(jié)。 ①黃鼠狼來到雞窩邊展開騙局。 ②善良的公雞請黃鼠狼進(jìn)門做客。 ③公雞被黃鼠狼吃掉。 2、完整聆聽歌曲、感受歌曲情緒。 師：剛才我們一起了解了黃鼠狼拜年的故事，現(xiàn)在讓我們一起來聆聽這首歌曲，聽完以后告訴我你有什么樣的感受？ （教師播放范唱、學(xué)生聽，聽完后回答） 這是一首詼諧歡快的歌曲。 3、解決難點 ①2 6 2 ② 3 6 5 ③5 3 2 ④6 1 3 6 ⑤ 5 3 5 2 師：這首歌曲里面出現(xiàn)了幾個比較難的音符，我想來考考我們的同學(xué)，誰最棒，請舉手回答。 (要求邊做手勢邊唱音高). 4、學(xué)唱第一樂段： （1）初聽第一樂段 師：讓我們一起來聽聽第一段，看看狡猾的黃鼠狼是怎么欺騙公雞的。 聽完以后學(xué)生回答（點頭哈腰。滿嘴的甜話） （2）有節(jié)奏的念歌詞并講解力度記號P和 PP。 （3）復(fù)聽、節(jié)奏訓(xùn)練。 師：我們再來聽聽，這一次我想請同學(xué)們注意觀察歌曲中紅色小節(jié)下面的節(jié)奏，看看他們有什么特點。 ① xo xo ② x xo ③ xx xo （師生一起練習(xí)節(jié)奏、用手指敲擊手掌） （4）跟唱一遍。 （5）教師教唱。 （6）檢查學(xué)生熟悉程度，并糾正。 （7）邊唱邊敲擊節(jié)奏，完整演唱第一樂段。 5、學(xué)唱第二樂段 （1）按節(jié)奏讀歌詞。 師：狡猾的黃鼠狼站在雞窩旁邊說了很多甜言蜜語，我們來看看善良的公雞是怎么做的。 （2） 聆聽第二樂段，想想歌曲的情緒，并簡單介紹頓音記號和下滑音的作用及唱法。 師：公雞高高興興地把黃鼠狼請進(jìn)了門，我們一起來聽聽，并想象此時應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱？ （3）小聲跟唱第二樂段，注意裝飾音的唱法。 （4）教師教唱 （5）檢查學(xué)生熟悉程度，并糾正。 （6）邊唱邊敲擊節(jié)奏，完整演唱第二樂段。 6、學(xué)唱第三樂段 （1）按節(jié)奏讀歌詞。 師：公雞還沉浸在和黃鼠狼玩耍的快樂中，突然黃鼠狼變了臉，你猜猜會發(fā)生什么事情呢？ （2）聽歌曲找規(guī)律 師：你有沒有發(fā)現(xiàn)這一段的旋律和哪一段的旋律是相同的？ （和第一部分基本相同） （3）復(fù)聽、跟曲小聲哼唱。 （4）教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況 糾正不準(zhǔn)確的地方。 （5）完整演唱第三樂段。 7、集體演唱、觀看表演視頻。 三、課堂小結(jié) 今天，我很高興和小朋友們一起學(xué)習(xí)了《黃鼠狼拜年》這首歌，從黃鼠狼和大公雞的故事里我們明白了生活中應(yīng)該認(rèn)清楚那些表面上討好，實際上不安好心，另有圖謀的人。比如放學(xué)回家的路上，陌生人給你玩具或者好吃的東西，你可千萬不要拿，直接回家，避免上當(dāng)受騙。今天，大家都是最棒的小歌手，謝謝你們的配合，再見！